Psixologik tuzatish

Psixologik tuzatish (psixokorreksiya) — psixologik yordam turlaridan biri (boshqalar qatorida: psixologik maslahat, psixologik trening, psixoterapiya); psixologik rivojlanishning optimal modelga mos kelmaydigan xususiyatlarini maxsus psixologik taʼsir vositalari yordamida tuzatishga qaratilgan faoliyat; shuningdek — insonda uning ijtimoiylashuvi va oʻzgaruvchan turmush sharoitlariga moslashishini oshirish uchun zarur psixologik fazilatlarni rivojlantirishga qaratilgan faoliyat.

Ushbu atama 1970-yillarning boshlarida mashhur boʻldi. Bu vaqtda psixologlar psixoterapiya, birinchi navbatda, guruh terapiyasi sohasida intensiv ishlay boshladilar. Koʻp yillar davomida psixologning psixoterapevtik ish bilan shugʻullanishi mumkinligi haqida faol munozaralar boʻlib oʻtdi, ammo ular koʻpincha nazariy xususiyatga ega edi. Amalda, psixologlar koʻpincha psixoterapevtik faoliyat bilan shugʻullanishadi. Shuning uchun „psixologik tuzatish“ atamasining paydo boʻlishi asosan psixoterapevt va psixologning vakolatlarini chegaralashga qaratilgan edi. Bugungi kunga qadar „psixoterapiya“ va „psixokorrektsiya“ atamalari oʻrtasida aniq farq yoʻq.

Psixokorrektiv taʼsirlar quyidagi turlarda boʻlishi mumkin: ishontirish, taklif qilish, taqlid qilish, kuchaytirish. Shaxsiy va guruh psixokorreksiyasini farqlang. Individual psixologda ruxsat etilmagan shaxslar yoʻqligida mijoz bilan yakkama-yakka ishlaydi. Guruh ishida ish shu kabi muammolarga ega boʻlgan mijozlar guruhi bilan darhol amalga oshiriladi, taʼsir odamlarning bir-biriga oʻzaro taʼsiri va oʻzaro taʼsiri orqali erishiladi.

 Umumiy vaziyat 
Psixokorrektsiya — bu shaxsning toʻliq rivojlanishi va ishlashini taʼminlash uchun psixikaning muayyan tuzilmalariga yoʻnaltirilgan psixologik taʼsir sifatida taʼriflanadi. Ushbu taʼrif nuqtai nazaridan psixo-tuzatish vositalari va usullaridagi farqlar taʼkidlanadi. Masalan, psixoanalitik yondashuvda psixokorreksion ish „men“ va "bu " oʻrtasidagi ichki ziddiyatning oʻzaro taʼsirining alomatlarini etarli darajada psixologik himoyani bartaraf etish orqali engillashtirishga qaratilgan. Gumanistik yondashuvda psixokorreksiya deganda ijobiy shaxsiy oʻzgarishlar uchun sharoit yaratish tushuniladi: shaxsiy oʻsish, oʻzini oʻzi anglash va boshqalar. Shu bilan birga, psixologning vazifasi shaxsning oʻziga xos imkoniyatlari va imkoniyatlariga eʼtibor qaratishdir.

 Psixokorreksiya usullari 
Faoliyat paradigmasi psixokorreksiyani harakatlar tizimini shakllantirish va faoliyatning aniq tuzilishi bilan bogʻlaydi. Shu munosabat bilan ikkita usul guruhi ajratiladi:

 Psixikaning tartibga solish funksiyalarini kuchaytirish, hissiy oʻzini oʻzi boshqarishni rivojlantirish, aqliy oʻzini oʻzi boshqarishni takomillashtirish usullari;
 Normativ-qiymatni toʻgʻrilash usullari, ob’ektlari normativ komplekslar, birgalikdagi tamoyillarga, maqsadlarga va faoliyat vazifalariga boʻysunishni rad etishni belgilaydi.

Psixokorreksiya usullari shaxsiy xulq-atvor, shaxslararo oʻzaro taʼsir meʼyorlarini ishlab chiqish, vaziyatga moslashuvchan munosabatda boʻlish, turli sharoitlarda, guruhlarda, yaʼni ijtimoiy moslashish usullarida tezda qayta tashkil etish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.

 Yosh rivojlanish davrining dinamik mazmuni turlicha boʻlishi mumkin, yaʼni bir xil taʼsirning samaradorligi bir xil boʻlmaydi.
 Psixokorreksiyaning samaradorligi mazmunning sifati, oʻz vaqtida va adekvatligi bilan belgilanadi.
 Ishning samaradorligi psixo-tuzatish ishining shaxsning aqliy rivojlanishining individual xususiyatlariga muvofiqligi darajasiga bogʻliq.

Psixokorreksiyaning simptomatik usullari:

 autogen shugʻullanish;
 shartli reflekslar usuli;
 operativ taʼlim;
 patogenetik psixoterapiya tizimi (Myasishchev V. VA. va boshq.).Zachepitskiy R. A., Karvasarskiy B. D. Simptomaticheskie metodi i patogeneticheskaya sistema psixoterapii i psixokorreksii // Metodi psixologicheskoy diagnostiki i korreksii v klinike.

 Psixokorreksiya tarixi 
Psixokorrektsiya psixologiya va defektologiyaning ixtisoslashuvi doirasida paydo boʻldi. Birinchi davr tavsifiy boʻlib, tibbiyot fanlarini tavsiflash va anormal rivojlanishni tuzatishning pedagogik masalalari bilan bogʻliq. E. Segen aqli zaif bolalarni tarbiyalashda kompleks yondashuvni taklif qildi va bolalarning idrok va aqliy rivojlanishini tuzatish va diagnostika qilishning oʻziga xos usullarini taʼrifladi („ Segen kengashi“ texnikasi). Petr Troshin pertseptiv, mnemonik va kognitiv jarayonlarni oʻrganishga qaratilgan diagnostika va psixo-korreksiya taʼsirining original usullarini taklif qildi.

Ikkinchi davr — psixokorreksiya nazariyasi va amaliyotining paydo boʻlish bosqichi. Bu bosqichdagi psixokorrektsiya eksperimental psixologik usullarni psixologik tadqiqot tizimiga kiritish bilan chambarchas bogʻliq; tuzatish ishlari usullari paydo boʻladi. Ushbu bosqich M. bilan bogʻliq. Montessori. U bolaning kognitiv (sensor-motor) jarayonlarini rivojlantirishga qaratilgan tuzatish materiallarini ishlab chiqdi. Uning nazariyasining markaziy elementi „bolaning rivojlanishidagi sezgir davrlar kontseptsiyasi“ dir.

A. N. Graborov xotirani, ixtiyoriy harakatni rivojlantirish uchun tuzatuvchi sinflar tizimini ishlab chiqdi. V. P. Kashchenko — bolalarning qiyin xatti-harakatlarini tuzatishga qaratilgan pedagogik tuzatish usullari ishlab chiqdi.

Uchinchi davr L. S. Vygotskiy nomi bilan bogʻliq. , gʻayritabiiy rivojlanishning yagona kontseptsiyasini yaratgan, tuzatishning asosiy yoʻnalishlarini belgilab berdi va mustaqil yoʻnalish sifatida psixokorreksiyaning uslubiy tushunchalarini belgilab berdi. Boshqa toifadagi bolalar (nutq, koʻrish, eshitish qobiliyati buzilgan bolalar) uchun ham psixodiagnostika va tuzatish jarayonlari ishlab chiqilgan.

Toʻrtinchi davr amaliy psixologiyaning intensiv shakllanishi bilan bogʻliq. Hozirgi vaqtda muayyan nuqsonlari boʻlgan bolalarning alohida guruhlari uchun psixologik yordam tizimlari yaratilmoqda; maxsus va taʼlim muassasalarida amaliy psixolog lavozimi joriy etilgan.

 Psixologik tuzatishning asosiy turlari 

 Tuzatish vazifalari uchun:
 oilani tuzatish;
 oʻyinni tuzatish;
 neyropsikologik tuzatish ;
 shaxsiy oʻsishni tuzatish.

 Yoʻnalish boʻyicha:
 simptomatik tuzatish (simptomlarni tuzatish) — psixokorreksiyaning bir turi, qoida tariqasida, sabab-oqibat turini tuzatishga oʻtishga toʻsqinlik qiladigan rivojlanish ogʻishlarining oʻtkir belgilarini bartaraf etish uchun qisqa muddatli taʼsir koʻrsatadi;
 sababiy (kauzal) korreksiya — ruhiy ogʻishlarning manbalari va sabablariga qaratilgan psixokorreksiyaning bir turi.

 Tuzatish harakatlari usuliga koʻra:
 direktiv koʻrinishlar;
 direktiv boʻlmagan turlari.

 Tashkilot shakli:
 umumiy psixokorrektsiya (bolaning ijtimoiy muhitini normallashtiradigan umumiy pedagogik tartib choralari; bolaning psixofizik va hissiy stressini normallashtirish va tartibga solish, psixogigiena va psixoprofilaktika, pedagogik etika, tibbiy va koʻngilochar tadbirlar boʻyicha ishlar, bolalarda maxsus darslar tashkil etish; suzish, bolalarning ovqatlanishini yaxshilash);
 xususiy psixokorreksiya (psixologik va pedagogik taʼsirlar majmui, yaʼni taʼlim jarayonlarining umumiy tizimida qoʻllaniladigan maxsus ishlab chiqilgan psixo-tuzatish choralari tizimi. Oʻyin, musiqa, drama terapiyasi);
 maxsus psixokorreksiya (texnika, chora-tadbirlar, usullar, texnikalar majmuasi, psixologik muammolarni hal qilish uchun maʼlum bir bola yoki bolalar guruhi bilan ishlash).

 Psixokorreksiyani qoʻllash doirasi 

 bolaning hissiy rivojlanishini tuzatish;
 hissiy-idrok va intellektual faoliyatni tuzatish;
 bolalar va oʻsmirlarning xatti-harakatlarini psixokorreksiya qilish;
 shaxsiyat rivojlanishini tuzatish.

Bolalarning maktabdagi muammolariga kelsak:

ftgyhujiko

 kognitiv faoliyatdagi kamchiliklarni tuzatish;
 hissiy-irodaviy sohaning kamchiliklarini tuzatish;
 xatti-harakatni tuzatish.

Psixokorreksiyaning barcha aniqlangan turlari umuman psixokorreksiya jarayonining tashkiliy va mazmuniy tamoyillari haqida tizimli tasavvur beradi.

dje pdjfsojoj ovdvmjsvi jvijvsj kvoejojo ohvohvuh hodosn fuhvgdutcftesdwaetrfu hiibu hug

 Psixokorrektiv texnologiyalar 
"Psixokorreksiya texnologiyasi — bu psixokorreksiya jarayonini amalga oshirish usullari va vositalari haqidagi bilimlar majmuasidir. "(Mamaychuk). Psixo-tuzatish texnologiyasi — bu oʻzaro bogʻliq uchta komponentni oʻz ichiga olgan tuzatuvchi taʼsirning murakkab tizimi:

 uslubiy komponent (gʻoyalar, maqsadli xususiyatlar, vazifalar, boshlangʻich nazariy pozitsiyalar shakllantiriladi — psixologik, pedagogik, falsafiy, huquqiy, iqtisodiy va boshqalar).
 mazmun komponenti (ish bosqichlari, har bir bosqichning vazifalari va bosqichning mazmuni).
 texnologik (usullar, shakllar, foydalanish vositalari).

 Psixokorrektiv texnologiyalarning xususiyatlari:

 strategik va taktik vazifalarni hal qiluvchi psixo-korrektiv texnologiyalar va murakkab tizimlar. Strategik vazifalar psixo-tuzatish dasturlari va psixo-tuzatish komplekslarini ishlab chiqishdir. Taktik vazifalarga metodlar, usullar, psixo-tuzatish usullari, ish shakllari, guruhlarni tanlash va xodimlar bilan taʼminlash, darsning davomiyligi va rejimini ishlab chiqish kiradi.
 universal psixokorreksiya dasturini yaratish mumkin emas, ayniqsa rivojlanishda muammolari boʻlgan bolalar uchun, bu dasturni tuzishda turli omillarni hisobga olish kerakligi bilan bogʻliq: nuqsonning tuzilishi va uning ogʻirligi; psixologik muammo va uning sabablari; nuqson va psixologik muammoning paydo boʻlish vaqti; funktsional munosabatlarning rivojlanish darajasi; bolaning tipologik individual psixologik xususiyatlari; bolaning rivojlanishining oldingi ijtimoiy holati.
 Muayyan bola bilan psixo-tuzatish ishlari individual psixologik shakllanishlarni oʻzgartirish, bolani tarbiyalash uchun yashash sharoitlarini oʻzgartirish uchun yaxlit mazmunli faoliyat sifatida qurilishi kerak.
 psixologik tuzatishning etakchi, oldindan belgilovchi xarakterga ega boʻlishi muhimdir. U bolaning yoshi va shaxsiyatini shakllantirish talablariga muvofiq, yaʼni rivojlanish istiqboliga yoʻnaltirilganligini hisobga olgan holda, qisqa muddatda nimaga erishishi kerakligini faol ravishda shakllantirishga intilishi kerak.
 psixo-tuzatish dasturining oʻziga xos vazifalari bolalar muassasasi, sinfi yoki guruhining turiga bogʻliq. Ushbu dastur bola bilan ishlaydigan boshqa mutaxassislar (shifokorlar, nutq terapevtlari, oʻqituvchilar, oʻqituvchilar va ijtimoiy xodimlar) dasturlari bilan muvofiqlashtirilgan boʻlishi muhimdir.

 Yana qarang 

 Neyropsikologik tuzatish
 Maxsus psixologiya

 Manbalar 

Turkum:Psixologiya