مدرسہ کیا ہے؟ (کتاب)

مدرسہ کیا ہے؟ اسلامی عالم اور دانشور ابراہیم موسی کی تصنیف کردہ ایک کتاب ہے۔ یہ کتاب سوانح عمری، وکالت، نسلیات اور تاریخ کا امتزاج ہے اور برصغیر پاک و ہند میں دیوبندی مدارس کا ایک اندرونی نقطہ نظر پیش کرتی ہے۔ اس کتاب کو یونیورسٹی آف نارتھ کیرولائنا پریس نے اپریل 2015 میں شائع کیا تھا۔ 
 جائزہ 
یہ کتاب چار حصوں میں تقسیم ہے اور سوانح عمری، وکالت، بشریات اور تاریخ کا مجموعہ ہے۔ اس کتاب کا مقصد برصغیر پاک و ہند کے دیوبندی مدارس کا اندرونی منظر پیش کرنا ہے۔

موسیٰ نے کتاب کے پہلے حصے میں مدارس کے نظام کے اندر اپنے چھ سالہ تجربات بیان کیے ہیں۔ اس حصے کا اختتام ان مثالوں پر ہوتا ہے جن میں یہ دکھایا گیا ہے کہ نوآبادیاتی دور میں اشرف علی تھانوی اور قاسم نانوتوی جیسے اکابر دیوبندی علما نے حنفی فقہ کے پرانے فیصلوں کو کس طرح حالات کے مطابق استعمال کیا۔
"تاریخ اور سیاق و سباق" کے عنوان سے دوسرے حصے میں، موسیٰ نے سوانحی انداز اپناتے ہوئے ان سماجی، سیاسی اور تاریخی حالات کا جائزہ لیا ہے جن کے تحت بھارت اور پاکستان میں مدارس کا نیٹ ورک پروان چڑھا۔{Sfn|پرویز|2017|p=118}} یہ حصہ ان خاندانی اور مسلکی اختلافات کی تاریخ پر بھی روشنی ڈالتا ہے جن کی وجہ سے اہل حدیث، بریلوی اور دیوبندی مکاتبِ فکر کے قیام اور ارتقا میں مدد ملی۔
کتاب کے تیسرے حصے کا عنوان "علم کی سیاست" ہے۔ اس میں موسیٰ "علم کی درجہ بندی اور اس کی اصل حقیقت سے متعلق بحثوں اور طریقوں" پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ اس حصے کا اختتام "اسلامی اور جدید نظریۂ علم کی پیچیدگیوں کو سلجھانے" پر ہوتا ہے۔ جیسا کہ مصنف کا دعویٰ ہے، اسلامی نظریہ علم "جدید ثنائیت کے درمیان الجھا ہوا ہے" اور یہ مختلف علوم کے درمیان کوئی واضح تقسیم نہیں کرتا۔
چوتھا حصہ "عالمی تناظر میں مدارس" میڈیا کی طرف سے مدارس کے بارے میں بنائے گئے منفی تاثر پر بات کرتا ہے۔ موسیٰ اس حصے کا اختتام دو خطوط پر کرتے ہیں: ایک امریکی پالیسی سازوں کے نام اور دوسرا مدرسہ میں اپنے سابقہ اساتذہ کے نام۔ امریکی پالیسی سازوں کو لکھے گئے خط میں وہ ڈرون حملوں اور ایسی امریکی پالیسیوں کو ختم کرنے کی حمایت کرتے ہیں جن کا مقصد مسلم معاشروں اور اسلامی روایات کو تبدیل کرنا ہے۔ اپنے اساتذہ کو لکھے گئے خط میں وہ مدارس کے اندر اصلاحات لانے کی ضرورت پر زور دیتے ہیں۔ یہ پورا حصہ مدارس کے بارے میں میڈیا کے بیانیے، مدارس سے متعلق حکومتی پالیسیوں اور خود مدارس کے اندر "علمی نفاست میں کمی اور وہاں کے ان منتظمین پر کڑی تنقید کرتا ہے جو اصلاحی کوششوں کی قیادت کرنے سے کتراتے ہیں یا اس کے اہل نہیں ہیں"۔

 حوالہ جات