A horta e a química: uma proposta à luz da BNCC
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By: Edited by Atena Editora
Edition: -
Series: -
Publisher: Atena Editora
Published: 2023
Place of publication: Brasil
Language: por
Format: PDF
Copyright date: 2023
Description: Olá, professor(a)! Sou Claysson Xavier da Silva, licenciado em Química
pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS) no ano de 2009. Atuo
como docente há mais de 14 anos. Já atuei como professor de química no ensino
médio em instituições públicas e privadas, em cursos pré-vestibulares e cursos
técnicos profissionalizantes em química. Atualmente sou professor efetivo da rede
estadual de ensino do estado de Mato Grosso do Sul.
A atual escola onde leciono tornou-se uma escola da autoria (modalidade
de ensino integral adotada pelo estado do Mato Grosso do Sul) no ano de 2017.
Desde então, o currículo das escolas que seguem esse modelo passou a ter
disciplinas eletivas. O tema e a ementa de tais disciplinas são de livre escolha do
professor, desde que contemplem conteúdos da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). A eletiva possui carga horária de duas horas-aula semanais geminadas, e
a turma de estudantes que compõe a disciplina é mista, envolvendo estudantes das
três séries do ensino médio.
Nos anos de 2017 e 2018, dois professores de química iniciaram a
disciplina eletiva Horta Escolar, mas sem a realização de aulas laboratoriais,
relacionando conceitos químicos ao plantio de hortaliças. Em 2019, passei a ser o
professor responsável desta disciplina eletiva– horta escola, e, desde então, com o
objetivo de sistematizar as atividades desenvolvidas na disciplina, decidi
desenvolver uma sequência didática que abordasse conceitos químicos
envolvendo a temática horta escolar, procurando relacionar conhecimentos que os
estudantes já possuíssem aos novos a serem aprendidos na disciplina.
Diante do exposto, durante o mestrado PROFQUI/UFMS, desenvolvi uma
Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS) intitulada “Horta Escolar:
Uma UEPS para o ensino de ácidos, bases e pH”. A UEPS está estruturada na
proposta de Moreira (2011), que utiliza como base a teoria de aprendizagem
significativa de Ausubel.