De la pédagogie du français à la didactique des langues
Subtitle: les disciplines, la linguistique et l'histoire
By: Jean-Louis Chiss
Series: Langues et cultures. Collection "Linguistique et didactique"; Langues et cultures (Palaiseau, France); Collection "Linguistique et didactique."
Publisher: Les éditions de l'École polytechnique
Published: 2016
Place of publication: Palaiseau
Language: fre
Number of pages: 220
ISBN-13: 9782730216395
Subjects: French language; Study and teaching; Language and languages
Description: "Cet ouvrage constitue un rassemblement, surtout une mise en perspective, d'un certain nombre de travaux qui jalonnent un parcours de chercheur, celui d'un linguiste préoccupé d'histoire et d'épistémologie, d'un didacticien du français engagé dans la construction de cette discipline. À travers cet itinéraire, ce trajet "de la pédagogie du français à la didactique des langues", se dessinent les grandes thématiques de la réflexion engagée, depuis les années 1970, sur l'enseignement du français et des langues en privilégiant le rapport aux théories du langage et les ancrages historiques et culturels. La première partie montre l'émergence d'une didactique du français à partir de la critique de l'ancienne matrice "pédagogique" et du modèle de la linguistique appliquée. Si la référence aux sciences du langage reste centrale, l'affirmation d'une spécificité disciplinaire pour la didactique du français, incluant la dimension littéraire, est argumentée.^

La deuxième partie est consacrée au français langue "seconde" et aux problématiques de l'immigration comme opérateurs de passage vers une didactique des langues incluant celle du français. Dans ce cadre, les dimensions culturelles et les politiques linguistiques, au sein de la mondialisation, sont déterminantes. La troisième partie élargit la perspective à une didactique des langues marquée par le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation avec les notions de "cultures linguistiques", "cultures éducatives" et "cultures didactiques". Cet ouvrage de référence, par l'étendue des questions traitées et la richesse bibliographique, est en même temps un travail qui assume un point de vue dans un champ multiforme en expansion continue. Il s'adresse aux chercheurs, formateurs et enseignants soucieux de développer leur culture scientifique et leur expertise.^

Il prend toute sa place dans la collection "Linguistique et didactique" des éditions de l'École polytechnique."--Page 4 of cover.
Notes: "Réflexion, apprendre, enseigner, langage, connaître, culture, formation, recherche, épistémologie"--Cover.

Includes bibliographical references (pages 199-220).
Table of contents: title: Pt. 1.; title: Linguistique, enseignement du français et formation des enseignants -- -- 1.; title: Linguistique et pédagogie du français: la formation des enseignants face à la double crise --; title: Quelle crise de la linguistique? --; title: La linguistique et l'école --; title: La réception scolaire d'une linguistique --; title: Un reflux de la linguistique? --; title: La composante psycholinguistique -- -- 2.; title: Duel statut pour les linguistiques dans la constitution de la didactique du français? --; title: L'intervention des théories du langage dans la didactique du français --; title: Savoir scientifique et savoir scolaire: la question de la spécificité --; title: L'impératif historique et épistémologique pour la didactique -- -- 3.; title: Revendication d'autonomie et horizon de scientificité en didactique du français --; title: Circonscrire le champ --; title: Application et pédagogisation --; title: Didactique et reformulations conceptuelles --; title: Scientificité ou spécificité ? -- -- 4.; title: Disciplinarisation et didactisation des savoirs linguistiques: au tournant des années 1960 --; title: Linguistique structurale et disciplinarisation --; title: Thématique de la didactisation --; title: Didactisation et "école" linguistique: l'exemple fonctionnaliste -- -- 5.; title: Relations entre langue et littérature. Éléments pour un débat théorique, institutionnel et didactique -- -- Pt. 1.; title: Langue et littérature: une idéologie française --; title: Langue et littérature: le structuralisme français --; title: Langue et littérature: des pratiques scolaires absentés ou clivées --; title: Langue et littérature: des points de vue intégrateurs ou transversaux -- -- Pt. 2.; title: Immigration et langue seconde: un passage entre didactique du français et didactique des langues -- -- 1.; title: L'immigration: questionnements idéologiques et linguistiques --; title: Mondialisation et immigration : idéologies et politiques --; title: Contacts de langues et de cultures: la question identitaire --; title: "Modèle français" et perspectives comparatives -- -- 2.; title: La didactique des langues et des cultures face aux problématiques de l'immigration --; title: L'immigration et ses contextes politiques et idéologiques --; title: Immigration, contextes éducatifs et dimensions didactiques -- -- 3.; title: Le français langue seconde en France: aspects institutionnels, culturels et didactiques --; title: Les institutions éducatives face aux "hétérogénéités" linguistiques et culturelles --; title: Orientations en FLS et questions pour la didactique des langues -- -- Pt. 3.; title: La didactique des langues: conceptualité, unité et diversité -- -- 1.; title: Didactique du français/des langues et histoire(s) de formation(s) -- -- Pt. 1.; title: Un itinéraire entre formation et recherche --; title: Le "FLE", la didactique et la formation -- -- 2.; title: Didactique des langues et des cultures: le français et l'horizon du plurilinguisme --; title: Didactique des langues : une discipline en/sous tension --; title: Langage, éducation et didactique: des "cultures" en interaction --; title: La langue française: représentations et pratiques --; title: La littérature entre langue et culture --; title: Plurilinguisme/pluriculturalisme: langues maternelles et contacts des cultures --; title: Des questions vives et des chantiers -- -- 3.; title: Didactique des langues et disciplinarisation -- -- Pt. 1.; title: Les savoirs savants dans la culture du langage --; title: La didactique entre terrain, objets et concepts; title: La didactique des langues: champs d'exercice et spécificités nationales -- -- 4.; title: La didactique des langues: une théorie d'ensemble et des variables ? --; title: Didactique du français et des langues: l'enjeu disciplinaire --; title: De quelques formes de la contextualisation --; title: Transmission et action : à propos d'autres "contextualisations" -- -- 5.; title: Sciences du langage et didactique des langues: une relation privilégiée --; title: Prismes institutionnels et modèles théoriques --; title: Problèmes d'ordre didactique et contacts avec les sciences du langage -- -- 6.; title: Langues et didactiques en contact: la "bivalence" au Brésil --; title: Retour sur le projet "Bivalence" --; title: Didactique de la grammaire et bivalence -- -- 7.; title: Réflexions à partir de la notion de tâche. Langage, action et didactique des langues --; title: Tâche: mot ou concept ? --; title: Tâche et progression --; title: Didactique des langues, théorie de l'action et théorie du langage -- -- 8.; title: Linguistique française et enseignement du français (de l'EPPFE à l'UFR DFLE): l'épreuve de l'étranger --; title: Linguistique et enseignement du français à/pour l'étranger --; title: L'UFR DFLE dans la Sorbonne Nouvelle: spécificité et pluridisciplinarité.