Sınıf atlama

Sınıf atlama, akademik hızlandırmanın bir biçimidir. Genellikle üstün yetenekli öğrenciler için uygulanan bu yaklaşım, öğrencinin bir ya da daha fazla eğitim yılının müfredatını bütünüyle atlayarak okulda üst sınıfa geçmesini sağlar. Amaç, öğrencinin bilişsel kapasitesine uygun düzeyde öğrenim görmesini desteklemektir. Sınıf atlama daha çok öğrencileri bireysel gelişim düzeylerinden çok kronolojik yaşlarına göre gruplandıran okul sistemlerinde görülür. Uygulama, çoğunlukla öğrencinin tüm temel derslerde yaşıtlarının belirgin biçimde ilerisinde olduğu ve bu nedenle yalnızca tek tek derslerde değil, genel eğitiminde de ilerleyebildiği ya da mezuniyete yaklaşabildiği durumlarda tercih edilir.

Uygulamanın zamanı ve biçimi değişebilir. Bazı durumlarda okul öncesine bir yıl erken başlama ya da ana sınıfına doğrudan geçiş gibi erken başlangıç yolları, akranlardan kopma ya da bilgi boşlukları gibi güçlükleri azaltabilir.Dominick Campbell, Nicholas Colangelo, N., Assouline, S., and Gross, M., A Nation Deceived: How Schools Hold Back America's Brightest Students, University of Iowa, Volume I Karar sürecinde öğrencinin isteği, aile ve alıcı öğretmenin tutumu ile okul yönetiminin yaklaşımı belirleyicidir. Bu amaçla geliştirilen Iowa Hızlandırma Ölçeği gibi araçlar, bireysel bir öğrenci için sınıf atlamanın uygunluğuna ilişkin yapılandırılmış bir değerlendirme sunar. Uygulamaya yönelik başlıca eleştiriler sosyal uyum ve olası bilgi eksikleri üzerinedir; öte yandan alan yazınında sınıf atlama, ek program ve özel materyal gerektirmediği ölçüde görece düşük maliyetli bir müdahale olarak da ele alınır.Cloud, John (16 August 2007). "Are We Failing Our Geniuses?" Time.

 Kaynakça 

Kategori:Eğitim psikolojisi
Kategori:Eğitim