Von den Schwierigkeiten, ein politischer Mensch zu werden
Subtitle: Konzept und Praxis einer genetischen Politikdidaktik
By: Andreas Petrik.
Series: Studien zur Bildungsgangforschung, 13
Publisher: Verlag Barbara Budrich
Published: 2007
Place of publication: Opladen, Germany; Farmington Hills, USA
Language: ger
Format: Paperback
Number of pages: 532
ISBN-13: 9783866490857
Subjects: Political science -- Study and teaching
Description: Wie kann politische Bildung Jugendlichen zu einer empathischen, kritischen und einmischungsfreudigen politischen Identität verhelfen?
Der Autor zeigt konzeptionelle, unterrichtspraktische und empirische Wege auf. Dazu vergleicht er politikdidaktische Ansätze, Politikbegriffe sowie Politikvorstellungen von Lehrenden und Lernenden und führt in Unterrichtsmethoden, Lehr-Lern-Probleme, Kompetenzmodelle und qualitative Lernprozessdiagnosen per Argumentationsanalyse ein.

Fallstudien zu einer Dorfgründungssimulation verdeutlichen, wie Jugendliche ihre tendenziell liberalen, grün-libertären, demokratisch-sozialistischen oder konservativen Werthaltungen entdecken, argumentativ ausbauen und mit Andersdenkenden aushandeln lernen. So wird nachvollziehbar, wie das genetische Prinzip mit sozialen Experimenten „das Politische in uns selbst“ herauslocken kann.

(Quelle: [Verlag Barbara Budrich](https://shop.budrich.de/produkt/von-den-schwierigkeiten-ein-politischer-mensch-zu-werden/))
Notes: Originally presented as the author's thesis (doctoral).

Includes bibliographical references (p. [510]-529).
Table of contents: title: Vorwort: Lesepfade und Danksagungen
pagenum: 9; title: Einleitung: Politikunterricht ohne Prozesse und Persönlichkeiten?
pagenum: 11; title: Teil I: Krise — Kontaktprobleme zum Politischen; label: 1.
title: SchülerInnen, LehrerIn, Gegenstand: Ein schwieriges Dreiecks-Verhältnis
pagenum: 21; label: 2.
title: Das Gegenstandsproblem: Der unscharfe Kern des Politischen
pagenum: 27; label: 2.1
title: Der didaktisch eingeengte Ort des Politischen: Institutionelle Politik ohne Alltagspolitik?
pagenum: 27; label: 2.2
title: Der didaktisch ausgedehnte Ort des Politischen: Wirtschaft und Recht integrieren?
pagenum: 37; label: 2.3
title: Didaktische Auswege und Fluchtwege aus der Vergänglichkeit des Politischen
pagenum: 41; label: a)
title: Politischer Politikunterricht: Fallprinzip und Politikzyklus
pagenum: 41; label: b)
title: Unpolitischer Politikunterricht: Vier Fluchtstrategien
pagenum: 46; label: 3.
title: Das Brückenproblem: Barrieren zwischen Alltagserfahrung und politischer Reflexion
pagenum: 49; label: 3.1
title: Lernen als Konstruktionsprozess und Konzeptwechsel in produktiven Krisen
pagenum: 49; label: 3.2
title: Das Risiko kategorialer Brückenbildung: Verständnislose Begriffsakrobatik
pagenum: 55; label: 3.3
title: Das Risiko erfahrungsorientierter Brückenbildung: Unpolitischer Idealismus
pagenum: 64; label: 4.
title: Das Aushandlungsproblem: Vom Verschwinden des Politischen im monologischen Unterrichtsdiskurs
pagenum: 72; label: 4.1
title: SchülerInnen zwischen Öffentlichkeitsverweigerung und authentischen Protest
pagenum: 72; label: 4.2
title: Die LehrerIn als GedankenanwärterIn mit Deutungsmonopol
pagenum: 74; label: 5.
title: Fazit: Best-Practice-Modelle und Bildungsgangstudien gesucht
pagenum: 80; title: Teil II: Neuorientierung — Politisierungsprozesse inszenieren; label: 6.
title: Bildungsgang- und Lehrkunstdidaktik als komplementäre Lernprozess-Didaktiken
pagenum: 89; label: 6.1
title: Die Bildungsgangdidaktik: Subjektive Aneignungsprozesse
pagenum: 89; label: 6.2
title: Die Lehrkunstdidaktik: Exemplarisch-genetisch-dramaturgische Unterrichtsmodelle
pagenum: 99; label: 6.3
title: Zur Notwendigkeit einer bildungsgangorientierten Lehrstück-Arbeit
pagenum: 103; label: 7.
title: Exemplarische Gegenstandsbestimmung: Politische Elementarphänomene als Brücken zwischen Mikro- und Makrowelt
pagenum: 108; label: 7.1
title: Die Rückkehr zu einer erfahrungsbasierten Kategorialbildung mittels Elementarphänomenen
pagenum: 108; label: 7.2
title: Didaktische und lernpsychologische Begründung nahräumlich-elementarer Ansätze
pagenum: 120; label: 7.3
title: Schlüsselkonzepte als Endprodukte von Lernprozessen
pagenum: 132; label: 8.
title: Schlüsselkonzept „Demokratisierung“: Die Evolution demokratischer Verfahren
pagenum: 138; label: 8.1
title: Die zeitliche und räumliche Arbeitsteilung verschiedener kategorialer „Kern-Konzepte“
pagenum: 138; label: 8.2
title: Politik als Prozess der Machtbildung und Rechtssetzung
pagenum: 141; label: 8.3
title: Sechs Stufen der Institutionalisierung und Demokratisierung
pagenum: 143; label: 8.4
title: Die deliberative Demokratie als Verfahrenskonsens und Ideenstreit
pagenum: 150; label: 9.
title: Schlüsselkonzept „Politische Grundorientierungen”: Die Herausbildung historisch-sozialer Bewusstseinstypen
pagenum: 158; label: 9.1
title: Elementare politische Wertekonflikte
pagenum: 158; label: 9.2
title: Liberalismus, Konservatismus, Sozialismus und Anarchismus als Triebkräfte und Ideenhorizont der politischen Evolution
pagenum: 162; label: 9.3
title: Kein „Ende der Geschichte“: Die vier Grundorientierungen als „politischer Kompass”
pagenum: 189; label: 9.4
title: Politische Orientierungen und Soziale Milieus
pagenum: 209; label: 10.
title: Gesellschaftsbilder als Basis der politischen Urteils- und Identitätsbildung
pagenum: 218; label: 10.1
title: Die deskriptive Dimension: Vorpolitische und undemokratische ALtagskonzepte
pagenum: 221; label: 10.2
title: Die normative Dimension: Jugendkulturen und (latente) politische Orientiertungen
pagenum: 232; label: 11.
title: Genetisch-dramaturgische Methodik: Politische Ursprungssituationen bewältigen
pagenum: 241; label: 11.1
title: Krisensituationen als politisierende Exempel
pagenum: 241; label: 11.2
title: Die dramaturgische Lernumgebung als sokratisch gestalteter Konfliktlösungsprozess
pagenum: 254; label: 11.3
title: Ideengenetische Exempel: Erfindungs-, Erforschungs- und Bewertungs-Anlässe
pagenum: 261; label: 11.4
title: Institutionengenetische Exempel: Durchsetzungs- und Gestaltungs-Anlässe
pagenum: 270; label: 11.5
title: Individualgenetische und alltagspolitische Exempel: Wertebildungs- und Normsetzungs-Anlässe
pagenum: 276; label: 11.6
title: Logisch-genetische Exempel: Simulationen von Ideen-, Institutionen- und Alltags-Genesen
pagenum: 284; title: Teil III: Realisierung — Die logisch-genetische Dorfgründung; label: 12.
title: Das Lehrstück „Wir gründen eine Dorfgemeinschaft“
pagenum: 295; label: 12.1
title: Das Dorfmodell als Projektionsfolie für Gesellschaftsbilder
pagenum: 295; label: 12.2
title: Akt I: Entdecken — Eigene und fremde Gesellschaftsbilder
pagenum: 301; label: 12.3
title: Akt II: Systematisieren — Vorbilder fur politische Grundorientierungen
pagenum: 306; label: 12.4
title: Akt III: Anwenden — Ordnungskonzepte als Urteilsmaßstäbe für politische Fälle
pagenum: 312; label: 13.
title: Methodik der Analyse politischer Lernprozesse
pagenum: 317; label: 13.1
title: Das Evaluations-Manko der Lehrkunstdidaktik
pagenum: 317; label: 13.2
title: Forschungsrahmen: Explorative Fallstudie mit fachdidaktischer Rekonstruktion
pagenum: 319; label: 13.3
title: Kompetenzmodell: Vier Niveaus der (alltags-)politischen Auseinandersetzung
pagenum: 327; label: 13.4
title: Analyse-Instrumentarium: Argumentation als demokratischer Transformationsmodus von Gesellschaftsbildern
pagenum: 350; label: 13.5
title: Interpretationsfokus: Drei exemplarische Politisierungsprozesse
pagenum: 367; label: 14.
title: Individuelle Lernprozesse: Drei Wege zur Politik
pagenum: 374; label: 14.1
title: Martin: „Ich find’ das total albern mit dem Eigentum!“ Der libertar-sozialistische Querulant und sein Weg aus der „Illusion der Homogenität“
pagenum: 374; label: 14.2
title: Melanie: „Dann haben wir ’ne Arbeitskraft weniger, die den ganzen Tag Gitarre spielt!“ Die sozialistisch Fühlende, die sich zur überzeugten Liberalen wandelt
pagenum: 415; label: 14.3
title: Franka: „Du kannst doch nicht zwei Wochen lang diskutieren!“ Die enttäuschte Konservative zwischen Gemeinschaftsappellen und Politik-Skepsis
pagenum: 435; label: 15.
title: Bilanz: Die Dorfgründung als krisenhafter Politisierungs- und Demokratisierungsprozess
pagenum: 472; label: 15.1
title: Authentische Interessen-Konfrontation im ungeregelten Mikrokosmos
pagenum: 473; label: 15.2
title: Demokratisierung durch die Entdeckung von Regelungs- und Rechtfertigungsbedarf
pagenum: 475; label: 15.3
title: Demokratische Wertebildung durch die Klärung politischer Elementarfragen
pagenum: 479; label: 15.4
title: Politische Identitätsentwicklung durch Prämissenprüfung: Drei Politisierungstypen
pagenum: 482; label: 15.5
title: Transfer: Realitätsbewusstsein und vorübergehender Autonomieverlust
pagenum: 489; label: 15.6
title: Dramaturgische Lernumgebung: Ungewohnte Selbstständigkeit und notwendige Strukturierungshilfen
pagenum: 492; label: 16.
title: Ausblick: Forschungsperspektiven einer genetischen Politikdidaktik
pagenum: 497; label: 16.1
title: Genetisches Lehren: Politische Ursprungssituationen als Basis der Urteils- und Identitätsbildung
pagenum: 497; label: 16.2
title: Genetisches Forschen: Politische Lehrstücke als Basis der Theorie- und Lehrerbildung
pagenum: 502; title: Literaturverzeichnis
pagenum: 510; title: Abbildungsverzeichnis
pagenum: 530