Ibn al-Haytham

Ibn al-Haytham (965–1040), anayejulikana pia kama Alhazen, alikuwa mwanafalsafa, mtaalamu wa hisabati, mhandisi, na mwanafizikia wa Kiislamu aliyechangia pakubwa katika maendeleo ya sayansi ya macho, mbinu ya kisayansi, na hisabati.Sabra, A.I. Ibn al-Haytham's Optics: A Study of the Origins of Experimental Science. London: Warburg Institute, 1989

 Maisha ya Awali 
Ibn al-Haytham alizaliwa Basra, Iraq, wakati wa Ukhalifa wa Abbasid. Rashed, R. Encyclopaedia of the History of Arabic Science. London: Routledge, 1996Alipata elimu ya dini, falsafa, na hisabati akiwa kijana, kisha akahamia Cairo ambako aliishi maisha ya utafiti na kuandika vitabu zaidi ya mia moja kuhusu sayansi na falsafa.

 Michango ya Kisayansi 
Kazi maarufu zaidi ya Ibn al-Haytham ni Kitab al-Manazir (Kitabu cha Macho), ambacho kilibadilisha uelewa wa mwanga na kuona. Lindberg, D.C. Theories of Vision from Al-Kindi to Kepler. Chicago: University of Chicago Press, 1976Alipinga nadharia za Kigiriki za kuona kwa kudai kuwa mwanga huingia machoni kutoka kwa vitu, badala ya kutoka machoni kwenda nje.

Aidha, Ibn al-Haytham anachukuliwa kuwa baba wa mbinu ya kisayansi ya majaribio. Alisisitiza umuhimu wa uchunguzi, uthibitisho, na majaribio kabla ya kufikia hitimisho la kisayansi.Gutas, D. Greek Thought, Arabic Culture. London: Routledge, 1998

 Hisabati na Uhandisi 
Mbali na macho, Ibn al-Haytham alifanya utafiti katika jiometri, astronomia, na mechanics. Alitoa maelezo ya mapema ya mvutano wa mafluido na alitoa mchango muhimu kwa kanuni za mwendo na nguvu.Kheirandish, E. The Arabic Version of Euclid's Optics. New York: Springer, 1999

 Urithi na Athari 
Fikra zake ziliathiri sana wanasayansi wa Ulaya wa Zama za Kati, wakiwemo Roger Bacon na Johannes Kepler, na kusaidia kuanzisha mapinduzi ya kisayansi.Nasr, S.H. Science and Civilization in Islam. Cambridge: Harvard University Press, 1968 Mchango wake unaendelea kukumbukwa kama daraja kati ya sayansi ya Kiislamu na Ulaya ya karne za kati.

 Marejeo 

Jamii:Wiki Loves STEAMIA 2025