Les fondateurs de l'école républicaine
Subtitle: la première génération des instituteurs sous la IIIe République
By: Jérôme Krop ; préface, Jean-François Condette
Series: Histoire et civilisations : histoire; Histoire et civilisations (Villeneuve d'Ascq, France)
Publisher: Presses universitaires du Septentrion
Published: 2016
Place of publication: Villeneuve-d'Ascq, France
Language: fre
Number of pages: 333
ISBN-13: 9782757413821
Subjects: Primary Education; History; Primary school teachers; Enseignement primaire; Histoire; Titulaires (Enseignement primaire)
Description: "La figure masculine et quelque peu martiale du hussard noir est inséparable de l'image idéalisée de l'école primaire publique sous la IIIe République. Près de vingt-cinq ans après la publication de l'enquête de Jacques et Mona Ozouf, l'étude historique des dossiers de carrière des instituteurs et des institutrices entrés dans l'enseignement public de la Seine entre 1870 et 1886 dresse le portrait d'un corps enseignant plus divers que ne le laissent supposer les représentations héritées de cette époque. L'étude des sources qu'ils contiennent permet de l'analyser tant du point de vue des origines sociales, des scolarités que de celui du déroulement des carrières. Au-delà de l'analyse prosopographique, il s'agit d'observer comment cette première génération d'enseignants républicains a contribué à la modernisation de l'école publique et, plus généralement, au processus d'autonomisation du champ social que constitue l'enseignement primaire dans l'agglomération parisienne et à l'échelle nationale."--Page 4 of cover.
Notes: Includes bibliographical references and index.
Table of contents: title: Préface : Enraciner la République --; title: Un corps enseignant pour l'école primaire dans le département de la Seine (1870-1920) -- -- Pt. 1.; title: La formation d'un corps enseignant -- -- 1.; title: Origines sociales et instruction --; title: La taxinomie sociale d'un groupe professionnel en formation --; title: L'acquisition d'une capacité professionnelle pour l'enseignement -- -- 2.; title: Entrer dans l'enseignement primaire public --; title: Entre lyclation et nécessité --; title: Ni expérience pédagogique préalable très répandue --; title: Les conditions d'entrée des transfuges de l'enseignement privé -- -- 3.; title: Des provinciaux dans les écoles de la Seine --; title: Une mobilité importante à l'échelle nationale --; title: De multiples facteurs de mobilité -- -- Pt. 2.; title: La structuration du champ de l'enseignement primaire de la seine -- -- 4.; title: Inspection primaire et formation du corps enseignant --; title: Enquête administrative et recrutement --; title: Un engagement hors de la classe valorisé par l'institution scolaire --; title: Inspection et harmonisation des pratiques pédagogiques -- -- 5.; title: Devenir directeur d'établissement scolaire --; title: De multiples facteurs de promotion --; title: Capital spécifique et usage d'un capital social externe --; title: L'analyse des promotions par des modèles à multivariés --; title: Des carrières féminines distinctes ? -- -- Pt. 3.; title: Relations sociales et autonomisation du champ de l'enseignement primaire -- -- 6.; title: La laïcité scolaire et autonomisation du champ de l'enseignement primaire --; title: Une concurrence scolaire très vive --; title: Les enseignants face au devoir de neutralité religieuse -- -- 7.; title: Citoyenneté et vie publique --; title: Des tensions récurrentes avec les municipalités --; title: Prises de position politique et surveillance administrative -- -- 8.; title: Conflictualité du quotidien et développement du syndicalisme --; title: Des adjoints mis en cause dans les années 1880-1890 --; title: Une source de mobilité contrainte --; title: Le refus de l'autoritarisme --; title: Relations hiérarchiques et essor du syndicalisme des instituteurs --; title: Conclusion : Au-delà d'une figure mythifiée, un peuple enseignant.