Y a-t-il inceste ?
Subtitle: comment le détecter, l'évaluer, protéger l'enfant et soutenir la cellule familiale
By: René Lapointe, Louise Mercure.
Contributors: Mercure, Louise.
Series: Collection Partage
Publisher: Stanké
Published: 1990
Place of publication: [Montréal]
Language: fre
Format: Relié
Number of pages: 145
Subjects: Incest victims -- Psychology.; Interviewing in child abuse.; Child sexual abuse -- Investigation.
Description: Quand on est suffisamment certain de l'existence de l'inceste, à qui le dire et comment ? Est- ce que cela va aider ou nuire ? Ne vaudrait-il pas mieux se taire et fermer les yeux ?
Non, il ne vaut pas mieux du tout. Il faut se risquer à dénoncer. Depuis 6 ans, René Lapointe et Louise Mercure ont contribué à 150 rapports dont la très lourde majorité étaient fondés. Dans tous ces cas d'inceste reconnus, tous les enfants ont été secourus, tous les pères consentants ont été traités et toutes les familles ont été soutenues dans l'aride chemin de la guérison.
Ce fut un travail de pionniers sans guide ni balises qui fut récompensé en 1989 par le prix d'excellence décerné par l'Association des Centres de services sociaux du Québec, mais il le fut bien davantage par les conséquences sanitaires qu'il a eues dans notre société.
Pour tous ceux qui aiment et approchent les enfants -parents, psychoéducateurs, enseignants, thérapeutes, infirmières, médecins, policiers et juristes-, ce livre est un bréviaire. Il nous apporte les moyens de protéger nos enfants quand il en est encore temps.
Notes: Inclus des références (p. 145).
Table of contents: title: REMERCIEMENTS 5; title: SECTION I — APPROCHE PSYCHOSOCIALE; title: AVANT-PROPOS……………………………………………………………………………………………………………..…………….. 15; title: INTRODUCTION………………………………………………………………………………………………………………..……………..17; title: 1- PORTÉE DE L'ÉVALUATION………………………………………………………………………..……………..19; title: 2- PRINCIPES DE BASE………………………………………………………………………………………..…………….21; title: 2.1 La recherche de la vérité…………………………………………………………..…………..21; title: 2.2 La famille……………………………………………………………………………………………………..………..21; title: 2.3 L'intégrité physique……………………………………………………………….……………………..21; title: 2.4 Le rétablissement de la situation………………………………..………………..22; title: 3- L'OPTION PSYCHOSOCIALE……………………………………………………………………..………………..23; title: 4- QUAND FAUT-IL APPLIQUER LE « 38 G » ?.....................25; title: 4.1 Situation évidente…………………………………………………………………………..……………….25; title: 4.2 Autres situations………………………………………………………………………..…………………..26; title: 5- LES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE L'ÉVALUATION……………………..……………….27; title: 6 - LE PROCESSUS D'ÉVALUATION………………………………………………………………….…………..29; title: 6.1 Pour les enfants de cinq ans et plus…………………………….……………..29; title: 6.2 Pour les enfants de moins de cinq ans…………………..…………………….30; title: 7- DÉROULEMENT D'UNE ÉVALUATION PSYCHOSOCIALE……………………..…………….31; title: 7.1 Étape I : Recueillir les données accessibles…………………..….31; title: 7.2 Étape II : Contacter l'informateur(trice)………………………..…..32; title: 7.3 Étape III : Rencontrer l'enfant visé(e) et un responsable de son école……………………………………………………………………………………………………………….……33; title: 7.3.1 Un responsable qui connaît l'enfant……………………………………..33; title: 7.3.2 L 'enfant…………………………………………………………………………………………………………….34; title: 7.4 Étape IV : Rencontre avec les frères et les sœurs…………..39; title: 7.5 Étape V : Rencontre avec la mère………………………………………………………..40; title: 7.6 Étape VI : Entrevue avec la mère et l'enfant………………………..43; title: 7.7 Étape VII : Rencontre avec le père…………………………………………………..45; title: 7.7.1 Première phase……………………………………………………………………………………………..46; title: 7.7.2 Deuxième phase……………………………………………………………………………………………….48; title: 7.7.3 Troisième phase…………………………………………………………………………………………..52; title: 7.7.3.1 Un long silence……………………………………………………………………………………..52; title: 7.7.3.2 Étirer l'entrevue………………………………………………………………………………..55; title: 7.7.3.3 Un non catégorique……………………………………………………………………………..57; title: 7.8 Étape VIII : Rencontre familiale………………………………………………………….57; title: 8 - PARTICULARITÉS DANS LE CAS D'ENFANTS DE MOINS DE CINQ ANS61; title: 8.1 La première rencontre avec l'enfant………………………………………………….61; title: 8.2 À la deuxième rencontre……………………………………………………………………………………64; title: 8.3 Démarches ultérieures…………………………………………………………………………………………65; title: 9- QUAND FAUT-IL SOUSCRIRE AU TÉMOIGNAGE DE L'ENFANT ?.......67; title: 9.1 Facteurs importants dans le contenu du message…………………….67; title: 9.1.1 La précision dans la description des gestes d'abus.67; title: 9.1.2 Les détails périphériques………………………………………………………………….68; title: 9.1.3 L'absence de contradiction……………………………………………………………….68; title: 9.1.4 La progression…………………………………………………………………………………………………69; title: 9.1.5 Le secret…………………………………………………………………………………………………………….69; title: 9.1.6 L'absence de pattern lorsqu'il y a plusieurs abuseurs d'un même enfant…………………………………………………………………………………………………….69; title: 9.2 Facteurs tirés de l'analyse de la forme du message………..70; title: 9.2.1 Le message principal est celui de l'abus sexuel…………70; title: 9.2.2 L'intensité émotive………………………………………………………………………………….70; title: 9.2.3 L'enfant ne charge pas l'agresseur……………………………………………70; title: 9.3 Autres facteurs…………………………………………………………………………………………………………71; title: 9.3.1 Les problèmes de comportement…………………………………………………………71; title: 9.3.2 Une preuve médicale……………………………………………………………………………………71; title: 9.3.3 Une seconde expertise concluante…………………………………………………71; title: 9.3.4 Un témoin de fait…………………………………………………………………………………………72; title: 9.3.5 L'aveu du père…………………………………………………………………………………………………72; title: 10- QUAND FAUT-IL REDOUBLER DE PRUDENCE AVANT DE CONCLURE ?..73; title: 10.1 Une querelle de couple……………………………………………………………………………………73; title: 10.2 Une histoire apprise…………………………………………………………………………………………73; title: 10.3 Une situation invraisemblable……………………………………………………………….74; title: 10.4 Lorsqu'il y a plusieurs pères……………………………………………………………….74; title: 11- ET SI LE SIGNALEMENT EST REJETÉ ?........................77; title: 12- LE RAPPORT PSYCHOSOCIAL……………………………………………………………………………………….79; title: 12.1 Une page frontispice……………………………………………………………………………………….79; title: 12.2 Un tableau familial………………………………………………………………………………………….79; title: 12.3 La composante familiale……………………………………………………………………………….79; title: 12.4 Le signalement…………………………………………………………………………………………………………79; title: 12.5 Travail effectué pour fins de vérification du signalement……………………………………………………………………………………………………………………….79; title: 12.6 Évaluation du signalement……………………………………………………………………………80; title: 12.7 D'autres éléments pertinents………………………………………………………………..80; title: 12.8 Conclusion………………………………………………………………………………………………………………..80; title: 12.9 Recommandations…………………………………………………………………………………………………..80; title: 13- NOTES ADMINISTRATIVES…………………………………………………………………………………………..83; title: 14- REMARQUES CLINIQUES………………………………………………………………………………………………..85; title: ANNEXE : TABLEAU FAMILIAL…………………………………………………………………………………………..87; title: SECTION II — APPROCHE PSYCHOLOGIQUE INTRODUCTION…………………………………….91; title: 1- QUELLE EST LA POPULATION VISÉE PAR UN SIGNALEMENT D'ABUS SEXUEL ?...................................................95; title: 1.1 Bénéficiaires du programme Abus sexuel………………………………………..95; title: 1.2 Indices de dépistage………………………………………………………………………………………….95; title: 1.3 Investigation avant de faire un signalement…………………………….99; title: 1.4 Dilemme entre l'obligation de signaler et la crainte de trahir la confiance de l'enfant……………………………………………………………….102; title: 2- LES OBJECTIFS DE L'EXAMEN PSYCHOLOGIQUE…………………………………………..107; title: 3- MÉTHODOLOGIE…………………………………………………………………………………………………………………..109; title: 3.1 Discussion de cas……………………………………………………………………………………………..109; title: 3.2 Entrevue avec le parent non abuseur……………………………………………….109; title: 3.3 Modalités des entrevues avec l'enfant………………………………………..110; title: 3.4 Matériel et techniques utiles à l'évaluation de l'abus sexuel……………………………………………………………………………………………………………………………………112; title: 3.5 Attitudes de l'évaluateur………………………………………………………………………..118; title: 3.6 Tests psychologiques……………………………………………………………………………………..120; title: 4- CONTACTS SUPERVISÉS AVEC LE PARENT ABUSEUR…………………………………..125; title: 5- INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS AUX PARENTS………………………………………….133; title: 5.1 Méthodologie…………………………………………………………………………………………………………..133; title: 5.2 Application de la méthodologie dans les cas d'abus sexuel………………………………………………………………………………………………………………………………..134; title: 6 - RAPPORT D'EXAMEN PSYCHOLOGIQUE………………………………………………………………..139; title: CONCLUSION………………………………………………………………………………………………………………………………….143; title: BIBLIOGRAPHIE………………………………………………………………………………………………………………………..145