小学

小學是人們接受最初階段的學校，是基礎教育及初等教育的重要组成部分。一般6歲到12歲為小學適齡兒童，教育年限通常為6年。小學教育階段之後為中學教育階段。

 源流 
小學最早是指文字，音韻，訓詁等基礎學問《汉书·艺文志》记载汉代制度：“太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史，又以六体试之，课最者以为尚书御史史书令史。吏民上书，字或不正，辄举劾。”，後來成為開蒙教育的意思，小學還存在社學、義學或貴族學校等學校中《新唐书·选举制上》载：“自高祖初入长安，开大丞相府，下令置生员，自京师于州县皆有数。既即位，又昭秘书外省别立小学以教宗室子孙功臣弟子。”。在一些私塾、書院如明道書院，也分小學部分。

明天啟三年（1623年），意大利傳教士艾儒略在《職方外紀》中將歐洲的各類學校譯為「小學」、「中學」、「大學」。《職方外紀》卷二云：「歐邏巴諸國皆尚文學，國王廣設學校。一國一郡有大學、中學，一邑一鄉有小學。」

清代末年擬定的壬寅學制中，小學堂為第二初級的教育機構。

中華民國初期，小學堂一般被稱作小學校，簡稱“小學”。1912年9月，中华民国教育部颁布《小学校令》，分初等小学校（简称“初小”）、高等小学校（简称“高小”）两级。初等小学为四年（义务教育）、高等小学为三年，总共七年，从儿童满6岁起至14岁为止。小学校同时设立初小、高小的，称为完全小学校（简称“完小”）。学生在高等小学校毕业后可进入中学校或师范学校、甲种实业学校。

1944年實施《國民學校法》，各小學改名為國民學校，簡稱國校，1968年國民義務教育往上延伸到初級中學（此後改稱國民中學），總共9年；國民學校則改稱國民小學，年限6年，簡稱國小；1949年中華人民共和國成立後，轄下的國民學校均復名為「小學」。

 小学教育目标 
小学教育的目标通常是培养学生使具有良好的思想品德；逐步培养学生独立的逻辑思维能力，简单的计算能力，读写能力；掌握一些基本的自然常识。

 小学课程 
世界各地小學課程視當地教育主管機關而有所不同。

 中國大陸 
中國大陸的小學教育是九年義務教育的一部分。中华人民共和国义务教育法规定任何適齡兒童都必須接受小學教育，學費有困難者可以透過申請兩免一補免費上學。教育部門原則上規定只有當年9月1日前滿6（或7）周歲的兒童才能在該學年開始時（即當年9月1日）進入小學學習。

中國大陸的小學教育分成兩種制度：五年制與六年制。目前，絕大多數省市实行的是六年制。這些省市的初中教育為三年，因此被稱作“六三制”。而上海市、山東省等部分省市實行的是五年制小學教育，學生在小學接受五年教育，在初中接受四年教育，完成義務教育阶段的學習，因此被稱作“五四制”。以往，學生在小學階段需要學習語文、數學、自然常識（或：科學）、社會（或：品德與社會）、思想品德（或：品德與生活）、音樂、美術、體育、計算機（或：信息技術）等課程。

作為九年制義務教育的開端，小學教育在中國大陸占有極為重要的地位。小學教育的模式也為學生以後接受基礎教育打下了良好的基礎。

 历史 
1951年10月中央人民政府政务院公布《关于改革学制的决定》，全日制小学学制未改动，增加了对成人实施小学教育的“工农速成初等学校”、“业余初等学校”和识字学校。1959年3月中共中央、国务院关于试验改革学制，即“学制要缩短、教育要革命”“开门办学”，从1960年开始，部分地区实施了小学五年一贯制、中学五年一贯制、中小学十年一贯制或初中小学九年一贯制、高中再分文理科等，这一时期由于小学师资普及，基本取消了初小、高小划分，普及了完全小学。

1984年，随着《中华人民共和国义务教育法》的制订实施，中国大陆的五年制小学普遍延长一年改成了六年制小学，并把小学办学责任交给了乡镇基层政府与厂矿企业，谓之“集资办学”“坚持多种渠道集资办学 盐城市厂矿、企事业单位实行集资办学新办法”,《江苏教育》杂志1984年第1期“全省普通教育集资办学工作会议在南城召开”《江西教育》1984年第1期“多种渠道,集资办学”,《宁夏教育》, 1985(11)。中国大陆依旧有部分地区实行小学五年制。

1976年至2016年間，中國大陸由于农村地区人口向城市集中，农村生源缺乏的地区开始集中办学，很多乡镇合并撤销到只剩一所中心小学，因此消失了大概91.6萬所小學。

中国大陸现行中小学学制，起源于1922年的北洋政府效仿美国的壬戌学制，采用6-3-3学制，其中小学教育的6年，又分为初小4年、高小2年，因此小学校分为初级小学、高级小学和完全小学。由于当时中华民国大陆时期长期陷于军阀战争、经济落后的局面，文教事业不普及，甚至高小毕业就算是“小知识分子”。

 问题 

 當前，中國大陸小學教育的覆蓋率已經超過99%，入学率接近100%，絕大多數兒童都可以在合適的時候接受小學教育。但是在某些地方，由於經濟落後、地方觀念等因素，仍然有部分適齡兒童無法入學。
 由於教育體制依舊是以考試為主（“应试教育”、“中式教育”），所以小學生同樣也會面臨繁重的學習壓力。同時部分學校過於注重升學率與考試成績，導致學生嚴重偏科，校方往往將語文、數學列為主要科目，其他的作為次要科目。另外，在大陆（尤其是非一线城市）体育老师“被生病”也是常见的情况。教育部與輿論一致認為此舉不適宜學生的全面發展。教育機關曾經多次下令要求減輕學生的課業負擔，推行綜合素質教育，但是成效有限。

香港

香港小學課程為六年（小一至小六），是義務教育的一部分，學生完成六年小學後會通過香港教育局升中派位機制升讀中學。

小學課程主要包括中國語文、英國語文、數學及常識，亦包括音樂、視覺藝術、體育、電腦及普通話。過去常識科前身為社會科、科學科、健康教育科三科，合稱社科健，於1990年代中期合併為常識。過去小學是半日制，分上午校和下午校，現今則以全日制為主。2000年後，由於香港的適齡學童人數減少，香港出現縮班殺校的情況，教席減少導致出現超額教師，教育界因此爭取推行小班教學，唯香港政府對此態度並不積極，香港的師資水平也備受關注，其中香港教育學院（今香港教育大學）雖然是香港師資培訓的主要院校，但該校語文水平被指長期不達標教院「出關試」如虛設 國際評核不達標 讀「補底班」照畢業 ，蘋果日報，在英語水平測試的表現是香港八間教資會資助大學中最差，令外界關注將會為人師表的該校畢業生在學校任教的能力八間大學畢業生 教院英文水平包尾 ，東方日報。

據香港教育條例規定，就讀小學一年級的最低入學年齡是5歲零8個月（即在開學該年（西曆1月1日至12月31日）內滿6歲）。開學日為每年的9月1日，如果該日為週末，則順延至下星期一。

 台灣 

小學在臺灣現行的正式名稱為「國民小學」，簡稱「國小」；在1968年實施九年國民教育前，公立小學稱為「國民學校」、簡稱「國校」，私立小學才會直接使用「小學」名稱。

小學課程的學習類別，分為語文學習領域（包含標準漢語、英語、臺語·客語·原住民族語等臺灣本土語言；標準漢語在小學稱作「國語」，國中或以上稱作「國文」）、生活領域（小學1、2年級的科目，為自然科學、藝術、社會領域的合併科目）、數學領域、社會領域、自然科學領域、藝術領域、健康與體育領域、彈性課程、綜合活動領域，以及六大重大議題（資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展、家政教育）。

小學教科書的使用上，基礎教育，可依各校的需求而選擇不同出版社發行的版本，惟各版本需均通過教育部審定。

 馬來西亞 
小學分為兩種，國民小學與國民型小學。國民型小學（Sekolah Jenis Kebangsaan，SJK）採用中文、马来文或淡米尔语為教學媒介語，國民小學（Sekolah Kebangsaan，SK）除了英語、科學和數學採用英文教學之外，所有科目使用馬來語為教學媒介語。在晉升進入中學教育之前，小學生在六年级需參加小六鑑定測驗（Ujian Pencapaian Sekolah Rendah，UPSR），馬來語（国语）不及格的考生須讀為期一年的中學預備班(Peralihan)。

 參見 

 蒙學
 早期教育
 基础教育
 义务教育

 註釋 

 參考文獻 

 外部链接