التنمية المهنية للمعلمين
Subtitle: إن التغيرات الحالية في نظم التعليم في جميع أنحاء العالم ، ومع بداية الألفية الجديدة ادت بالعديد من الدول الى تطبيق اصلاحات تعليمية جادة وواعدة. كمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام بالمملكة العربية السعودية ، وانشاء شركة تطوير التعليم القابضة. وتعتبر التنمية المهنية للمعلمين أحد العناصرالرئيسية في معظم هذه الإصلاحات ،واخيرا اقرت المجتمعات بأن المعلمين لا يشكلوا فقط احدى المتغيرات التى تتطلب التغيير لتحسين النظم التعليمية بها ، بل هم أيضا احد أهم عوامل التغيير في هذه الإصلاحات. هذا الدور المزدوج للمعلمين في الإصلاحات التعليمية – بكونهم القائمين بالتغيير وغايته فى نفس الوقت – يجعل من مجال التنمية المهنية للمعلمين مجال تحد وتنامى، والذى نال اهتمام بالغ خلال السنوات القليلة الماضية... .
Publisher: أسنام للنشر والتوزيع _جدة المملكة العربية السعودية
Published: 2009/متوفر نسخة اليكترونية
Place of publication: الطائف ـ المملكة العربية السعودية
Language: ara
Number of pages: 226
Table of contents: title: مقدمــــــة الطبعة الأولى; title: إن التغيرات الحالية في نظم التعليم في جميع أنحاء العالم ، ومع بداية الألفية الجديدة ادت بالعديد من الدول الى تطبيق اصلاحات تعليمية جادة وواعدة. كمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام بالمملكة العربية السعودية ، وانشاء شركة تطوير التعليم القابضة. وتعتبر التنمية المهنية للمعلمين أحد العناصرالرئيسية في معظم هذه الإصلاحات ،واخيرا اقرت المجتمعات بأن المعلمين لا يشكلوا فقط احدى المتغيرات التى تتطلب التغيير لتحسين النظم التعليمية بها ، بل هم أيضا احد أهم عوامل التغيير في هذه الإصلاحات. هذا الدور المزدوج للمعلمين في الإصلاحات التعليمية – بكونهم القائمين بالتغيير وغايته فى نفس الوقت – يجعل من مجال التنمية المهنية للمعلمين مجال تحد وتنامى، والذى نال اهتمام بالغ خلال السنوات القليلة الماضية.; title: وقد نال هذا الاهتمام الجديد بالتنمية المهنية ترحيب المعلمين والمربيين عامة حيث انه يمثل الحاجة الماسة لتقييم عمل  المعلمين ، كما أنه يرتقي بمفهوم التدريس كمهنة ، ولكن لسوء الحظ ، فقد فسرالبعض الآخر هذا الاهتمام على انه دليل على ان المعلمين في عالمنا العربي والعالم الآخر لا يتمتعون بمستويات وخبرات تعليمية تطبيقية كافية تؤهلهم ليصبحوا معلمين محترفين  . وتناول جوسكى وهوبرمان (1995) هذا التناقض وصرحوا بان عملهم مع المعلمين حول العالم يدحض هذا الاعتقاد ، "الغالبية العظمى من المعلمين والاداريين فى المدارس الذين قابلناهم هم مهنيون متفانون فى العمل يعملون بجد تحت ظروف قاسية " (جوسكى وهوبرمان ، 1995 ص . 1) .; title: ان فرص التنمية المهنية ضرورية لهؤلاء المعلمين والمربيين المجتهدين  ليس فقط لانها تعزز الاعتراف بعملهم كمحترفين  ولكن ايضا - وكما هو الحال بالنسبة لجميع المهنيين فى اى مجال ـ فإن الفرص الجديدة للنمو والاستكشاف والتعلم والتنمية  هى دائما ما تصب في صالح المعلمين وبالتالي في صالح المجتمع بشكل عام.; title: ومن اجل المساهمة فى ارساء القاعدة المعرفية لهؤلاء المربيين وصناع السياسات والمعلمين والاداريين الذين يشاركون فى عملية التنمية المهنية والتربوية للمعلم والذين هم ايضا ملتزمون بتخطيط وتنفيذ وتقييم الاصلاحات التربوية الواعية ، من اجل كل هذا فلقد; title: حاولت ان يعرض الكتاب بشكل شامل  للنماذج والدراسات المنشورة مؤخرا عن التنمية المهنية للمعلمين ، بالاضافة الى العوامل و الدراسات الحالية للتنمية المهنية للمعلمين.; title: هذا الكتاب يدعم فكرة  أن طرق التدريس الجيدة لها تأثير هام وايجابى على كيف وماذا يتعلم الطلاب؟. فتعلم كيفية التدريس والعمل على ان تصبح معلماً ممتازا يعتبر عملية طويلة الامد تتطلب ليس فقط تنمية مهارات عملية معقدة تحت توجيه واشراف خبراء ولكن تتطلب ايضا اكتساب معرفة خاصة والنهوض بسلوكيات وقيم اخلاقية معينة. ويقول كالدرهيد وشوروك " بالاضافة لمعرفة المعلمين بكيفية التدريس المثلى وماهيتها يجب المامهم بمتى واين"؟ .; title: هذا الكتاب ايضا يدعم الفكرة القائلة بأن التنمية المهنية للمعلمين هى عملية مستمرة (التنمية المستدامه) مدى الحياة والتي تبدأ بالاعداد الاولى للمعلم (سواء في كليات التربية أو كليات إعداد المعلمين ،  أو على رأس العمل في المدارس) وتستمر حتى التقاعد. ولذلك ، فإن الكتاب يستعرض نماذج الاعداد الاولى للمعلمين وكذلك نماذج من التدريب اثناء العمل بالاضافة الى خبرات تعليمية اخرى تعزز ممارساتهم المهنية طوال حياتهم . لذا فإنني في هذا الكتاب لم اكن صاحب نظرية أو مفهوم أو منهج جديد في طرق وأساليب وإستراتيجيات التنمية المهنية، بقدر ما كنت مستعرضاً وبإختصار شديد لأساليب حديثة ومفاهيم واستراتيجيات جديدة للتنمية المهنية للمعلمين في ارجاء العالم.; title: ولما كانت التنمية المهنية للمعلمين تتغير بصورة سريعة ومتكررة حول العالم ، فاننا ندرك انه حتى احدث النظم التدريبية قد تعرض بالفعل نماذج وخبرات لم تعد تنفذ فى بلد بعينها ، لذلك فان الغرض من عرض أمثلة معينة لنماذج فى بلاد معينة هو لتوضيح الخيارات التى تطورت للرقى بالتنمية المهنية للمعلمين ، فضلا على انها توضح كيفية استيعاب هذه العملية فى هذا الوقت بالذات فى عالمنا العربي .; title: وبالإضافة إلى ذلك ، فانه على الرغم من العديد من نماذج وخبرات التنمية المهنية للمعلمين التى يتم التخطيط لها وتنفيذها على نطاق واسع في العديد من الدول (واحيانا تمثل جهودا قومية) الا ان هناك العديد من الخبرات ، كما ذكرت هنا ، التي تم تنفيذها على نطاق أصغر بكثير (مثل تنفيذها فى مدرسة واحدة بعينها او على مستوى المدارس فقط). مرة أخرى ، وكما ان الغرض من هذا الكتاب هو تقديم معلومات عن الخيارات والاحتمالات لأولئك المسؤولين عن إعداد المعلمين ،فان عرض المشاريع الصغيرة للتنمية المهنية للمعلمين قد تكون ذات قيمة مثلها مثل تلك التى تنفذ على نطاق اوسع.. وأخيرا فإن هذا الكتاب يجمع الكثير من الخبرات والدراسات لتنمية المعلم المهنية ولقد اكملت مراجعة وكتابة هذا المؤلف اثناء عملي في التعليم والتدريب متنقلاً بين مدينة أبها، الطائف ، والجبيل ، والرياض ، واخيرا في مدينة جدة على الساحل الغربي. وعلى الرغم من ان اهتمامي الخاص كان البحث بقدر الامكان عن أكبر عدد من المؤلفات وقواعد البيانات العالمية والتي تعنى بتنمية المعلم المهنية ، الا أننى اعترف آسفاً ان هناك محاولات جادة وكثيرة لم اقراءها في أرجاء واسعة من هذا العالم كتبت عن تنمية قدرات المعلم المهنية نحو الافضل.; title: لذلك فان هذا الكتاب يمكن ان يكون مرجع شامل غني بالمعلومات المفصلة  لأحدث المعلومات عن التنمية المهنية للمعلمين ليس فقط على مستوى العالم العربي بل على مستوى العالم ، وعلى هذا النحو فإن الكتاب يمكن ان يكون بمثابة دليل مفيد لقادة العملية التربوية من معلمين ومعلمات ومشرفين تربويين ومدراء مدارس ، او مدربين بمراكز التنمية المهنية للمعلمين  ،وعلى كافة المستويات وفى مختلف البيئات التعليمية.; title: ويتألف هذا الكتاب من ستة وحدات. الوحدة الاول تلقي نظرة شاملة على عملية التنمية المهنية للمعلمين متضمنا تعريفاتها واهميتها . وتقدم الوحدة الثانية معلومات عن تأثير التنمية المهنية للمعلمين على النظم التعليمية وتعلم الطلاب متناولا العلاقة بين التنمية المهنية للمعلمين من ناحية والمدرسة الناجحة واصلاحات النظم التربوية من ناحية اخرى .وخصصت الوحدة الثالثة لإستعراض مهنة التدريس ، متى؟ وكيف؟ تبدأ وتتطور خلال الحياة المهنية للفرد . الى جانب ذلك يناقش بعض من التفصيل  عملية التعلم قبل العمل ويصف النظام التقليدى للتعلم أثناء العمل . تأتى الوحدة الرابعة لتصف انماط التنمية المهنية بالتفصيل ويعرض كلما امكن كل نمط بتناول الخبرات والمبادرات التى تخصه والتى تم استخدامها فى دول ومجتمعات مختلفة . وتناقش الوحدة الخامسه العوامل التى يجب ان تؤخذ فى الاعتبار عند تصميم وتنفيذ أنماط ونماذج عملية التنمية المهنية . واخيرا ، تقدم الوحدة السادسه خاتمة وتوصيات وتضمينات عملية التنمية المهنية للمعلمين .; title: أرحب بأي اراء أو توجيهات أو نقد حول الكتاب على البريد الالكتروني (fabulaban@hotmail.com) . أو جوال رقم ( 0505904262) .; title: فايز ابولبن . جدة. 1  مايو 2009 م