Educação em Ciências, Saúde e Extensão universitária
Publisher: Brazil Publishing
Published: 2019
Place of publication: Curitiba, Brazil
Language: por
ISBN-13: 9786550160395
Copyright date: 2019
Description: Pesquisa, Docência e Extensão: os três pilares que estruturam as Universidades públicas de nosso país. Em meio a conquistas e desafios, seja nos cursos de licenciatura ou bacharelado, a formação superior encontra frequentes impasses. Por que os Projetos de extensão são tão importantes para uma ciência justa e democrática? Em que medida as ações de Extensão corroboram para o bem-estar intelectual e para a qualidade de vida dos agentes envolvidos? Quais suas potencialidades e desafios diante das dificuldades que a Universidade e a Pesquisa brasileira enfrentam? Essa e outras indagações certamente surgirão em sua mente com a leitura da Obra. Esperamos que, ao final dela, você tenha uma nova visão acerca das atividades extensionistas e sobre seus benefícios sociais a curto e longo prazos. Esperamos que as experiências de extensão relatadas e discutidas nesse livro agregue novos olhares acerca da extensão e sensibilize a todos para as múltiplas possibilidades de aproximar a Pesquisa e o conhecimento científico do público não acadêmico.
Table of contents: title: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS,; title: SAÚDE E EXTENSÃO; title: UNIVERSITÁRIA; title: Editora Brazil Publishing; title: Conselho Editorial Internacional; title: Presidente:; title: Rodrigo Horochovski (UFPR – Brasil); title: Membros do Conselho:; title: Anita Leocadia Prestes (Instituto Luiz Carlos Prestes – Brasil); title: Claudia Maria Elisa Romero Vivas (Universidad Del Norte – Colômbia); title: José Antonio González Lavaut (Universidad de La Habana – Cuba); title: Ingo Wolfgang Sarlet (PUCRS – Brasil); title: Milton Luiz Horn Vieira (UFSC – Brasil); title: Marilia Murata (UFPR – Brasil); title: Hsin-Ying Li (National Taiwan University – China); title: Ruben Sílvio Varela Santos Martins (Universidade de Évora – Portugal); title: Fabiana Queiroz (UFLA – Brasil); title: © Editora Brazil Publishing; title: Presidente Executiva: Sandra Heck; title: Rua Padre Germano Mayer, 407; title: Cristo Rei ‒ Curitiba PR ‒ 80050-270; title: +55 (41) 3022-6005; title: www.aeditora.com.br; title: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, SAÚDE; title: E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; title: Francisco José Figueiredo Coelho; title: Priscila Tamiasso-Martinhon; title: Célia Sousa; title: (Orgs.); title: Educação em ciências, saúde e extensão universitária/; title: E24 organização de Francisco José Figueiredo Coelho, Priscila Tamiasso-Martinhon, Célia Sousa; title: - 1.ed. – Curitiba: Brazil Publishing, 2019.; title: 106p.; 21cm; title: Vários colaboradores; title: ISBN 978-65-5016-039-5; title: 1. Extensão universitária. 2. Ciências. 3. Saúde. I. Coelho, Francisco José Figueiredo (org.). II.; title: Ervas-de- são-martinho, Priscila (org.). III. Sousa, Célia (org.).; title: CDD 378 (22.ed); title: CDU 378; title: Comitê Científi co da área Ciências Humanas; title: Presidente: Professor Doutor Fabrício R. L. Tomio (UFPR – Sociologia); title: Professor Doutor Nilo Ribeiro Júnior (FAJE – Filosofi a); title: Professor Doutor Renee Volpato Viaro (PUC/PR – Psicologia); title: Professor Doutor Daniel Delgado Queissada (UniAGES – Serviço Social); title: Professor Doutor Jorge Luiz Bezerra Nóvoa (UFBA – Sociologia); title: Professora Doutora Marlene Tamanini (UFPR – Sociologia); title: Professora Doutora Luciana Ferreira (UFPR – Geografi a); title: Professora Doutora Marlucy Alves Paraíso (UFMG – Educação); title: Professor Doutor Cezar Honorato (UFF – História); title: Professor Doutor Clóvis Ecco (PUC/GO – Ciências da Religião); title: Professor Doutor Fauston Negreiros (UFPI – Psicologia); title: Professor Doutor Luiz Antônio Bogo Chies (UCPel – Sociologia); title: Professor Doutor Mario Jorge da Motta Bastos (UFF – História); title: Professor Doutor Israel Kujawa (PPGP do IMED – Psicologia); title: Professor Doutor Luiz Fernando Saraiva (UFF – História); title: Professora Doutora Maristela Walker (UTFPR – Educação); title: Professora Doutora Maria Paula Prates Machado (UFCSPA – Antropologia Social); title: Professor Doutor Francisco José Figueiredo Coelho (GIEESAA/UFRJ – Biociências e Saúde); title: Editor Chefe: Sandra Heck; title: Diagramação e Projeto Gráfi co: Brenner Silva; title: Capa: João Neto; title: Revisão de Texto: Os Autores; title: Revisão Editorial: Editora Brazil Publishing; title: DOI: 10.31012/978-65-5016-040-1; title: Curitiba / Brasil; title: 2019; title: DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP); title: BIBLIOTECÁRIA: MARIA ISABEL SCHIAVON KINASZ, CRB9 / 626; title: AGRADECIMENTOS; title: Com carinho e admiração, agradecemos a todos os autores convidados por seus trabalhos dedicados. A Pesquisa e a Docência universitárias tornam-se empobrecidas quando não retornam seus avanços científicos e tecnológicos em prol da melhoria da população e da convivência entre as pessoas. E cada um de vocês, autores, demonstrou, por meio de suas; title: produções, como é possível aproximar a Universidade das Comunidades,; title: de forma nobre, amistosa e popular. A preocupação com as ações extensionistas é uma dimensão comungada por todos que aqui deixam seus relatos, análises e impressões de como essas atividades promovem bem-estar; title: intelectual e social.; title: Em especial, agradecemos a Professora Marta Peres, uma das; title: autoras da obra, pela cessão do direito de imagem da capa de nosso livro.; title: Um olhar sobre a extensão sem fronteiras para o nosso Brasil, mesmo; title: com todas as intempéries que a Universidade pública tem sofrido.; title: Agradecemos por cada interlocução teórica e/ou modelos de; title: ações que enriquecem o campo do Ensino de ciências e da saúde, com; title: suas diferentes interfaces. Ousados sejamos! Para que a ousadia das ações; title: de extensão nas Universidades promovam saberes que beneficiem a qualidade de ensino em diferentes espaços com mais ou menos formalidade.; title: Os organizadores; title: APRESENTAÇÃO; title: Ao longo desta obra, você terá acesso a onze capítulos, escrito; title: por Docentes de Universidades públicas, seus orientandos e/ou parceiros; title: institucionais. Esses escritos permitem repensar e dimensionar o valor das; title: atividades extensionistas e seus benefícios a curto e longo prazo. De uma; title: forma geral, cada capítulo agrega novos olhares acerca da extensão e nos; title: sensibiliza sobre as múltiplas possibilidades de aproximar a Pesquisa e o; title: conhecimento científico do mundo não acadêmico.; title: Apoiado nas palavras de Freire (1999), destacado na obra; title: Pedagogia da Esperança, apuramos que a Educação deve estabelecer uma; title: relação de abertura com a Sociedade com a qual se destina. Em nosso; title: entendimento, a Pesquisa dissociada da extensão, que não dialoga com; title: a Sociedade que a fomenta, se torna alienada e sem propósito social. De; title: alguma forma, todos os escritores dessa obra comungam dessa premissa.; title: Nesses onze capítulos, você terá acesso à diferentes ações de; title: extensão realizadas ou ainda em realização no âmbito de diferentes; title: Universidades públicas no Estado do Rio de Janeiro. Escritos por profissionais de diferentes áreas do conhecimento científico, os resultados; title: dessas ações de extensão mostram como diferentes ações, em distintas; title: comunidades, trazem benefícios tanto para a Educação em Ciências como; title: para a Educação e promoção da Saúde, buscando a qualidade de vida dos; title: sujeitos participantes. Em outras palavras, descrevem iniciativas que buscam melhorar a saúde física, mental ou social dos envolvidos, resgatando; title: o valor social das ações acadêmicas.; title: Iniciando as apresentações, no Capítulo 1, é definido o Projeto; title: DESEJA (Drogas, Educação, Saúde e EJA). Essa ação de extensão acontece; title: desde 2016 em parceria com escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro,; title: sendo coordenado pelo GT Educação e Drogas do Grupo Interdisciplinar; title: de Educação, Eletroquímica, Saúde, Ambiente e Arte (GIEESAA) em; title: parceria com o Instituto de Química (IQ) da Universidade Federal do; title: Rio de Janeiro (UFRJ). Embora a ação ocorra em distintas escolas estaduais do Estado, nesse capítulo comentamos os resultados das intervenções; title: educativo-preventivas desse Projeto em uma escola pública do Município; title: de Duque de Caxias.; title: No Capítulo 2, é apresentado aos leitores um Projeto de extensão que vem sendo desenvolvido desde o ano de 2015 na Faculdade de; title: Formação de Professores (FFP) da Universidade do Estado do Rio de; title: Janeiro (UERJ). Ao descrever o Curso Integrado de atualização para professores de Ciências e Biologia: temas da Biologia para a alfabetização científica; title: na educação básica o capítulo apresenta a gênese e as motivações para sua; title: criação, bem como os caminhos que permitiram sua continuidade.; title: No Capítulo 3, o Projeto de extensão A Arte no Lixo tem como; title: objetivo principal desenvolver a discussão da temática de resíduos sólidos urbanos. Realizado pelo IQ da UFRJ, traz resultados sobre como assuntos de ordem ambiental podem permear várias áreas do conhecimento e permitir o diálogo entre diferentes disciplinas, abrangendo Língua; title: Portuguesa, Química, Biologia, Geografia e Matemática.; title: A proposta do Capítulo 4 descreve a ação extensionista Libras; title: em Saúde, desenvolvida pelo Departamento de Letras da Universidade; title: Federal Fluminense (UFF), centrada na produção de material informativo em Saúde feito na Língua Brasileira de Sinais (Libras). Para isso,; title: foi desenvolvido um vídeo sinalizado, no qual o trabalho com diferentes; title: aspectos linguísticos possibilitou a análise e a reflexão sobre os sinais produzidos. Os dados foram coletados através de observação em sala de aula; title: e da aplicação do material. A análise qualitativa dos dados indica que a; title: proposta auxilia de forma significativa na aprendizagem dos participantes.; title: No Capítulo 5, A pesquisa-extensão Materiais Didáticos e; title: Paradidáticos sobre Medicamentos, Álcool e Outras Drogas para o Ensino Básico:; title: abordagens, linhas de ação e finalidades, promovida pelo Departamento; title: de Ciências Sociais e Educação – DCSE, da Faculdade de Educação –; title: EDU da UERJ, procura investigar os modos como a instituição escolar; title: vem trabalhando questões relacionadas aos medicamentos, álcool e outras; title: drogas. O texto questiona o motivo da defasagem entre os conhecimentos; title: recentemente construídos no campo científico sobre medicamentos, álcool e outra drogas e aqueles presentes nos materiais didáticos/paradidáticos; title: e nos programas elaborados para a educação e para as escolas.; title: No Capítulo 6, são apresentados resultados relativos a ação extensionista Educação Popular em Ciências (PEPCiências) sistematizada; title: como ação contínua do Colégio Estadual Professora Antonieta Palmeira; title: (CEPAP) em 2018, em parceria com o GIEESAA. Dentre as ações oferecidas aos alunos da instituição, destacamos cursos livres, cursos preparatórios para exames oficiais e oficinas científicas. Especificamente neste trabalho versaremos sobre as oficinas científicas realizadas durante a Semana; title: Nacional de Ciência e Tecnologia de 2018. Nesse capítulo são relatadas; title: as percepções dos alunos do nono ano que atuaram como monitores do; title: PEPCiências e são realizadas discussões acerca de como a extensão pode; title: favorecer a autonomia desses estudantes.; title: No Capítulo 7 são apresentados resultados acerca de um Projeto; title: de Alfabetização científica, reconhecendo práticas de ensino-aprendizagem; title: pautadas na diversidade funcional dos sujeitos de diferentes faixas etárias. Resultado de uma parceria entre a UFRJ e a UERJ, por meio do; title: GIEESAA, essa extensão está centrada no trabalho de divulgação científica para alunos das séries iniciais. Assim, a ação busca disseminar saberes; title: científicos para o público infantil, considerando sua importância de divulgação em diferentes âmbitos, preocupando-se com o aprender a conhecer,; title: a fazer, a conviver e a ser dos jovens estudantes.; title: No Capítulo 8, apresenta-se o Programa de Extensão Ciências Sob; title: Tendas, um centro de ciências itinerante que tem o objetivo de aproximar; title: a população do conhecimento científico através da divulgação de temas; title: organizados sobre quatro eixos temáticos: Saúde, Natureza, Tecnologia e; title: Humanidades. Ao longo do texto, os autores argumentam sobre o papel; title: dos mediadores, da interatividade nas atividades e da troca de conhecimentos mediante indagações sobre questões científicas e tecnológicas.; title: Tudo isso durante um dia de exposição. Essas ações são itinerantes e ocorrem nos diversos municípios do Estado do Rio de Janeiro.; title: No Capítulo 9, os autores descrevem a ação de extensão para; title: professores da Educação Básica por meio da Oficina de Educação STEM; title: (Science, Technology, Engineering and Math), tendo a Robótica Educacional; title: como ferramenta pedagógica. Essa atividade é desenvolvida pela Escola de; title: inclusão da UFF, contando com cinquenta e cinco docentes que construíram seus robôs para uma competição robótica. Os docentes são orientados; title: em diferentes etapas, desde a confecção do robô através do Design Thinking; title: até o projeto final, abordando os aspectos cognitivos e comportamentais; title: potencializados pelos trabalhos experimentais da ciência e tecnologia.; title: O Capítulo 10 aborda o Projeto Paratodos UFRJ, propondo reflexões sobre a extensão universitária e interfaces com a área da saúde; title: mental. Participam das aulas prático-teóricas – dança e grupos de estudo – estudantes da UFRJ e participantes de extensão – adultos, crianças,; title: idosos, vizinhos, pacientes das unidades de saúde e reabilitação próximas,; title: cadeirantes, e qualquer pessoa interessada, desde que não exista contraindicação médica. Por meio da dança, com base no acolhimento, no respeito; title: às diversidades e no empoderamento das singularidades, o Projeto tem; title: estimulado o fortalecimento da extensão universitária e abertura dos estudantes ao contato com as áreas da saúde, estudos da deficiência, reabilitação entre outras.; title: Finalizando a obra, no Capítulo 11, os autores descrevem e discutem o Projeto Anatomia das paixões: o corpo sujeito sensível, realizado; title: pelo Laboratório de Métodos Avançados e Epistemologia (LAMAE); title: da UFRJ. A ação proporciona aos participantes o acesso aos seus recursos inatos de conhecimento estimulando a consciência do corpo através; title: da percepção multissensorial individual, e de ações ritualísticas folclóricas que guiam gestos de cuidado e afeto no coletivo. A experiência se; title: apoia, em bases científicas e empíricas, na centralidade do corpo em suas; title: manifestações mentais e físicas para a promoção da saúde de indivíduos; title: e coletividade.; title: Ao longo desses 11 capítulos, buscamos trazer, de forma transversal e interdisciplinar, discussões que ofereçam ao leitor “possibilidades”; title: para repensar a Extensão universitária como parte indissociável da formação acadêmica, que proporciona novas experiências a todos os sujeitos; title: com ela envolvidos e promove, acima de tudo, o bem-estar social para; title: quem se envolve com tais ações.; title: Degustemos, sinestesicamente, a leitura!; title: Francisco José Figueiredo Coelho; title: Organizador; title: PREFÁCIO; title: Quando aceitei o convite feito pelos Professores Célia Sousa,; title: Priscila Tamiasso-Martinhon e Francisco José Figueiredo Coelho para; title: prefaciar o livro “Educação em Ciências, Saúde e Extensão Universitária”,; title: eu me lembrei do período em que estive à frente da Coordenação de; title: Extensão do Instituto de Química da UFRJ – IQ-UFRJ (de 12/08/1999; title: a 04/09/2000) e dos tempos em que atuei na vice-direção e direção desta mesma Unidade da UFRJ (novembro de 2000 a novembro de 2017).; title: Nesses dois intervalos a Extensão Universitária, que tem uma dinâmica; title: própria complexa, ocupou uma parte importante do meu trabalho. Foram; title: fases diferentes, a primeira onde o termo extensão soava estranho à comunidade universitária, o segundo, que perdura até hoje, de lutas, discussões; title: e reuniões para entender o real papel da extensão.; title: Passados alguns anos, tenho a felicidade de constatar que a; title: extensão universitária, outrora desconhecida, é parte fundamental das; title: Instituições de Ensino, juntamente com o Ensino e a Pesquisa de qualidade. Mesmo reconhecendo que, até mesmo nas Universidades Públicas,; title: a extensão ocupa o tripé universitário ainda sem o destaque merecido,; title: as suas contribuições ao conhecimento e ao desenvolvimento social são; title: cruciais para planejar o futuro de um país. E a divulgação deste livro, que; title: agora tenho em mãos, é fundamental para isso.; title: O texto “Educação em Ciências, Saúde e Extensão Universitária”; title: é de extrema importância. Com onze capítulos bem organizados por; title: seus autores, lutadores incansáveis por uma universidade de qualidade,; title: nos faz pensar na história recente de um grande êxito acadêmico e nos; title: dá argumentos e ideias para o desenvolvimento de projetos universitários pioneiros, que valorizem as ações extensionistas e a aproximação da; title: Universidade com a sociedade. Ao longo dos capítulos, as descrições, narrações, experiências e ensinamentos servem de inspiração e de estímulo; title: para que outros professores, pesquisadores, estudantes e a comunidade; title: concebam novos sonhos de relevância para fortalecer a extensão e contribuir para a construção de uma nação mais justa e com mais qualidade de; title: vida para o povo brasileiro.; title: A Extensão Universitária favorece a comunicação entre a; title: Universidade e a sociedade. Saberes, conhecimentos e valores são compartilhados. Esta publicação é um exemplo vivo de tudo que queremos; title: em uma Universidade pública, gratuita e democrática. O acesso ao conhecimento produzido nas universidades é direito de todo cidadão e nós; title: devemos promover a difusão deste conhecimento ao público, seja através; title: de atividades artísticas, científicas, cursos, eventos, palestras ou quaisquer; title: outras que sejam relevantes à sociedade.; title: Estou certa que as leitoras e os leitores da obra se sentirão parte; title: deste trabalho e encontrarão subsídios para acreditarem que a Universidade; title: inclusiva poderá mudar este país.; title: Cássia Curan Turci; title: Professora Titular IQ-UFRJ; title: Decana do Centro de Ciências Matemáticas e da Natureza -CCMN; title: ABSTRACT; title: Edited by Francisco Coelho, Priscila Tamiasso-Martinhon and; title: Célia Sousa, the book “Education in Science, Health and University; title: Extension” shows a series of Extension Projects carried out by public; title: universities of the State of Rio de Janeiro, RJ, Brazil, active in the last; title: years. Each chapter presents an extension activity that goes beyond the; title: scope of university teaching and research, seeking to benefit in the short; title: and long term the scientific development and quality of life of the communities involved.; title: PALAVRAS-CHAVE; title: Capítulo 1 – Educação sobre Drogas, Prevenção nas escolas, Colégio; title: Estadual Dr. Alfredo Backer.; title: Capítulo 2 – Formação continuada, Professores de biologia, Ensino de; title: Biologia e saúde.; title: Capítulo 3 – Ensino de química, Educação ambiental, Arte no lixo.; title: Capítulo 4 – Material informativo, Libras, Infecções sexualmente transmissíveis.; title: Capítulo 5 – Saúde, Educação sobre Drogas, Formação continuada de; title: professores.; title: Capítulo 6 – Educação científica, Educação popular, Colégio Estadual; title: Professora Antonieta Palmeira.; title: Capítulo 7 – Alfabetização científica, Ciência e Sociedade, Ensino de; title: ciências.; title: Capítulo 8 – Ciências Sob Tendas, Ensino de ciências, Ensino não; title: formal.; title: Capítulo 9 – Formação continuada de Professores, Inclusão, Robótica; title: educacional.; title: Capítulo 10 – Dança, Corpo, Saúde Mental.; title: Capítulo 11 – Corpo, Autoconhecimento, Qualidade de vida.; title: SIGLAS E ABREVIAÇÕES; title: CEPAP Colégio Estadual Professora Antonieta Palmeira; title: CEDAB Colégio Estadual Doutor Alfredo Backer; title: CMPDI Curso de Mestrado Profissional Diversidade e; title: Inclusão; title: CST Ciências Sob Tendas; title: DCIEN Departamento de Ciências; title: DEDU Departamento de Educação; title: DCSE Departamento de Ciências Sociais e Educação; title: EDU Faculdade de Educação da UERJ/Maracanã; title: DFQ Departamento de Físico-Química; title: EEFD Escola de Educação Física e Desportos.; title: FFP Faculdade de Formação de Professores; title: FIOCRUZ Fundação Oswaldo Cruz; title: GIEESAA Grupo Interdisciplinar de Educação, Eletroquímica,; title: Saúde, Ambiente e Arte; title: GT Grupo de Trabalho; title: IOC Instituto Oswaldo Cruz; title: IPUB Instituto de Psiquiatria da Universidade do Brasil; title: (hoje, atual UFRJ); title: IST Infecções Sexualmente Transmissíveis; title: IQ Instituto de Química; title: LAMAE Laboratório de Métodos Avançados e; title: Epistemologia; title: LIBRAS Língua Brasileira de Sinais; title: NAB Núcleo de Gerenciamento de Biomassa; title: PAAAHSD Programas de Atendimento a Alunos com Altas; title: Habilidades ou Superdotação; title: PCN Parâmetros Curriculares Nacionais; title: PEPCiências Projeto de Educação Popular em Ciências; title: PEQUI Pós-Gradução em Ensino de Química; title: PGEBS Programa de Pós-Graduação em Ensino em; title: Biociências e Saúde; title: PIBID Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à; title: Docência; title: PPGEAS Programa de Pós-Graduação em Ensino de; title: Ciências, Ambiente e Sociedade.; title: PPBI Pós-Graduação em Ciências e Biotecnologia; title: PROFQUI Programa de Mestrado Profissional em Química; title: em Rede Nacional; title: PUC Pontifícia Universidade Católica; title: PV Praia Vermelha; title: SEEDUC/RJ Secretaria de Estado de Educação do Rio de; title: Janeiro; title: SME Secretaria Municipal de Educação; title: STEM Science, Technology, Engineering and Math; title: SUS Sistema Único de Saúde; title: UERJ Universidade do Estado do Rio de Janeiro; title: UFF Universidade Federal Fluminense; title: SUMÁRIO; title: CAPÍTULO 1 – PROJETO DESEJA: DA GÊNESE ÀS; title: ADAPTAÇÕES EDUCATIVAS PARA A FORMAÇÃO DE JOVENS; title: MULTIPLICADORES SOBRE SAÚDE E DROGAS EM DUQUE DE; title: CAXIAS, RJ......................................................................................... 21; title: Vinicius Motta da Costa, Francisco José Figueiredo Coelho, Priscila Tamiasso-Martinhon,; title: Célia Sousa; title: CAPÍTULO 2 – CAMINHOS (AINDA) TRILHADOS EM BUSCA DA; title: COMUNICAÇÃO EM AÇÕES EXTENSIONISTAS NA FORMAÇÃO; title: DE PROFESSORES DE BIOLOGIA................................................. 35; title: Tatiana Galieta; title: CAPÍTULO 3 – A ARTE NO LIXO: UM PROJETO DE EXTENSÃO; title: DE QUÍMICA CONTEXTUALIZANDO O SOCIOAMBIENTAL... 49; title: Jussara L. Miranda, Tatiana Pereira de Abreu, Mariana Berendon; title: CAPÍTULO 4 – PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE MATERIAL; title: INFORMATIVO SOBRE COMO PREVENIR IST DIMINUI; title: DIFICULDADES NO APRENDIZADO DE LIBRAS ....................... 61; title: Gildete da Silva Amorim Mendes Francisco, Tatiane Militão de Sá, Karen Prado; title: CAPÍTULO 5 – EDUCAÇÃO SOBRE DROGAS: ENSINO,; title: PESQUISA E EXTENSÃO NA CONFLUÊNCIA DA FORMAÇÃO; title: DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO ............................................. 73; title: Maria de Lourdes da Silva; title: CAPÍTULO 6 – EDUCAÇÃO CIENTÍFICA POPULAR E; title: PROTAGONISMO JUVENIL DE MÃOS DADAS: A AÇÃO; title: DE EXTENSÃO PEPCIÊNCIAS NO COLÉGIO ESTADUAL; title: PROFESSORA ANTONIETA PALMEIRA, SÃO GONÇALO, RJ..... 85; title: Francisco José Figueiredo Coelho, Priscila Tamiasso-Martinhon, Célia Sousa; title: CAPÍTULO 7 – ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA PRECOCE: UMA; title: AÇÃO DA UNIVERSIDADE NA SOCIEDADE ................................ 97; title: Angela Sanches Rocha, Priscila Tamiasso-Martinhon, Célia Sousa; title: CAPÍTULO 8 – CIÊNCIAS SOB TENDAS LEVANDO A EXTENSÃO; title: AINDA MAIS LONGE ..................................................................... 107; title: Gustavo Henrique Varela Saturnino Alves, Maykon Motta Marins, Grazielle; title: Rodrigues Pereira, Lucianne Fragel Madeira; title: CAPÍTULO 9 – OFICINA PARA FORMAÇÃO DE; title: PROFESSORES EM EDUCAÇÃO STEM, ATRAVÉS DA; title: ROBÓTICA EDUCACIONAL, NA ESCOLA DE INCLUSÃO DA; title: UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE.................................. 119; title: Maurício Ribeiro Gomes, Cristina Maria Carvalho Delou; title: CAPÍTULO 10 – PARATODOS UFRJ: DANÇA, EXTENSÃO; title: UNIVERSITÁRIA E SAÚDE MENTAL............................................ 131; title: Marta Simões Peres; title: CAPÍTULO 11 – ANATOMIA DAS PAIXÕES: O CORPO SUJEITO; title: SENSÍVEL ........................................................................................ 141; title: Maira Fróes, Edmar Junio de Oliveira; title: SOBRE OS ORGANIZADORES ..................................................... 153; title: SOBRE OS AUTORES ..................................................................... 155; title: CAPÍTULO 1; title: PROJETO DESEJA: DA GÊNESE; title: ÀS ADAPTAÇÕES EDUCATIVAS; title: PARA A FORMAÇÃO DE JOVENS; title: MULTIPLICADORES SOBRE; title: SAÚDE E DROGAS EM DUQUE DE; title: CAXIAS, RJ; title: Vinicius Motta da Costa; title: Francisco José Figueiredo Coelho; title: Priscila Tamiasso-Martinhon; title: Célia Sousa; title: 1. Introdução; title: As drogas sempre foram ponto de polêmicas sociais ao longo; title: dos tempos históricos. No Brasil, a demanda por uma solução em relação; title: aos conflitos relacionados ao consumo dessas substâncias tem dialogado; title: com o Ministério da Educação. Documentos oficiais como os Parâmetros; title: Curriculares Nacionais (PCN) sobre Saúde (BRASIL, 1998) e a Cartilha; title: sobre Drogas para Educadores (BRASIL, 2011) revelam a preocupação; title: para que professores analisem formalmente o fenômeno e proponham intervenções pedagógicas que favoreçam a aprendizagem de uma Educação; title: sobre Drogas.; title: Contudo, os documentos referidos não apenas estimulam práticas de intervenção, como criticam as tendenciosas abordagens reducionistas e alarmistas de se tratar o tema drogas nas escolas. Tais ações, em; title: algumas situações, parecem amedrontar o estudante para o não uso, de-; title: 22 COELHO, F. J.F.; TAMIASSO-MARTINHON, P.; SOUSA, C.; title: sestimulando o seu senso crítico e raciocínio para a tomada de decisões.; title: Essa perspectiva – centrada no esclarecimento científico e na autonomia; title: dos jovens para dialogarem sobre o assunto – tem sido preconizada desde; title: a década de 90, com vista à redução de danos decorrente do consumo; title: abusivo dessas substâncias. Esse enfoque conhecido como Minimização; title: ou Redução de Danos (RD), tem sido apontado pela literatura como uma; title: abordagem mais compreensiva em relação ao consumo de drogas, permitindo reflexões não sobre a droga em si, mas sobre toda a dinâmica social que influencia e dinamiza o consumo (ACSELRAD, 2015; SOUZA;; title: MONTEIRO, 2011; SODELLI, 2010; COELHO; MONTEIRO,; title: 2018; COELHO, 2019).; title: Sodelli (2010) argumenta que a RD deve fornecer meios para; title: que o ser humano compreenda sua incompletude. Ou seja, destaca-se a; title: importância do reconhecimento cultural dos estudantes e de suas vulnerabilidades enquanto sujeitos sociais. Corroborando com o pensamento; title: de Coelho e Monteiro (2018), Acselrad (2015) também comunga das; title: ideias de que o contexto cultural do fenômeno drogas insere a escola; title: como espaço democrático de reflexão para o adequado entendimento dos; title: processos de circulação das substâncias lícitas e ilícitas entre os indivíduos; title: e sociedades. Assim, formas acolhedoras de abordagem devem orientar o; title: diálogo via ações pedagógicas sobre o assunto na comunidade escolar.; title: No cenário brasileiro, a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar; title: (PEnSe, 2016) e o Centro Brasileiro de Informações sobre Drogas; title: Psicotrópicas (CEBRID, 2010) expõem que as formas de uso de substâncias lícitas e ilícitas pelos estudantes brasileiros envolvem variados aspectos e ocupa uma dimensão para além dos efeitos orgânicos esperados por; title: um indivíduo ou grupo.; title: Tendo em vista o contexto do consumo de diferentes produtos; title: entre os adolescentes, o fácil acesso, a circulação de drogas no meio juvenil e as propostas de abordagem mais participativas e dialógicas sobre; title: drogas nas escolas preconizadas pelos documentos oficiais, Coelho e colaboradores (2016) realizaram uma pesquisa com estudantes da Educação; title: de Jovens e Adultos (EJA) do Colégio Estadual Professora Antonieta; title: Palmeira (CEPAP).; title: Na busca de conhecer um pouco mais sobre as vivências e experiências desses sujeitos com o consumo de drogas, os pesquisadores ana-; title: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, SAÚDE E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA 23; title: lisaram as narrativas autobiográficas desses jovens e identificaram achados importantes. Além de identificar mitos, prejulgamentos e percepções; title: equivocadas incorporadas nas narrativas desses alunos, também notaram; title: experiências de elevação da autoestima coletiva entre seus amigos e familiares. Perceberam que os estudantes do ensino noturno, com sua experiência, poderiam contribuir com os alunos mais jovens de outros turnos.; title: Partindo dos resultados dessa pesquisa, no segundo semestre de 2016; title: iniciou-se o Projeto Encontro de Experiências com a EJA (E3), como; title: descrito por Coelho (2016).; title: No mesmo ano de 2016, o Projeto E3 sofreu algumas reformulações e se converteu em uma ação de extensão do GT Educação e Drogas,; title: do Grupo Interdisciplinar de Educação, Eletroquímica, Saúde, Ambiente; title: e Arte (GIEESAA). A iniciativa buscou aproximar Universidade e Escola; title: pelo preceito da extensão, dando suporte não apenas a escola estadual de; title: origem, mas abrindo-se a outras escolas do Estado do Rio de Janeiro com; title: o desejo de desenvolver ações duradouras de extensão no campo da RD.; title: No final de 2016 o Projeto E3 se converteu no Projeto DESEJA,; title: sendo aprovado pela congregação do Instituto de Química da Universidade; title: Federal do Rio de Janeiro (IQ/UFRJ), passando a formar estudantes do; title: ensino noturno da EJA para serem multiplicadores de debates inclusivos sobre drogas com alunos do nono ano do ensino fundamental. Cabe; title: lembrar que apenas no ano de 2017 o Projeto conseguiu aprovação no; title: Registro Único de Extensão (RUA) da UFRJ