Orari mësimor

Orari mësimor është një kalendar që koordinon nxënësit dhe mësuesit brenda klasave dhe periudhave kohore të ditës së shkollës. Faktorë të tjerë përfshijnë lëndët e klasës dhe llojin e klasave të disponueshme (për shembull, laboratorët shkencorë).

Që nga vitet 1970, studiuesit në kërkimin operacional dhe shkencën e menaxhimit kanë zhvilluar zgjidhje të kompjuterizuara për problemin e orarit të shkollës (STP).

 Përshkrimi dhe qëllimi i orarit 
Orari i shkollës përbëhet nga një listë e grupit të plotë të kurseve të ofruara, si dhe nga koha dhe vendi i secilit kurs të ofruar. Qëllimi i orarit të shkollës është të informojë mësuesit se kur dhe ku ata japin mësim çdo lëndë, dhe t'u mundësojë studentëve të regjistrohen në një nëngrup kursesh pa konflikte në orar.  Also available as .pdf: Hoshino & Fabris

 Historia 
Përpara prezantimit të metodologjive të kërkimit operacional dhe shkencës së menaxhimit, oraret e shkollave duhej të gjeneroheshin me dorë. Hoshino dhe Fabris shkruan: "Siç e dinë shumë administratorë të shkollave, krijimi i një orari është tepër i vështirë, duke kërkuar balancimin e kujdesshëm të kërkesave të shumta (kufizimet e vështira) dhe preferencat (kufizimet e buta). Kur oraret ndërtohen me dorë, procesi është shpesh 10% matematikë dhe 90% politikë,  duke çuar në gabime, joefikasitet dhe pakënaqësi midis mësuesve dhe studentëve." 

Për orarin më të thjeshtë të shkollës, siç është shkolla fillore, duhet të plotësohen këto kushte: 

 një mësues nuk mund të japë dy lëndë në të njëjtën kohë
 asnjë klasë nuk mund të përdoret nga dy lëndë njëkohësisht
 çdo mësues ka një sërë orare mësimore të padisponueshme.

Hoshino dhe Fabris përshkruajnë kushte të tjera të problemeve të orarit të jetës reale, që

Që nga vitet 1970, studiuesit kanë zhvilluar zgjidhje të kompjuterizuara për të menaxhuar kufizimet komplekse të përfshira në ndërtimin e orarit të shkollave.  Në vitin 1976, për shembull, Gunther Schmidt dhe Thomas Ströhlein zyrtarizuan STP me një algoritëm iterativ duke përdorur matrica logjike dhe hipergrafë . Gunther Schmidt and Thomas Ströhlein (1976) "A Boolean matrix iteration in timetable construction", Linear Algebra and Its Applications 15(1):27–51

Nelishia Pillay publikoi një studim gjithëpërfshirës të këtyre algoritmeve në vitin 2014,  duke përfshirë një tabelë metodash për zgjidhjen e problemit të orarit të shkollës. 

 Gjimnazi 
Oraret e shkollave të mesme janë mjaft të ndryshme nga oraret e universiteteve. Dallimi kryesor është se në shkollat e mesme, nxënësit duhet të jenë të zënë dhe të mbikëqyrur çdo orë të ditës së shkollës, ose pothuajse çdo orë. Gjithashtu, mësuesit e shkollave të mesme në përgjithësi kanë ngarkesa mësimore shumë më të larta se sa është rasti në universitete. Si rezultat, përgjithësisht konsiderohet se oraret universitare përfshijnë më shumë gjykim njerëzor ndërsa caktimi i orarit të shkollës së mesme është një detyrë më intensive llogaritëse (shih problemin e kënaqësisë së kufizimeve ). 

 Zgjedhja e opsioneve të tjera 
Detyra e ndërtimit të një orari të shkollës së mesme  mund të përfshijë opsionet e mëposhtme (jo një listë shteruese):

 Mësuesit me kohë të pjesshme  duhet të kenë disa ditë të tëra pushimi. Ata ose do t'i specifikojnë shkollës se cilat ditë të javës janë ose thjesht sa ditë në cikël u duhen pushim. Mësues të tillë mund të shtojnë shumë vështirësinë e caktimit të orarit kur caktohen në blloqe të mëdha.
 Ndonjëherë ka 2 ose 3 lëndë të cilat rrotullohen ndërmjet klasëve studentore gjatë gjithë vitit. Për shembull, studentët 8A  mund të marrin Art në gjysmën e parë të vitit dhe Muzikë në gjysmën e dytë.
 Mësime jashtë orarit:  ndonjëherë një mësim i rastësishëm planifikohet "jashtë orarit" që do të thotë para shkollës, pas shkollës ose gjatë drekës. Kjo zakonisht ndodh me nxënësit më të vjetër. Mund të jetë një përgjigje e dëshpëruar ndaj problemeve të vështira të orarit ose një kompromis i arritur në mënyrë që shkolla të jetë në gjendje të ofrojë lëndë më pak të njohura.
 Shkurtesat: Në Shtetet e Bashkuara "TTh" (ose nganjëherë "TTH" ose "T-TH") dhe "MWF" ose "MWF" përdoren si shkurtra jozyrtare për "të martën dhe të enjten" dhe "të hënën, të mërkurën dhe të premten". ».   Ato përdoren kur kolonat duhet të jenë shumë të ngushta në tabela ku karakteret shtesë do të krijonin një rresht të ri të padëshiruar ose probleme të tjera të padëshiruara të formatimit.

 Shih edhe 
 Mësimi
 Shkolla
 Viti shkollor
 Klasë mësimi
 Përsëritja në mësim

 Referime 
Kategoria:Terminologji shkollore