Studimi Ndërkombëtar mbi Progresin në Aftësinë e Leximit

Studimi Ndërkombëtar mbi Progresin në Aftësinë e Leximit (Progress in International Reading Literacy Study - PIRLS)  është një studim ndërkombëtar i arritjeve të leximit (të kuptuarit) tek moshat 9-10 vjeç. Ai është kryer çdo pesë vjet që nga viti 2001 nga Shoqata Ndërkombëtare për Vlerësimin e Arritjeve Arsimore (IEA). Ai është krijuar për të matur arritjet e fëmijëve në lexim, për të ofruar një bazë për studimet e ardhshme të tendencave të arritjeve dhe për të mbledhur informacion rreth përvojave të fëmijëve në shtëpi dhe në shkollë në të mësuarit për të lexuar. 

 Vështrim 
Studimi Ndërkombëtar mbi Progresin në Aftësinë e Leximit (PIRLS) është një iniciativë hulumtuese e përmasave globale që mat aftësitë e leximit të nxënësve të klasës së katërt (zakonisht rreth moshës 9–10 vjeç). Ky studim zhvillohet çdo pesë vjet dhe koordinohet nga Shoqata Ndërkombëtare për Vlerësimin e Arsimimit (IEA). Qëllimi kryesor i PIRLS-it është të vlerësojë se sa mirë nxënësit arrijnë të kuptojnë dhe përdorin tekstin e shkruar në kontekste të ndryshme shkollore dhe jetësore.

PIRLS  ofron të dhëna krahasuese ndërkombëtare se sa mirë lexojnë fëmijët duke vlerësuar arritjet e nxënësve në lexim. PIRLS mbledh informacion mbi bazën se si sistemet arsimore ofrojnë mundësi arsimore për studentët e tyre, si dhe faktorët që ndikojnë në mënyrën se si studentët i përdorin këto mundësi. Këto të dhëna bazë përfshijnë informacione për sa vijon: politikat e kurrikulës kombëtare në lexim; si është organizuar sistemi arsimor për të lehtësuar mësimin; mjedisi në shtëpi i nxënësve për të mësuar; klima dhe burimet e shkollës; dhe si ndodh në të vërtetë mësimi në klasa. Studimet e shkrim-leximit ishin kryer para studimit PIRLS të vitit 2001 dhe PIRLS është pasardhësi i studimeve të IEA, të tilla si Studimi për Lexim Lexim, që filloi në 1970 dhe vazhdoi deri në 1991.  Studimi PIRLS i vitit 2001 filloi prirjen për testimin ciklik; PIRLS ka një frekuencë prej pesë vjetësh. Duke e administruar testin çdo pesë vjet, sistemet arsimore janë në gjendje të monitorojnë arritjet e fëmijëve të tyre në shkrim-lexim me kalimin e kohës. Cikli aktual, PIRLS 2016, është cikli i katërt i IEA PIRLS. Ashtu si ciklet e mëparshme PIRLS (të kryera në 2001, 2006 dhe 2011), studimi do të mbledhë gjithashtu informacion në lidhje me mbështetjen në shtëpi për shkrim-leximin, zbatimin e kurrikulës dhe kurrikulës, praktikat mësimore dhe burimet shkollore në secilin vend pjesëmarrës.   

Studimi mbledh gjithashtu të dhëna për faktorët që ndikojnë në performancën e leximit, si mjedisi familjar, praktikat e mësimdhënies, resurset shkollore dhe qëndrimet ndaj leximit. Rezultatet e PIRLS-it ndihmojnë qeveritë dhe politikat arsimore të vendeve pjesëmarrëse të kuptojnë më mirë gjendjen e arsimit të leximit dhe të ndërmarrin hapa për përmirësimin e tij.

 Pjesëmarrësit 
CountryYears20212001, 20162011, 2016, 20212006, 2011, 2016, 20212011, 2016, 20212016, 202120012006, 2011, 2016, 2021201120212001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 202120162006, 2011, 2016, 20212001, 20112011, 20212006, 20212001, 2011, 2016, 20212006, 2011, 2016, 20212016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 202120012011Hong Kong2001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 20062006, 20112001, 2006, 2011, 2016, 20212011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 202120212016, 202120212001, 2006, 2011, 20162001, 2006, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212016, 20212011, 2016, 20212001, 200620212001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 20212011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212011, 2016, 202120212011, 2016, 20212006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 20112001, 2006, 2011, 2016, 20212011, 2016, 20212001, 200620212001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212006, 2011, 2016, 20212006, 2011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212006, 2011, 20162001, 20212011, 2016, 20212001, 2006, 2011, 2016, 20212021

 Shih edhe 
 Programi për Vlerësimin Ndërkombëtar të Nxënësve (PISA)
 Shoqata Ndërkombëtare për Vlerësimin e Arritjeve Arsimore
 Tendencat në Studimin Ndërkombëtar të Matematikës dhe Shkencës (TIMSS)

 Lidhje të jashtme 
 , official website

 Shënime 

 Referime 

Kategoria:Shkrim-lexim
Kategoria:Lexim