LES APPRENTISSAGES LORS DE L'EXPERIENCE D'INTEGRATION AU TRAVAIL EN CENTRES HOSPITALIERS DE NOUVELLES INFIRMIERES DIPLOMEES: UNE ETUDE LONGITUDINALE (FRENCH TEXT, APPRENTICESHIP, EXPERIENCE, NURSES).
Contributors: Universite De Montreal (Canada)
Published: 1995
Number of pages: 349
Subjects: Health Sciences, Nursing.; Health Sciences, Education.; Health Sciences, Health Care Management.
Description: L'etude des apprentissages lors du processus d'integration au travail en centres hospitaliers de nouvelles infirmieres diplomees du collegial constitue l'objet de cette recherche. Au Quebec, les nouvelles diplomees sont les premieres a quitter la profession et ce peu de temps apres leur entree au travail. De plus, celles qui demeurent font face a de nombreuses difficultes et vivent des dilemmes car elles doivent remettre en cause certaines valeurs acquises lors de leur formation.

Bien qu'aucune etude n'aie reussi a trouver de cadre theorique unificateur pour l'etude des apprentissages lies a l'integration, quelques facteurs semblent y jouer un role plus important que d'autres. Ainsi, la satisfaction, les attentes, le processus de socialisation, les programmes d'accueil et l'entrai nement en debut de travail servent d'indicateurs de base.

La demarche methodologique retenue est de type descriptif et qualitatif. L'entrevue semi-dirigee et la tenue d'un journal de bord sont privilegiees pour recueillir des informations aupres des trente et une nouvelles infirmieres diplomees de cinq centres hospitaliers de la region de l'Estrie. Les donnees qui couvrent une periode de seize mois sont analysees selon un modele mixte alliant des elements predetermines et des categories induites par theorisation ancree.

Les resultats revelent que de nombreuses modalites d'integration sont mises en oervre dans les centres hospitaliers de l'Estrie pour accueillir et former les nouvelles diplomees. Celles-ci ont a "apprendre" un metier aupres d'infirmieres d'experience nommees preceptrices et les epreuves a traverser en debut de profession sont nombreuses. Le milieu de travail souhaite que les nouvelles infirmieres soient "fonctionnelles" sont rapides, productives, polyvalentes et disponibles selon les besoins des institutions de sante.

La situation economique actuelle est difficile et les coupures budgetaires ebranlent tous les paliers du systeme de sante. Le travail precaire devient un nouveau mode de vie. Un double message emerge de leur realite au travail soit d'une part devoir pratiquer le metier pour acquerir des competences et d'autre part faire face a la precarite d'emploi. Cette difficile situation amene les nouvelles diplomees a rechercher des strategies d'adaptation afin d'apprendre a cette nouvelle universite de la vie au travail. Les lois du marche du travail sont rapidement decouvertes et respectees. Reprende leur ancien statut d'etudiantes s'avere la voie de l'espoir pour la majorite d'entre elles. Le baccalaureat en sciences infirmieres devient temporairement le sauveur de leur identite et de leur reve professionnel. Elles ne veulent pas renoncer a batir leur projet d'avenir la profession d'infirmiere.

Les resultats de cette recherche sur les apprentissages lies au processus d'integration au travail des nouvelles diplomees de la region de l'Estrie suscitent des questionnements. Il y aurait lieu notamment, de poursuivre une piste de recherche sur l'acquisition des competences professionnelles et les nouvelles representations des valeurs et du sens du travail d'infirmiere compte tenu de l'evolution actuelle de l'emploi pour les nouvelles diplomees. (Abstract shortened by UMI.).
Notes: Source: Dissertation Abstracts International, Volume: 57-04, Section: B, page: 2486.

Thesis (PH.D.)--UNIVERSITE DE MONTREAL (CANADA), 1995.

School code: 0992.