Erziehung durch Kunst
By: Herbert Read. [Aus d. Engl. von Alfred P. Zeller]
Series: Knaur-Taschenbücher, 168
Publisher: Droemer Knaur
Published: 1968
Place of publication: Munich, Germany; Zürich, Switzerland
Language: ger
Translated from: eng
Translation of: Education Through Art
Format: Paperback
Number of pages: 315
Other titles: Educación por el arte
Table of contents: title: Vorwort
pagenum: 7; title: Vorwort zur zweiten Auflage
pagenum: 8; title: Vorwort zur dritten (durchgesehenen) Auflage
pagenum: 8; label: I
title: Das Ziel der Erziehung; label: 1.
title: Die These
pagenum: 10; label: 2.
title: Zwei Hypothesen
pagenum: 11; label: 3.
title: Eine vorläufige Definition
pagenum: 14; label: 4.
title: Zusammenfassung
pagenum: 18; label: II
title: Was ist Kunst?; label: 1.
title: Ausgangspunkt
pagenum: 24; label: 2.
title: Form
pagenum: 24; label: 3.
title: Natur und Kunst
pagenum: 30; label: 4.
title: Die Farbe
pagenum: 33; label: 5.
title: Der subjektive Aspekt
pagenum: 35; label: 6.
title: Die Rolle der Phantasie
pagenum: 39; label: 7.
title: Die Rolle des Wertes in der Welt der Kunst
pagenum: 42; label: 8.
title: Zusammenfassung
pagenum: 45; label: III
title: Über Wahrnehmung und Phantasie; label: 1.
title: Das Problem der Wahrnehmung
pagenum: 47; label: 2.
title: Der ästhetische Faktor
pagenum: 48; label: 3.
title: Das Wesen des Bildes
pagenum: 50; label: 4.
title: Eidetische Anschauungsbilder
pagenum: 52; label: 5.
title: Anschauungsbilder und Erziehung
pagenum: 61; label: 6.
title: Die Bedeutung der Bildwelt für das Denken
pagenum: 62; label: 7.
title: Die psychische Entwicklung
pagenum: 68; label: 8.
title: Die Überbewertung der Logik
pagenum: 70; label: 9.
title: Der Beitrag der Gestaltpsychologie
pagenum: 74; label: 10.
title: Von der Theorie zur Praxis: Plato
pagenum: 76; label: 11.
title: Von der Theorie zur Praxis: Dalcroze
pagenum: 80; label: 12.
title: Widerlegung eines Einwands
pagenum: 81; label: 13.
title: Die großen Zusammenhänge
pagenum: 83; title: Anhang A: Die eidetische Veranlagung bei Kindern
pagenum: 85; label: IV
title: Temperament und Ausdruck; label: 1.
title: Das Studium psychologischer Typen
pagenum: 88; label: 2.
title: Objektive und subjektive Haltung
pagenum: 89; label: 3.
title: Die physiologische Grundlage
pagenum: 90; label: 4.
title: Eidetische Typen
pagenum: 94; label: 5.
title: Jungs psychologische Typen
pagenum: 98; label: 6.
title: Abstraktion und Einfühlung
pagenum: 100; label: 7.
title: Optische und haptische Typen
pagenum: 103; label: 8.
title: Bulloughs Typenlehre
pagenum: 104; label: 9.
title: Kompensierende Faktoren
pagenum: 107; label: 10.
title: Typen des künstlerischen Ausdrucks
pagenum: 109; label: a
title: Moderne Kunst
pagenum: 110; label: b
title: Die Kunst der Vergangenheit
pagenum: 113; label: 11.
title: Zusammenfassung
pagenum: 116; label: V
title: Die Kunst der Kinder; label: 1.
title: Der freie Ausdrude
pagenum: 118; label: 2.
title: Spiel oder Kunst
pagenum: 118; label: 3.
title: Spontaneität und Inspiration
pagenum: 120; label: 4.
title: Montessori über den spontanen Ausdruck
pagenum: 122; label: 5.
title: Was geschieht, wenn das Kind zu zeichnen beginnt?
pagenum: 125; label: 6.
title: Die Entwicklungsstufen im kindlichen Zeichnen
pagenum: 127; label: 7.
title: Das Schema
pagenum: 130; label: 8.
title: Kinästhetische Imagination
pagenum: 135; label: 9.
title: Bild und Zeichen
pagenum: 137; label: 10.
title: Drei Hypothesen
pagenum: 141; label: 11.
title: Die Arbeiten sehbehinderter und blinder Kinder
pagenum: 143; label: 12.
title: Wahrnehmung und Begriff
pagenum: 145; label: 13.
title: Eine empirische Einteilung von Kinderzeichnungen
pagenum: 148; label: 14.
title: Zusammenfassung der Kategorien
pagenum: 150; label: 15.
title: Beziehung der Kategorien auf Jungs Funktionstypen
pagenum: 153; label: 16.
title: Beziehung der Kategorien auf Bulloughs Wahrnehmungstypen
pagenum: 154; label: 17.
title: Der Altersfaktor
pagenum: 156; label: 18.
title: Frühe Kinderzeichnungen als Hilfsmittel zur Unterscheidung psychologischer Typen
pagenum: 138; label: 19.
title: Nichtoptische Ausdrucksweisen – (I) Spiel
pagenum: 164; label: 20.
title: Nichtoptische Ausdrudcsweisen – (II) Erzählen und Fabulieren
pagenum: 166; label: 21.
title: Nichtoptische Ausdrucksweisen – (III) Musik
pagenum: 168; label: 22.
title: Der Zweck des Ausdrucks
pagenum: 170; title: Anhang B: Ebenezer Cooke über »Kunsterziehung und Kindesnatur«
pagenum: 174; label: VI
title: Erscheinungsformen der unbewußten Integration; label: 1.
title: Die allgemeine Theorie des Unbewußten
pagenum: 177; label: 2.
title: Die Dynamik des Unbewußten
pagenum: 182; label: 3.
title: Das Über-lch
pagenum: 185; label: 4.
title: Das persönliche und das kollektive Unbewußte
pagenum: 187; label: 5.
title: Urbilder in der Psyche des Kindes
pagenum: 190; label: 6.
title: Unbewußte Integrationsvorgänge
pagenum: 193; label: 7.
title: Die soziale Bedeutung dieser Prozesse
pagenum: 198; title: Anhang C: Über psycho-physische Isomorphie
pagenum: 205; label: VII
title: Die natürliche Erziehung; label: 1.
title: Drei Aspekte der Kunsterziehung
pagenum: 210; label: 2.
title: Die Ästhetik als Prüfstein
pagenum: 212; label: 3.
title: Die Haltung der Schulbehörden
pagenum: 215; label: 4.
title: Schöpfung und Fertigung
pagenum: 218; label: 5.
title: Die Kunsterziehung im heutigen Schulwesen
pagenum: 219; label: 6.
title: Die Ganzheitsmethode
pagenum: 220; label: 7.
title: Vom Spiel zur Kunst
pagenum: 223; label: 8.
title: Die Struktur des Erziehungswesens
pagenum: 224; label: 9.
title: Lehrstoff und Klasseneinteilung
pagenum: 228; label: 10.
title: Die Infant School
pagenum: 230; label: 11.
title: Die Primary School
pagenum: 233; label: 12.
title: Die Secondary School
pagenum: 237; label: 13.
title: Das Wesen der Intelligenz
pagenum: 242; title: Anhang D: Kunst und Universität
pagenum: 246; label: VII
title: Die Ästhetik als Grundlage von Disziplin und Moral; label: 1.
title: Die traditionelle Auffassung:; label: a
title: Militärisch
pagenum: 252; label: b
title: Moralisch
pagenum: 255; label: 2.
title: Die Ursprünge der moralischen Disziplin
pagenum: 255; label: 3.
title: Vom Zwang zur Mitarbeit
pagenum: 260; label: 4.
title: Soziologische Folgerungen
pagenum: 262; label: 5.
title: Pädagogische Folgerungen
pagenum: 264; label: 6.
title: Zusammenfassung
pagenum: 266; label: IX
title: Der Lehrer; label: 1.
title: Martin Buber über das Schöpferische
pagenum: 268; label: 2.
title: Die Pumpe und der Trichter
pagenum: 270; label: 3.
title: Erziehung als Auslese
pagenum: 271; label: 4.
title: Freiheit und Verbundenheit
pagenum: 272; label: 5.
title: Frage und Antwort
pagenum: 273; label: 6.
title: Erzieher und Zögling
pagenum: 274; label: 7.
title: Folgerungen aus Bubers Thesen
pagenum: 277; label: 8.
title: Zusammenfassung
pagenum: 279; label: X
title: Der Einfluß der Umgebung; label: 1.
title: Die wirkende Welt
pagenum: 281; label: 2.
title: Ein praktisches Beispiel
pagenum: 283; label: 3.
title: Eine Frage des Vorrangs
pagenum: 285; label: XI
title: Die notwendige Revolution
pagenum: 286; title: Bibliographie
pagenum: 293; title: Verzeichnis der Abbildungen
pagenum: 302; title: Strichzeichnungen im Text
pagenum: 302; title: Schwarzweißabbildungen
pagenum: 302