Farklılaştırılmış denetim

Farklılaştırılmış denetim modeli Allan A. Glatthorn tarafından ilk olarak 1980'lerin başında öğretmenlik mesleğindeki değişimlerden dolayı ortaya atılmış,  öğretmene alacağı denetim ile değerlendirme hizmetleri konusunda yol gösteren ve seçenekler sunan bir çağdaş denetim yaklaşımıdır. Bu yaklaşım öğretmenin mesleki gelişimini ön planda tutarak, potansiyeli doğrultusunda en iyi noktaya gelmesini amaçlamaktadır. Öğretmenler denetimde aktif katılım göstermekte bunun yanında müdür, denetmen, meslektaş ve öğrenci gibi birçok kaynaktan da dönüt alabilmektedir. Bu modelde denetim anlık değil gelişimsel bir süreçtir ve öğretmenlerin mesleğinin her anında sürekli öğrenme ve kendini geliştirme çabalarını destekleyerek  onları güdüleyen bir araç olarak görülebilmektedir.

Farklılaştırılmış denetim modeli öğretmenlere akademik başarı seviyelerine göre üç farklı gelişim seçeneği sunmaktadır. Bu seçenekler; meslekte yeni ve öğretimle ilgili sıkıntı yaşayan öğretmenlere yönelik yoğun mesleki gelişim yaklaşımı, orta gelişim seviyesindeki öğretmenlere yönelik işbirlikçi mesleki gelişim yaklaşımı ve tecrübeli öğretmenler için kendi mesleki gelişimlerini sağlayan öz-yönetimli mesleki gelişim yaklaşımıdır.

 Kaynakça 

 Konuyla ilgili yayınlar 
 https://books.google.com/books?hl=tr&lr=&id=e8prEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT11&dq=%22differentiated+supervision%22&ots=HJ7U-cHwYc&sig=XWii8CjsSeTqiQF94dywrMfX95s&redir_esc=y#v=onepage&q=%22differentiated%20supervision%22&f=false
 https://www.researchgate.net/profile/James-Paglinawan/publication/387522189_VOICES_AND_NARRATIVES_OF_EMPOWERMENT_EXPLORING_DIFFERENTIATED_SUPERVISION_IN_EDUCATION/links/6772bcbfc1b01354650221e1/VOICES-AND-NARRATIVES-OF-EMPOWERMENT-EXPLORING-DIFFERENTIATED-SUPERVISION-IN-EDUCATION.pdf

Kategori:Eğitim