Pedagogia scout
Subtitle: attualità educativa dello scautismo
Series: collana tracce - pedagogia scout
Publisher: Nuova Fiordaliso
Published: 2001
Place of publication: Roma, Italia
Language: ita
Format: paperback
Number of pages: 170
ISBN-13: 9788880545125
First sentence: Baden-Powell, che non volle definire il suo metodo una rivoluzione nel sistema di educazione ma semplicemente un gioco pieno di allegria sintetizzava in quattro punti il contributo che lo scautismo poteva dare all'educazione: formazione dei carattere, sviluppo dell'abilità manuale, rinvigorimento della salute, servizio del prossimo.
Ma noi oggi riconosciamo l'originalità di Baden-Powell non solamente in questi quattro punti. In effetti essa consiste nelle numerose possibilità che il suo metodo offre al ragazzo per formarsi vivendo esperienze che mentre lo divertono, lo educano.
Quando nella sua mente si fece più consistente l'idea di occuparsi del mondo dei ragazzi. Baden-Powell era convinto della necessità che l'educazione dei giovani non si dovesse esaurire, come accadeva fino allora nella pura e semplice istruzione scolastica, ma che dovesse mirare a formare il carattere piuttosto che a "stipare i cervelli di conoscenze teoriche".
Table of contents: title: PREMESSA; title: Capitolo 1; title: PRINCIPI EDUCATIVI; title: 1.1 Autoeducazione; title: 1.2 Dare fiducia; title: 1.3 Accettare il mondo dei ragazzi e delle ragazze; title: 1.4 Spirito scout; title: 1.5 Educare ai valori; title: La Promessa; title: La Legge; title: La buona azione; title: Capitolo 2; title: PRINCIPI DEL METODO; title: 2.1 Continuità educativa; title: 2.2 Coeducazione; title: 23 Coccinelle e lupetti; title: Il metodo coccinelle; title: Il metodo lupetti; title: Aspetti unificanti del metodo; title: 2.4 Guide ed esploratori; title: 2-5 Scolte e rovers; title: Capitolo 3; title: EDUCAZIONE ATTIVA E INTEGRALE; title: 3.1 Sviluppo armonico; title: 3.2 Educazione integrale; title: 3.3 Educazione attiva; title: 3.4 Centralità del gioco; title: 3.5 Vita all'aperto; title: Capitolo 4; title: IMPARARE FACENDO; title: 4.1 Salute e forza fìsica; title: 4.2 Sviluppo dei sensi; title: Osservazione; title: 43 Formazione intellettuale; title: 4.4 Abilità manuale; title: Imparare facendo; title: Specialità; title: Capitolo 5; title: STILE DI VITA; title: 5.1 Educazione al bello; title: 5.2 Educazione all'amore; title: 53 Educazione alla vita sociale; title: II sistema delle squadriglie; title: La vita e l'attività delle squadriglie; title: 5.4 Educazione morale e religiosa; title: Capitolo 6; title: LINGUAGGIO EDUCATIVO; title: 6.1 Importanza della comunicazione nella pedagogia scout; title: 6.2 Linguaggio del gioco; title: 63 Linguaggio del simbolo; title: 6.4 Linguaggio della fantasia; title: 6.5 Linguaggio delle cose concrete; title: 6.6 Attualità del linguaggio educativo dello scautismo; title: Capitolo 7; title: RAPPORTO EDUCATIVO; title: 7.1 Ruolo del capo; title: 7.2 Ruolo del gruppo; title: 73 Ruolo dell'assistente ecclesiastico; title: FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO PERMANENTE DEL CAPO; title: 8.1 Momenti della formazione Scuola del capo; title: 8.2 Ruolo della comunità capi; title: 8.3 Progetto educativo; title: Capitolo 9; title: SCAUTISMO E SOCIETÀ; title: 9.1 Presenza nel sociale; title: 9.2 Rapporti con la scuola; title: 9.3 Rapporti con la famiglia; title: 9.4 Esperienze di frontiera; title: Capitolo 10; title: ATTUALITÀ DELLO SCAUTISMO "; title: 10.1 Lo sfondo culturale su cui sì colloca l'esperienza quotidiana dei bambini, delle bambine e degli adolescenti oggi; title: 10.2 La dialettica uguaglianza/differenza e lo scautismo; title: 10.3 La risposta dello scautismo ad alcuni fondamentali bisogni frustrati dei bambini e delle bambine e dei ragazzi e delle ragazze; title: 10.4 Educazione all'impegno sociale; title: 10.5 Educazione alla pace; title: APPENDICE; title: Cenni storici e situazione attuale