Andragogika

Andragogika je humanitná, edukačná, prevažne aplikačná, antropologická veda o výchove, o vzdelávaní a o starostlivosti, ktorá pri tomto procese rešpektuje zvláštnosti dospelej populácie. Zaoberá sa pri tom socializáciou, personalizáciou a enkulturáciou. Na Slovensku je andragogika vnímaná ako teoretický základ vzdelávania dospelých.

Andragogika vychádza z humanizmu, ktorý uznáva hodnoty človeka a jeho práva, zodpovednosť a dôstojnosť, a z antropológie, ktorá je náukou o človeku. Je to spoločenská veda,  ktorá najviac spolupracuje s pedagogikou, psychológiou, teóriou výchovy. V menšom rozsahu, ale stále dôležitom, spolupracuje s etikou, filozofiou, históriou, sociológiou a ďalšími inými odbormi .

 Pôvod pojmu andragogika 
Pojem andragogika sa skladá z (gréc.) andrós = muž, agógé = vedenie. 

V doslovnom preklade to znamená „sprevádzanie mužov“.

Predtým, ako sa na začiatku 19. storočia prvýkrát objavil pojem andragogika, predpokladalo sa, že metódy a techniky učenia detí by mohli byť aplikované i pre potreby vzdelávania dospelých. V skutočnosti bola pedagogika pojmom zahŕňajúcim umenie a vedu vzdelávania všeobecne (aj dospelých), i keď grécky pôvod slova pedagogika znamenal "vedenie detí". Pojem andragogika bol teda vytvorený, aby kompenzoval túto nesprávnu interpretáciu zamerania pedagogiky len na deti a referoval výslovne k umeniu a vede vzdelávania dospelých.

Po prvýkrát pojem andragogika použil nemecký učiteľ Alexander Kapp v roku 1833. V jeho knihe si za základný bod, o ktorý sa opieral, zobral všetko, čo Plató napísal o vzdelávaní. Kapp v jeho diele vymedzil základy andragogickej terminológie a charakterizoval podstatu andragogiky. Pokúsil sa, pomocou tohto textu, andragogiku vymedziť ako náuku o vzdelávaní dospelých, ktorá sa má líšiť od pedagogiky. Termín andragogika sa znovu objavil v roku 1921, kedy nemecký pedagóg Eugen Rosenstock-Huessy naviazal na Kappa. V Rosenstock-Huessyovom pojatí je andragogika iba metóda a nie veda, ktorá sa uplatňuje vo všetkých formách školského vzdelávania dospelých.

V dnešnej dobe sa andragogika zaujíma a využíva výsledky zo všetkých vied, ktoré skúmajú človeka a jeho sociálne aspekty. Je úzko spätá s pedagogikou, ale stále si ponecháva svoju samostatnosť.

 Predmet andragogiky 
Švec (2002) v knihe Základné pojmy v pedagogike a andragogike vysvetľuje andragogiku v širšom pojme ako adultnú edukáciu ako:

„Vzdelávanie a výchovu, výcvik dospelých, systematicky organizovaný rozvoj vedomostí, schopností, hodnotových postojov, záujmov, potrieb, ašpirácií a iných osobných vlastností potrebných na plnohodnotný sociálny život v práci a mimopracovných aktivitách občana, rodiča, účastníka sociálnokultúrnych a iných životných aktivít a na mnohostranný osobný sebarozvoj".

V niektorých anglofónnych krajinách sa chápe užšie. Napr. v Spojenom Kráľovstve, ako všeobecné vzdelávanie dospelých na neprofesné účely. V iných širšie, napr. v Austrálii, ako každé súvislé vzdelávanie nasledujúce po iniciačnom (prvotnom) vzdelávaní. Zahŕňa tzv. druhošancové vzdelávanie v škole, spravidla popri zamestnaní, pokračovacie vzdelávanie, odborné rekvalifikačné vzdelávanie, sociokultúrne vzdelávanie vo voľnom čase, občianske vzdelávanie a iné“.

 Význam andragogiky pre človeka 
Andragogika je pre dospelého človeka významná v mnohých oblastiach jeho života. Je potrebná a pomáha človeku pri sebareflexii, sebahodnotení a pri celoživotnom vzdelávaní. V minulosti, ale aj v dnešnej dobe sa ľudia stretávajú s rôznymi nástrahami ako sú napr. indoktrinácia, brainwashing, demagógia či konformizmus. Navyše v dnešnej dobe ľudstvo čelí nástrahám aj v online priestore, ktorý sa vyvíja enormne rýchle. Andragogika a celoživotné vzdelávanie pomáha dospelým ľuďom predchádzať týmto nástrahám a udržať krok v modernom svete, či už vo voľnočasovej alebo pracovnej sfére ich života.

 Členenie andragogiky 

 Všeobecná andragogika 

 študuje sociálno-filozofické rámce vzdelávania a učenia sa dospelých, ciele výchovy a vzdelávania, možnosti a potreby, teoretické koncepcie andragogiky, postavenie dospelého v procese učenia sa a vzdelávania.

1. Teoretické disciplíny (oblasti štúdia, ktoré sa zaoberajú teóriou, analýzou, skúmaním abstraktných myšlienok a hlbšiemu porozumeniu ich základných princípov)

 Teória vzdelávania dospelých  (androdidaktika)
 skúma zvláštnosti vzdelávania dospelých, vzdelávacie systémy, formovanie a zostavovanie plánov a vzdelávacích programov, problémy realizácie a evaluácie procesu vzdelávania sa a učenia
 Teória výchovy dospelých
 skúma otázky vychovávateľnosti dospelých ľudí, ako aj formovanie a utváranie osobnosti dospelého človeka vo funkcionálnom a intencionálnom pôsobení

 Komparatívna andragogika
 skúma a porovnáva vybrané problémy vzdelávania a učenia sa dospelých v dvoch alebo viacerých štátoch, v dejinách alebo súčasných súvislostiach a hľadá medzi nimi zhodu alebo rozdiely

 Dejiny andragogických ideí
 skúmajú stav a vývoj myšlienok jednotlivých mysliteľov, či kolektívnych snáh jednotlivých sociálnych tried a skupín v daných historických epochách, ktoré sa týkajú výchovy a vzdelávania dospelých

2. Aplikované disciplíny (zaoberajú sa praktickým využitím a aplikovaním teoretických znalostí na konkrétne problémy, ktoré boli získané v rámci teoretických disciplín)

 Profesijná andragogika
 hlavnou oblasťou je ďalšie vzdelávanie zamestnancov v spoločnostiach rôzneho druhu, profesijne a kariérne poradenstvo, starostlivosť o rozvoj ľudských zdrojov

 Sociálna andragogika
 zaoberá sa skúmaním vzťahov medzi sociálnym prostredím a výchovou dospelého človeka
 je prepojením sociálnej pedagogiky, sociálnej psychológie, teórie výchovy, sociológie a didaktiky

 Personálna andragogika
 pokračovanie procesu socializácie, môže ísť ale aj o riadenie ľudských zdrojov

 Kultúrna andragogika
 zaoberá sa kultúrou, tradíciami, ktoré ovplyvňujú človeka, zahŕňa to aj procesy inkulturácie, enkulturácie a akulturácie

 Gerontologická andragogika
 vzdelávanie seniorov

3. Špeciálne disciplíny (zaoberajú sa rôznymi vzdelávacími oblasťami, ktoré sa špecificky prispôsobujú potrebám dospelých študentov)

 Vzdelávanie menšín
 Univerzity tretieho veku
 Vzdelávanie zvláštnych sociálnych skupín (napr. recidivistov)
 Vzdelávanie znevýhodnených (handicapovaných ľudí)
 Vzdelávanie ľudí bez domova

 Oblasti akčného pôsobenia (skúmania) andragogiky 

 tradičná oblasť skúma:
 školské vzdelávacie systémy
 podnikové vzdelávacie systémy
 záujmové (mimoškolské) vzdelávacie systémy
 edukácia so špecifickým zameraním:
 ekologická výchova
 kultúrna výchova
 politická výchova
 občianska výchova
 prevencia patologických javov v spoločnosti (napr. kriminalistika)
 sexuálna výchova
 zdravotná osveta
 lekárska andragogika
 kriminalistická andragogika
 penologická andragogika (trestné zariadenia, väznice)
 podniková výchova
 vojenská výchova
 telesná výchova
 oblasť širokej starostlivosti o občanov:
 kultúrno-výchovná činnosť
 knihoveda
 muzejníctvo
 pamiatková starostlivosť
 personalistika
 rozvoj ľudských zdrojov
 personálny management
 sociálna starostlivosť
 gerontológia
 postpenitenciárna starostlivosť (po výkone trestu)
 poradenstvo
 starostlivosť o chorých
 voľnočasové, relaxačné a sebarealizačné aktivity

 Zložky výchovy dospelého človeka 
 starostlivostná – vytváranie sociálnych a psychických podmienok pre prípravu človeka na výkon jeho sociálnych rolí
 edukačná – výchova systémom utvárania osobnosti a osvojovania si určitých sociálnych regulatívov
 vzdelávacia – prenos kultúrnych obsahov, informácií, poznatkov, zručností, návykov, koncepcií, sebarealizácie do praxe 

 Filozofia súčasnej andragogiky 
Vzdelávanie dospelých vnímame ako celok logicky navzájom pospájaných hypotéz, ktoré by mali vysvetľovať a predpovedať správanie sa jednotlivých fenoménov.

Teórie, ktoré sa postupne rozvinuli v andragogike: 
 Behaviorálne – Thorndike, Skinner 
 Pragmatické – Dewey, James 
 Psychoanalytické – Freud, Adler
 Existencionalistické – Schaller, Bolnov
 Kritické
 Komunikatívne – Klafki
 Humanistické – Rogers, Selby

Nové smery v andragogike:
 Duchovedná pedagogika
 Neopozitivizmus
 Pozitivizmus

 Andragogika na slovenských univerzitách 
 Portál VŠ: Andragogika
 Univerzita Komenského, Filozofická fakulta, Katedra andragogiky 
 Prešovská univerzita v Prešove, Fakulta humanitných a prírodných vied,  Katedra andragogiky 
 Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická fakulta, Katedra andragogiky 

 Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, Pedagogická fakulta, katedra pedagogiky

 Referencie 

 Externé odkazy 
 Asociácia inštitúcií vzdelávania dospelých v SR (AIVD)
 Archivované
 2009-02-26 na Wayback Machine

Kategória:Vzdelávanie
Kategória:Filozofia vzdelávania
Kategória:Študenti
Kategória:Vzdelávanie na Slovensku