Pedagogjia ekzistencialiste

Pedagogjia ekzistencialiste ose pedagogjia ekzistenciale është një drejtim brenda pedagogjisë moderne që bazohet në filozofinë ekzistenciale . Pedagogjia ekzistenciale thekson ekzistencën e njeriut në edukim, mësim, mësimdhënie dhe edukim .

 Historiku i pedagogjisë ekzistencialiste 
Pedagogjia e hershme ekzistenciale mund të gjendet në veprat e Søren Kierkegaard dhe Friedrich Nietzsche. Anders D. Sørensen (2017)  Pedagogjia moderne ekzistenciale e ka origjinën gjithashtu edhe në veprat e Otto Friedrich Bollnow (1903-1991). Bollnow, Otto (1959): “Existensphilosophie und pedagogik”. Kohlhammer Si filozof, ai nuk u frymëzua vetëm nga filozofia ekzistenciale Otto Bollnow: Existenzphilosophie, Kohlhammer, Stuttgart (1943) Otto Bollnow : Französischer Existentialismus, Stuttgart (1965) . Në veprën e tij akademike ai ishte i preokupuar me lidhjen midis filozofisë dhe pedagogjisë deri në vdekjen e tij Otto Bollnow: Zwischen Philosophie und Pädagogik, Vorträge und Aufsätze, Weitz, Aachen (1988), dhe ai ishte i interesuar të themelonte dhe zhvillonte pedagogjinë e ekzistencës si një pedagogji filozofike Bollnow, Otto (1973): “Philosophisches paedagogik”. De Gruyter . Ndër të tjera, Bollnow theksoi rëndësinë pedagogjike të takimeve Bollnow 1959;1973 . Përveç kësaj, ai thekson se si jeta kërkon zgjedhje . Ai u mor edhe me fenomenologjinë dhe lidhjen e saj me pedagogjinë Otto Bollnow: Die pädagogische Atmosphäre. Untersuchung über die gefühlsmäßigen zwischenmenschlichen Voraussetzungen der Erziehung, Quelle & Meyer, Heidelberg (1964)

Në tërësi, pedagogjia ekzistenciale kishte një rëndësi të veçantë në periudhën e pasluftës. Në Ekzistencializmin në Arsim, amerikani Van Cleve Morris ka trajtuar veçanërisht mundësitë e ekzistencializmit në kontekste pedagogjike Morris, Van Cleve (1990): "Existentialism in Education": Waweland . Një tjetër emër i rëndësishëm në pedagogjinë ekzistenciale të pasluftës ishte George Kneller Kneller, G. F. (1958). Existentialism and Education. NY: Philosophical Library, Inc. .

Filozofia dhe letërsia ekzistenciale po përjetojnë një ringjallje në shekullin XXI   . Ekziston gjithashtu një interes shumë i rritur dhe i rinovuar për pedagogjinë ekzistenciale Se også Wehner, Ulrich (2002). “ Pädagogik im Kontext von Existenzphilosophie”. Königshausen & Neumann Se også Tony Hall 2017 . Ndër të tjera, Julia Weitzel ka shkruar librin Existenzielle Bildung për një këndvështrim më të ri mbi formimin ekzistencial Weitzel "Existenzielle Bildung: Zur ästhetischen und szenologischen Aktualisierung einer bildungstheoretischen Leitidee". Transcript Verlag, 31. mar. 2014 ndërsa Herner Saeverot argumenton në Pedagogjinë Indirekte se ekziston një nevojë e veçantë për edukimin për mbijetesë në shekullin XXI, ku çështjet ekzistenciale janë më urgjente Herner Saeverot 2012 Indirect Pedagogy. Sense Publishers Steve Nelson në veprën First, Do No Harm: Progressive Education in a Time of Exxistential Risk nga viti 2016, tregon se si pedagogjia progresive është e nevojshme në një kohë kur ekzistenca ekspozohet dhe njeriu është i prirur për t'u përshtatur Steve Nelson 2016 First, Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk. Garn Press .

 Marrëdhënia me pedagogjinë humaniste dhe iluminizmin e jetës 
Pedagogjia ekzistenciale është historikisht e lidhur ngushtë me pedagogjinë humaniste të themeluar nga psikologu amerikan Carl Rogers . Pedagogjia humaniste është gjithashtu e frymëzuar nga filozofia ekzistenciale dhe thekson zgjedhjen dhe lirinë njerëzore Jan Olsen (2017). "Humanistisk pædagogik". In Klassisk og moderne pædagogisk teori, Hans Reitzels Forlag .

Në kontekstin danez, pedagogjia e shkencave humane ndonjëherë shoqërohet me N.F.S. Grundtvig dhe Christen Kold, të cilët, megjithatë, më tepër i përkasin informacionit të jetës . Kjo, në ndryshim nga pedagogjia ekzistenciale, ka një fokus në komunitetin popullor.

 Të mësuarit ekzistencial dhe psikologjia pedagogjike ekzistenciale 
Psikologu dhe filozofi amerikan Paul Colaizzi ka zhvilluar një teori të të mësuarit ekzistencial, të cilën e ka hetuar në mënyrë empirike Colaizzi, Paul (1973): "Reflection and Research in Psychology: A Phenomenological Study of Learning". Kendall . Ky lloj mësimi është i ndryshëm nga transferimi i informacionit. Ai sjell një ndryshim në qenien e studentit. Anders Draeby Sorensen, me ndihmën e Rosemary Lodge dhe Emmy van Deurzen, ka hulumtuar se si arrihet të mësuarit ekzistencial në terapinë ekzistenciale, dhe se terapia ekzistenciale mund të kuptohet si një metodë pedagogjike . Anders Draeby Sorensen & Rosemary Lodge & Emmy van Deurzen (2018): Exploring Learning Outcomes in Existential Therapy. Existential Analysis - Journal for the Society of Existential Analysis, 29.1, pp 49-63

 Pedagogjia ekzistenciale në Danimarkë 
Në një kontekst danez, Bo Jacobsen ka qenë i rëndësishëm për pedagogjinë ekzistenciale. Ai propozon një edukim ekzistencial të të rriturve bazuar në hartimin dhe artikulimin e përvojave jetësore të pjesëmarrësve. Jacobsen, Bo (1998): “Voksenundervisning og livserfaring”. HRD Bo Jacobsen botoi Meet the Student në vitin 2003 së bashku me Christina Sand Jespersen dhe Irene Christiansen Jacobsen, Bo mfl. (2003): “Mød eleven”. Hans Reitzels Forlag . Ky libër bazohet në një sërë vëzhgimesh dhe intervistash me mësues dhe nxënës, dhe ka të bëjë me atë se çfarë do të thotë të punosh në psikologjinë sociale me një klasë shkolle. Në vitin 2004, u botua libri Demokrati i ardhshëm - një studim i klasës së shkollës si një institucion arsimor demokratik, shkruar nga Bo Jacobsen, Flemming Troels Jensen, Mikkel Bo Madsen, Marius Sylvestersen dhe Claude Vincent Jacobsen, Bo mfl. (2004). "Den vordende demokrat : en undersøgelse af skoleklassen som demokratisk lærested". Aarhus Universitetsforlag . Ky libër tregon se shkolla publike daneze mund t'i edukojë nxënësit që të bëhen qytetarë të ndërgjegjshëm demokratik.

Finn Hedegaard Nielsen ka redaktuar librin Pedagogjia dhe Ekzistenca, i cili ka të bëjë me atë se si të praktikohet pedagogjia në punën me njerëz të pambrojtur mendërisht Nielsen, Finn Hedegaard (2006). "Pædagogik og eksistens". B&B . Perspektiva ekzistenciale thekson shikimin e këtyre njerëzve si njerëz të plotë dhe të plotësuar dhe jo vetëm si diagnoza apo sëmundje.

Gunvor Løkken ka hulumtuar edukimin e fëmijërisë së hershme nga një këndvështrim fenomenologjik dhe ekzistencial Løkken, G. (1997). Når små børn mødes : om de yngste børns gruppefællesskab i daginstitutionen. Hans Reitzel.  Løkken, G. (2005). Toddlerkultur - Om et- og toåriges sociale samspil i vuggestuen. Hans Reitzel .

Përveç kësaj, Kaj Aalbæk-Nielsen, Søren Dupont, Gitte Riis Hansen, Søren Berthelsen Holm dhe Brian Degn Mårtensson kanë shkruar dhe redaktuar libra dhe artikuj mbi këtë temë  Aalbæk-Nielsen, Kaj (1975):” I tidens løb : eksistentiel pædagogik og historisk eksistens”. Ejlers . Dupont, Søren & Finn Hansen (red.) (1998), Eksistenspædagogik : på vej mod en ny voksenpædagogik? FOFU Draeby Sorensen, Deurzen & Lodge 20182018 Dupont, S. (2012). Pædagogik og Fænomenologi mellem demokrati og dannelse. Roskilde Universitetsforlag . Anders Dræby Sørensen ka shkruar për pedagogjinë ekzistenciale dhe mësimin në terapinë ekzistenciale Anders D. Sørensen (2017)  Dræby, Anders & Emmy van Deurzen (2019). Læringsudbyttet i kognitiv adfærdsterapi og eksistentiel terapi. Et sammenlignende forskningsstudie. Tidsskrift for Psykoterapi, 2019/3, pp. 18-24  .

Universiteti Aarhus ka një njësi kërkimore për perspektivat fenomenologjike ekzistenciale mbi psikologjinë arsimore  . Njësia drejtohet nga Ditte Winther Lundquist dhe i përket Institutit Danez për Pedagogji dhe Arsim.

 Shih edhe 
 Arsimi
 Edukimi
 Pedagogjia
 Ekzistencializmi

 Literatura 

 Aalbæk-Nielsen, Kaj (1975): ”I tidens løb: eksistentiel pædagogik og historisk eksistens”. København: Ejlers Forlag
Baltes, Peter (1988): “Pädagogik als existentielles Handeln: Modeller der Bildung, Erziehung und Beratung”. Internationaler Verlag der Wissenschaften
Bollnow, Otto (1959): “Existensphilosophie und pedagogik”. Kohlhammer
 Bollnow, Otto (1973): “Philosophisches paedagogik”. De Gruyter
Bollnow, Otto (1976): "Eksistensfilosofi og pedagogikk". Norge: Ejlers
Bollnow, Otto (1988): “Zwischen Philosophie und Pädagogik, Vorträge und Aufsätze”. Aachen
Colaizzi, Paul (1973): "Reflection and Research in Psychology: A Phenomenological Study of Learning". Kendall
Dræby, Anders (2016):” Opdragelsens filosofi “. Statsbiblioteket 
Dupont, Søren & Finn Hansen (red.) (1998): “Eksistenspædagogik: på vej mod en ny voksenpædagogik?” Kbh.: FOFU
Dupont, Søren (2012): “Pædagogik og Fænomenologi mellem demokrati og dannelse”. Roskilde: Roskilde Universitetsforlag
Hall, Tony (2017): “Meaning-Oriented Pedagogy. Viktor Frankl on Education”. Springer Publ.
Hansen, G. R., & Holm, S. (2014). Utopi og dannelse - dannelse i et eksistentielt perspektiv: Dannelse i et eksistentielt perspektiv. Psyke & Logos, 35(1), 229-245.
Jacobsen, Bo (1998): “Voksenundervisning og livserfaring”. KbH: HRD
Jacobsen, Bo mfl. (2003): “Mød eleven”. Hans Reitzels Forlag
Jacobsen, Bo mfl. (2004): "Den vordende demokrat : en undersøgelse af skoleklassen som demokratisk lærested". Aarhus Universitetsforlag
Kneller, George (1958)."Existentialism and Education". NY: Philosophical Library, Inc.
Koerrenz, Ralf (2004):” Otto Friedrich Bollnow, Ein pädagogisches Portrait”. Beltz (UTB), Weinheim/Basel
Løkken, Gunvor (1997). "Når små børn mødes : om de yngste børns gruppefællesskab i daginstitutionen". Hans Reitzel.
Løkken, Gunvor (2005). "Toddlerkultur - Om et- og toåriges sociale samspil i vuggestuen". Hans Reitzels Forlag
Morris, Van Cleve (1990): "Existentialism in Education": Waweland
Mårtensson, Brian Degn (2015): “Konkurrencestatens pædagogik”. HRF 
Nelson, Steve (2016): "First, Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk". Garn Press
Nielsen, Finn Hedegaard (2006). "Pædagogik og eksistens. Om pædagogisk arbejde med psykisk syge". B&B
Saeverot, Herner (2012): "Indirect Pedagogy". Sense Publishing
Wehner, Ulrich (2002): “Pädagogik im Kontext von Existenzphilosophie”. Königshausen & Neumann 

 Referime 

Kategoria:Filozofi
Kategoria:Lëvizje dhe drejtime pedagogjike