Failing Schools
Subtitle: Herausforderungen für die Schulentwicklung
Edition: 1. Auflage
Series: Wissenschaft konkret
Publisher: hep verlag
Published: 2013
Place of publication: Bern, Schweiz
Language: ger
Format: ebook (PDF)
Number of pages: 200
ISBN-13: 9783035512816
Copyright date: 2013
First sentence: Überall, wo Menschen eine Aufgabe erfüllen, können sich Unterschiede bemerkbar machen, die die Art und Weise des Vorgehens, die erzielten Ergebnisse oder die Auswirkungen des Handelns betreffen.
Table of contents: title: Vorwort (Rainer Huber)
pagenum: 7; title: Einleitung
pagenum: 9; title: Carsten Quesel und Vera Husfeldt: »Failing Schools« im Kontext marktorientierter Bildungspolitik. Eine Analyse zur Reformdynamik in England und den USA
pagenum: 23; title: Das Paradigma marktorientierter Steuerung; title: Kritik der wohlfahrtsstaatlichen Bildungspolitik; title: Standards und Leistungstests als Detektoren für Organisationsprobleme; title: Die Frage nach dem Turnaround; title: Deregulierung im öffentlichen Sektor; title: Zur Kritik marktorientierter Bildungspolitik; title: Fazit; title: Literatur; title: Frans J. G. Janssens: Sehr schwache Primarschulen im Fokus der niederländischen Schulinspektion
pagenum: 61; title: Die Entwicklung der Aufsicht bei sehr schwachen Primarschulen; title: Die Entwicklung der Anzahl sehr schwacher Schulen; title: Hintergründe sehr schwacher Primarschulen; title: Effekte der Schulaufsicht auf sehr schwache Schulen; title: Literatur; title: Joachim Herrmann: Erfahrungen aus einer Unterstützungsmaßnahme für »Schulen in schwieriger Lage« in Hamburg
pagenum: 77; title: Rahmen, Zielsetzung und Vorgehensweise im Projekt; title: »Failing Schools«? – Probleme der Kategorisierung und Identifizierung; title: Kernprobleme von »Schulen in schwieriger Lage«; title: Herausforderung für die Schulentwicklung: Schulkultur; title: Gelingensbedingungen einer Unterstützung in »Failing Schools«; title: Literatur; title: Elisabeth Schwank und Norbert Sommer: Krisendiagnose und Veränderungsdruck. Schulentwicklungen zwischen Erst- und Nachinspektionen in Niedersachsen
pagenum: 95; title: Der Umgang mit schwach bewerteten Schulen in den Bundesländern; title: Ergebnisse und Entwicklung schwacher Schulen in Niedersachsen; title: Bewertungen der Inspektion in Schulen mit »gravierenden Mängeln«; title: Nachbefragung der Schulleitungen im Rahmen der Selbstevaluation der Schulinspektion; title: Schulentwicklung nach der Inspektion; title: Fazit; title: Literatur; title: Norbert Landwehr: Wenn die Ampel auf Rot steht. Ein Konzept zur Diagnose und Intervention bei grundlegenden Funktionsstörungen der Schule
pagenum: 123; title: »Failing Schools« – Gravierende Mängel als Objekt der externen Schulevaluation; title: Der Hintergrund für die Entwicklung des Ampelkonzepts; title: Ziele und Leitgedanken des Ampelkonzepts; title: Das Ampelkonzept als Diagnose- und Kommunikationsinstrument; title: Die Ampelevaluation als Teil eines mehrperspektivischen Evaluationskonzepts; title: Die acht Ampelkriterien; title: Von der Ampeldiagnose zur Schulentwicklung; title: Der Verlauf des Interventionsprozesses bei roten Ampeln; title: Erste Erkenntnisse zur Funktionsfähigkeit des Ampelkonzepts; title: Literatur; title: Peter Steiner: Von der Krisendiagnose zum Turnaround Explorative Befunde zu den Konsequenzen der »Ampelevaluation« im Kanton Aargau
pagenum: 151; title: Resultate der Ampelevaluation im Kanton Aargau im Überblick; title: Diagnostizierte Merkmale von Schulen mit einer roten Ampel; title: Erfahrungen einer Schulleitungsperson und der Leiterin des kantonalen Inspektorates im Umgang mit roten Ampeln; title: Die Sichtweisen im Vergleich; title: Wie schaffen Schulen mit einer roten Ampel den Turnaround?; title: Literatur; title: Anton Strittmatter: Schulen in Krisenlage – Erfahrungen aus der Organisationsberatung
pagenum: 179; title: Oft verdeckt: ungenügende Wirksamkeit; title: Akute Beziehungskrisen; title: Nachwort; title: Literatur; title: Anhang: Leitfragen für die Identifikation und Bearbeitung von Störungen; title: Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
pagenum: 195