Lernen über Geschlecht
Subtitle: Genderkompetenz zwischen (Queer-)Feminismus, Intersektionalität und Retraditionalisierung
Publisher: transcript Verlag
Published: 1 Jul 2015
Place of publication: Bielefeld, Germany
Language: ger
Format: Paperback
Number of pages: 394
ISBN-13: 9783837630664
Copyright date: 2015
Table of contents: label: Vielen Dank!
title: 7; label: 1.
title: Einleitung
pagenum: 9; label: 1.1
title: Lernen in Widersprüchen
pagenum: 13; label: 1.2
title: Zielebenen
pagenum: 21; label: 1.3
title: Methodische Anlage, Begriffe, Schreibweisen
pagenum: 22; label: 1.4
title: Aufbau der Studie
pagenum: 27; label: 2.
title: Lernen über Geschlechterverhältnisse im Kontext: theoretische Perspektiven, historischen Entwicklungen, neuere Ausprägungen und bildungsinstitutionelle Rahmungen
pagenum: 33; label: 2.1
title: Theoretische Ausrichtung der Studie
pagenum: 35; label: 2.2
title: Geschichte(n) geschlechterreflektierender, feministischer Pädagogik: Mädchenarbeit und Frauenbildung in historischer Interdependenz mit den Frauenbewegungen
pagenum: 54; label: 2.3
title: Aktuelle Perspektiven und Ansätze in der geschlechterreflektierenden Pädagogik
pagenum: 67; label: 2.4
title: Status-Quo der Geschlechterreflexivität in den Bildungsinstitutionen
pagenum: 86; label: 2.5
title: Resümee
pagenum: 96; label: 3.
title: Geschlechtertheoretische Ergänzungen zum Komplex ›Subjekt und Handlungsfähigkeit‹
pagenum: 99; label: 4.
title: Lernen aus der Perspektive des Subjekts zwischen intentionalen Akten, Widerfahrnissen und Interessegenese
pagenum: 111; label: 4.1
title: Intentionales Lernen als Erweiterung von Handlungsfähigkeit und Bedrohungsabwehr: Subjektwissenschaftliche Fundierung
pagenum: 114; label: 4.2
title: Inzidentelles und durchschnittliches (Mit-)Lernen: informelles Lernen
pagenum: 123; label: 4.3
title: Leiblichkeit im Lernprozess: Hingabe und Passion in phänomenologischen Lernkonzeptionen
pagenum: 128; label: 4.4
title: Äußere Einflüsse und Selbstbeteiligung im Verlauf von Lernprozessen: Zufall und Selbstbestimmung in der Interessegenese
pagenum: 134; label: 4.5
title: Anknüpfungspunkte für Lernprozesse über Geschlechterverhältnisse
pagenum: 139; label: 5.
title: Methodologie, Methode, Material, Forschungsprozess
pagenum: 143; label: 5.1
title: Ethische Fragen zur Methodologie
pagenum: 144; label: 5.2
title: Grounded Theory als ein standpunkttheoretisch fundiertes Forschungsvorgehen
pagenum: 149; label: 5.3.
title: Erhebung und Material
pagenum: 158; label: 5.4.
title: Auswertungsprozess
pagenum: 186; label: 6.
title: Auswertungen
pagenum: 207; label: 6.1
title: Erste Gründe für die Auseinandersetzung mit Gender und Feminismus: geschlechtliche Identitätskonstruktionen, Vorstellungen von Gerechtigkeit, Berufliches
pagenum: 210; label: 6.2
title: Lernwiderstände im beginnenden Lernprozess: zwischen Gegenargumenten und inneren Zwiespälten
pagenum: 247; label: 6.3
title: Handlungsmöglichkeiten im fortgeschrittenen Lernprozess: zwischen Ressourcenerhalt und Widerstand
pagenum: 284; label: 6.4
title: Fazit
pagenum: 321; label: 7.
title: Schluss: Lernen über Geschlechterverhältnisse als individueller und politischer Balanceakt in gesellschaftlichen Spannungsfeldern
pagenum: 333; label: 7.1
title: Rückschau
pagenum: 333; label: 7.2
title: Spannungsfelder
pagenum: 341; label: 7.3
title: Anschlussstellen und Ausblicke für gender- und erwachsenenpädagogische Theorie und Praxis
pagenum: 353; label: 8.
title: Literaturverzeichnis
pagenum: 359