Apprendre à lire des fables
Subtitle: Une approche sémio-cognitive
Series: Collection L'Univers des discours
Publisher: Le Préambule
Published: 1989
Place of publication: Longueuil (Montréal)
Language: fre
Number of pages: 191
Description: Issu d'une interrogation sur le développement de l'habileté à lire, cet ouvrage réexamine, en fonction de leur adéquation descriptive à la fable, les thèses structuralistes, de Propp à Lévi-Strauss, en passant par Bremond, Maranda et Greimas. S'appuyant sur une analyse serrée du carré sémio¬tique, l'auteur adapte celui-ci au parcours narratif allégorique et le met en relation avec les structures cognitives d'attente et de compréhension. Il étudie aussi l'apport des travaux de psychologie américaine connus sous le nom de grammaire de récit (story grammar). Ayant mis en évidence une structure de fable typique, dite de double renversement, il expérimente le rendement de celle-ci dans des comportements de lecture anticipative chez des élèves du primaire. Les résul¬tats plaident de façon non équivoque en faveur d'une pédagogie de la lecture axée sur les structures profondes.
Table of contents: pagenum: 15
title: Fables et structures textuelles
label: i.; pagenum: 63
title: Les aspects psychologiques de la compréhension du récit
label: ii.; pagenum: 99
title: Structures textuelles et schéma cognitif: lecture et attentes
label: iii.; pagenum: 121
title: L'expérimentation. Hypothèses, méthodes et instruments
label: iv.; pagenum: 163
title: Permanence de la fable
label: Conclusion; pagenum: 171
label: Bibliographie; pagenum: 185
label: Index