Strategie di prompting.
Subtitle: Una guida pratica all'uso degli LLM per studenti e insegnanti
Publisher: CLUEB
Published: 20 febbraio 2025
Place of publication: Bologna, Italia
Language: ita
Format: Brossura
Number of pages: 135
ISBN-13: 978-8849158205
Copyright date: 2025
First sentence: Questo capitolo esplora il significato del termine “Intelligenza Artificiale”, ana-
lizzando la differenza tra l’intelligenza umana e quella simulata dalle macchine.
Si evidenzia come l’AI imiti le capacità umane senza comprenderle veramente,
attraverso algoritmi e set di dati complessi. Viene discusso l’ampio spettro di
applicazioni dell’AI, dalla visione artificiale alla robotica, con particolare attenzio-
ne ai Large Language Models (LLM). Il capitolo introduce inoltre l’importanza
di comprendere e ottimizzare l’uso di questi strumenti, in particolare in ambito
universitario. Il capitolo si conclude illustrando il contenuto degli altri capitoli.
Description: Prima Edizione
Table of contents: title: 1 Di che cosa stiamo parlando 1; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1; title: 1.1 AI: un campo molto vasto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2; title: 1.2 I Large Language Models . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3; title: 1.3 Strumenti Utili . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5; title: 2 Prompt semplici 7; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7; title: 2.1 Nozioni di base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8; title: 2.2 Specificità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9; title: 2.3 Contestualizzazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9; title: 2.4 Role prompting e stile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10; title: 2.5 Prompting Zero-shot e Few-shot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11; title: 2.6 Richiesta di esempi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12; title: 2.7 Definizione dell’obiettivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12; title: 2.8 Una piccola divagazione sull’Umorismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13; title: 2.9 Chiedere un prompt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14; title: 2.10 Catena di pensiero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15; title: 3 Tecniche avanzate 19; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19; title: 3.1 LLM con personalità . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19; title: 3.2 Prompt Patterns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20; title: 3.2.1 Pianifica e risolvi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21; title: 3.2.2 Albero dei pensieri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22; title: 3.2.3 Dialogo fra esperti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23; title: 3.2.4 Relazione inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25; title: 3.3 Problemi che gli LLM non sanno affrontare . . . . . . . . . . . . . . . . . 25; title: 4 Allucinazioni 29; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29; title: 4.1 Cosa sono le “allucinazioni” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29; title: 4.2 Come evitarle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30; title: 4.2.1 Prompt auto riflessivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31; title: 4.2.2 Prompt Metacognitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32; title: 4.2.3 Sistemi RAG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34; title: 4.2.4 Sistemi con “Deep Research” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35; title: 4.3 Come generare le allucinazioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35; title: 5 Prompt multi-modali 41; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41; title: 5.1 Un LLM con gli occhiali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42; title: 5.2 Esempi di casi d’uso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43; title: 5.2.1 Risolvere semplici problemi visuali . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45; title: 5.2.2 Trascrivere testi in corsivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45; title: 5.2.3 Interpretazione di simboli matematici, elettrici e correzione di esercizi 47; title: 5.2.4 Generazione di immagini . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48; title: 6 Jailbreak 53; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53; title: 6.1 Che cosa è il jailbreak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53; title: 6.2 Implicazioni etiche e sociali degli attacchi di jailbreak . . . . . . . . . . . 55; title: 6.3 Casi in cui potrebbe essere ammissibile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56; title: 6.4 Jailbreak prompting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57; title: 6.4.1 Tecniche di Jailbreak Prompting con basi psicologiche . . . . . . . 59; title: 7 Progetti completi 63; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63; title: 7.1 Il No Free Lunch Theorem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63; title: 7.2 La creazione di un personaggio letterario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64; title: 7.2.1 Dialogare con un personaggio letterario . . . . . . . . . . . . . . . 67; title: 7.3 Un semplice progetto informatico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69; title: 7.3.1 La scrittura del codice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71; title: 8 Un LLM personale 81; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81; title: 8.1 Controllare il sistema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81; title: 8.2 Un LLM locale sul mio PC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84; title: 8.3 Strumenti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84; title: 8.4 Integrare un LLM nel proprio SW . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92; title: 9 Programmare 93; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93; title: 10 Esperimenti consigliati 101; title: TL;DR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101; title: 10.1 Domande. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101; title: 10.2 Completate le frasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102; title: 10.3 Attività . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104; title: 10.4 Esperimenti avanzati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111; title: 10.4.1 Analisi e generazione di testo con CoT e autoriflessione. . . . . . . 111; title: 10.4.2 Progettazione e simulazione di un dialogo fra esperti. . . . . . . . . 112; title: 10.4.3 Risoluzione di problemi logici e visivi. . . . . . . . . . . . . . . . . 112; title: 10.4.4 Jailbreaking con tecniche psicologiche. . . . . . . . . . . . . . . . . 112; title: 10.4.5 Implementazione di strutture di programmazione con linguaggio naturale . . . .  113; title: Indice analitico 114; title: Indice dei Prompt 117; title: Bibliografia 121; title: A Un LLM come collaboratore 131