Sınav

upright=1.45|küçükresim
upright=1.45|küçükresim
Sınav veya imtihan, kişinin belirli bir konu hakkında edindiği bilgiyi veya deneyimi ölçmek için kullanılan bir yöntemdir. Sınava giren kişinin diğer birçok konudaki bilgisini, becerisini, yeteneğini, istidâtını, kabiliyetini, fiziksel uygunluğunu veya sınıflandırmasını ölçmeyi amaçlar. Çoğunlukla süre kısıtlamalı olarak gerçekleştirilir. Sınav, kişinin edindiği bilgiyi/bilgi birikimini verilen kısıtlı bir zaman dilimi içerisinde en iyi şekilde ifade etmesidir. Bir test sözlü olarak, kağıt üzerinde veya bilgisayarda yapılabilir. Sorular standart test, açık uçlu soru ve kapalı uçlu soru'lardan oluşur. Sınavda sorulacak olan sorular öğretilen bilgiye bağlı olarak, mantıksal olarak belirli kurallar çerçevesinde oluşturulur. Kişinin veya öğretilen bilginin düzeyine göre sorular (çoktan seçmeli olduğu takdirde) üç, dört veya beş seçenek olabilir. Sınavlar çevrimiçi, görsel, bedensel, ruhsal, yazılı veya işitsel yollarla yapılabilir. Resmi testler genellikle bir notlandırma veya test puanıyla sonuçlanır. Türkiye'de sınav uygulayan kurumların başında Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı, ÖSYM ve özel dershaneler gelmektedir.

 Sınav türleri 
 Üniversite ve kolejlere giriş
 Eğitim giriş sınavı
 Kolej giriş sınavı
 Scholastic Aptitude Test
 Kamu Personel Seçme Sınavı
 Dikey Geçiş Sınavı
 Lisans Yerleştirme Sınavı
 Orta Öğretim Kurumları Seçme ve Yerleştirme Sınavı
 Engelli Kamu Personeli Seçme Sınavı
 Türkçe Yeterlik Sınavı
 Seviye Belirleme Sınavı
 Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı
 Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı
 Yükseköğretime Geçiş Sınavı
 Yükseköğretim Kurumları Sınavı
 Yabancı Uyruklu Öğrenci Sınavı
 Yeterlilik sınavı
 Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı
 Yükseköğretim Kurumları Yabancı Dil Sınavı
 Öğrenci Yerleştirme Sınavı
 Matrikülasyon sınavı

 Daha fazlası 
 Airasian, P. (1994) "Classroom Assessment," Second Edition, NY" McGraw-Hill.
 Cangelosi, J. (1990) "Designing Tests for Evaluating Student Achievement." NY: Addison-Wesley.
 Gronlund, N. (1993) "How to make achievement tests and assessments," 5th edition, NY: Allyn and Bacon.
 Haladyna, T.M. & Downing, S.M. (1989) Validity of a Taxonomy of Multiple-Choice Item-Writing Rules. "Applied Measurement in Education," 2(1), 51-78.
 Monahan, T. (1998) The Rise of Standardized Educational Testing in the U.S. – A Bibliographic Overview.
 Phelps, R.P., Ed. (2008) Correcting Fallacies About Educational and Psychological Testing, American Psychological Association.
 Ravitch, Diane, "The Uses and Misuses of Tests", in The Schools We Deserve (New York: Basic Books, 1985), pp. 172–181.
 Wilson, N. (1997) Educational standards and the problem of error. Education Policy Analysis Archives, Vol 6 No 10

 Dış bağlantılar 

  How the traditional Chinese system of exams worked 

 Ayrıca bakınız 
 Sınavsız geçiş
 Kopya kâğıdı


Kategori:Eğitim psikolojisi
Kategori:Psikometrik
Kategori:Spor bilimi