另類教育

另類教育（）指和主流體制不同的教育，如另类学校、在家自學、學徒制和社會教育。
另類學校與在家自學、學徒制和社會教育不同之處，在於前者的教育仍在學校當中進行。由於另類學校多半是以一個明確的教育理念為基礎，故又稱為理念教育。

雖然多數另類教育學校是由私人或法人經營，但並非全都如此。公立另类学校、公辦民營學校都是公民合作的例子。

 對體制教育的意義 
另類學校在提供學生主流學校之外的其他選擇。另类学校在學制、生活方面都和主流學校不同，而它們之間的個別差異也很大。

另一方面，另类学校對主流體制教育也能產生刺激、借鏡的功能。以台灣為例，在九年一貫課程改革中，參考了許多雅歌小學、種籽學苑的作法和精神。

另外，另类学校可能會慢慢成為主流或龐大到足以與主流學校並立，如蒙特梭利學校與德國的華德福學校。

大部分的另類教育均屬於體制外的的教育學校，能夠對僵化的體制教育產生衝擊，也提供了一個很好的對照組，讓僵化的教育體制有所改變。而主流教育中，以升學為導向，均以分數來評量學生，但對於另類教育的孩子來說，能夠不以分數為導向，讓孩子有更自由、創意的發展。

 對家長和學生的意義 
另類學校讓學生和家長有多元的選擇機會，能適材適性地接受教育。許多另類學校是由需求相似的家長組織起來創辦的，像種籽學苑。

 對學術界的意義 
另類學校有各自的教育理念、教材教法；在行政組織和生活規範上，也比主流學校有更大的彈性。許多新的教育理念、實踐方式在另類學校能較快地實驗。

像蒙特梭利教法、展賦教育體系中的發展任務、華德福教育體系、民主教育中的學習契約、生活公約和生活法庭等，都是在另類學校發展出來的。

另類學校為教育界提供多樣性，這對促進其演化有高度價值。

 政府資源 
面對另類學校，政府可能會視其為促進教育改革的實驗學校而給予補助。

在丹麥實行的學券制度中，每位學生都可獲得定額的教育經費補助，不論身在何所學校或在家自學，彈性最高。

在台灣和香港，另類學校大都被政府視為私立學校或體制外的學校，不易取得補助。

在台灣已通過公辦民營法，使另類學校能有自己的學籍和一定程序的政府資源。

 困境 
許多另類學校困於法令不備、經費不足、監督及研究機制不善，難以發揮。

 教育體系 
蒙特梭利教育
華德福教育
薩德伯里學校
民主教育
瑞吉欧方法
展賦教育

 著名的另類學校 
以下列出各地的幾位另類學校。
 中華民國（臺灣） 
 森林小學（小學，實驗教育機構）
 種籽學苑（小學，公辦民營實驗學校）
 宜蘭縣立人文國民中小學(中小學，公辦民營學校)
 苗栗縣私立全人實驗高級中學（中小學，私立實驗學校）

香港
 香港兆基創意書院（高中）
 鄉師自然學校（小學）

英國
夏山學校（中小學）

相關條目
臺灣學校型態實驗教育學校列表
 外部連結 
另類教育電子報

參考文獻

*
Category:教育