甜凉度

甜涼度（英語：Sweet-Cool Index）是臺灣大專教育界常用的非正式術語，用以描述大學課程在「給分寬鬆程度」與「學業負擔輕重」兩個面向的綜合評價指標。此詞源於學生社群的口語表達，廣泛流行於各大專院校的選課討論與網路論壇，如 PTT、Dcard 及各校的課程評價網站中。

該詞由「甜」與「涼」兩個字組成，其中「甜」比喻老師給分寬鬆、容易獲得高分；「涼」則意指課程負擔輕、上課與作業壓力小。甜涼度高的課程通常被學生視為「神課」（極佳課程），反之則被稱為「地獄課」（難以通過或耗時過重）。

 意思 

 「甜度」指的是給予分數的高低，越甜就代表平均分數越高  。
 「涼度」指的是課程內容難度、作業份量的輕重、老師是否會點名等容易程度，越涼就代表課程越輕鬆  。

另外，有的學生還會評論「深度」，一般是指課程充實度、老師認真程度。

 衍生影響 

甜涼度影響學生對課程選擇的決策：好處是幫助學生規劃時間、減少學業焦慮、提高修課效率；壞處是若過度追求甜涼，可能導致學習動機偏向「為分數而修課」，忽略知識深度與專業培養。評價也同時間接影響教師的教學策略與課程形象：部分教師為吸引修課人數，可能刻意「放甜」或「放涼」；另有教師堅持教學品質，即使評價為「不甜不涼」，仍維持課程嚴謹度。

因為有不少臺灣大學生都會先了解課程的甜凉度，再決定要不要選讀，除了在網路上會有所討論之外，更衍生出專門的網站和應用程式，讓學生互相交流課程與教授的甜涼度  。

2019年6月，國立清華大學就有學生利用校方提供的成績數據，開發分析系统，幫助同學挑選「甜課」。有人認為學生将大數據發揮得淋漓盡致，是「學以致用」，但也有人批評這樣的做法是種投機行為，而校方亦表示，這並非學校提供學生成绩數據的目的，強調學生應該根據自己的興趣與學習計畫去挑選課程 。

 軼事 
由於該詞語深入民心，有時連一些身兼大學教授的公眾人物，都會在公開場合討論它。例如，本身是國立台灣大學會計系教授的國民黨政治人物朱立倫，在2020年8月回應回到臺大教書的新聞時，就說自己的課「絕對不凉」，要學生好好學習 。

 參考文獻 

Category:台灣大專院校