Bildende Widerstände – widerständige Bildung
Subtitle: Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie
By: Christiane Thompson, Gabriele Weiss (Hg.).
Edition: 1. Auflage
Series: Pädagogik
Publisher: transcript Verlag
Published: 2008
Place of publication: Bielefeld, Germany
Language: ger; eng
Format: Paperback
Number of pages: 227
ISBN-13: 9783899428599
Description: Pädagogische Prozesse setzen ihrer Steuerung, Identifizierung sowie sprachlichen Fixierung einen Widerstand entgegen: Über den Zuwachs an Wissen und Kompetenz hinaus sind sie auf die Selbstbestimmung der Subjekte gerichtet. Diese aber stellt die Pädagogik vor zahlreiche Schwierigkeiten: Wie ist die Veränderung des Selbst durch Bildung zu denken? Was bedeuten Singularität und Existenzialität für die Pädagogik?

Die Beiträge dieses Bandes verbinden pädagogische und philosophische Reflexionen, um so neue Denkräume angesichts eines widerständigen und nicht-souveränen pädagogischen Sprechens zu erschließen.

(Quelle: [transcript Verlag](https://www.transcript-verlag.de/978-3-89942-859-9/bildende-widerstaende-widerstaendige-bildung/))
Notes: 9 German, 2 English contributions.

Includes bibliographical references.
Table of contents: title: Inhalt
pagenum: 5; title: Zur Widerständigkeit des Pädagogischen. Eine Skizze, Christiane Thompson und Gabriele Weiss
pagenum: 7; title: Souveränität und Subjektivität riskieren. Zu aktuellen (Trans-)Formationen von Bildung und Erziehung, Elisabeth Sattler
pagenum: 21; title: Self-Confrontations: ,Socrates‘, Wittgenstein and the Reference to What Cannot be Known, Christiane Thompson und James Thompson
pagenum: 43; title: Die Grenze des Verstehens. Überlegungen zum Verhältnis von Ironie und Pädagogik, Oliver Krüger
pagenum: 61; title: Multicultural Education. The Problems of Irreconcilable Differences and Change, Stefan Ramaekers
pagenum: 79; title: Über-sich-selbst-siegen und Sein-Leben-ordnen. Pädagogische Anmerkungen zu Macht, Anthropologie und Didaktik in den Geistlichen Übungen von Ignatius von Loyola, Malte Brinkmann
pagenum: 99; title: Experimentelle Erfahrung – eine Alternative zum epistemologischen Repräsentationsmodell. Implikationen für erziehungswissenschaftliche Forschung und Bildungstheorie, Roswitha Lehmann-Rommel
pagenum: 121; title: Ermöglichende und verhindernde Ausdrucksformen von ästhetischen, sprachlichen und wissenschaftlichen Artikulationen, Gabriele Weiss
pagenum: 145; title: Im Begriffsgeflecht. Zur Entstehung der Bildungssemantik um 1800 zwischen Selbstorganisation, Leben, Mensch und Markt, Sebastian Manhart
pagenum: 165; title: Kants Theorie der Hochbegabung, Caroline Sommerfeld-Lethen
pagenum: 187; title: Deleuze/Guattaris „Pädagogik des Begriffs“ als bildungsphilosophische Komponente von Erziehungswissenschaft, Olaf Sanders
pagenum: 205; title: Autorinnen und Autoren
pagenum: 225