Discours scolaire et paradoxe
By: Catherine Delarue-Breton
Series: Sciences du langage: carrefours et points de vue -- no 5; Sciences du langage, carrefours et points de vue -- no 5.
Publisher: Harmattan Academia
Published: 2012
Place of publication: Louvain-La-Neuve
Language: fre
Number of pages: 240
ISBN-13: 9782806100160
Subjects: Educational sociology; Psychology of Learning; School environment
Other titles: Harmatheque.
Description: Prenant appui sur des travaux pluridisciplinaires qui mettent en évidence l'hétérogénéité du discours et des situations auxquelles sont confrontés les élèves à l'école, cet ouvrage revisite, dans une approche d'orientation psychanalytique, la notion de coconstruction des inégalités scolaires. Le déplacement de la notion de réussite scolaire vers celle d'expérience culturelle entraine une redéfinition du rôle de l'école, considérée comme lieu de socialisation dont la spécificité réside dans l'apport d'une dimension commune, partagée, à la médiation individuelle entre réalité intérieure et réalité extérieure. La figure centrale du paradoxe y fait l'objet d'une ébauche de théorisation: prise dans sa double acception (négative et positive), elle y apparait tantôt comme l'expression manifeste de l'incommensurabilité du monde et de l'homme, tantôt au contraire comme une formulation susceptible d'exprimer une possible commensurabilité, pour l'homme, entre monde intérieur et monde extérieur.
Notes: Includes bibliographical references (p. [225]-233).