Program Erasmus

Program Erasmus (" E u R opean Community A ction S cheme for the M obility of U niversity S tudents"  ) ialah sebuah program pertukaran pelajar Kesatuan Eropah (EU) yang ditubuhkan pada tahun pada tahun 1987. Council decision, OJ L 166, 25 June 1987  Erasmus Plus, atau juka dikenali sebagai  Erasmus+, merupakan program baharu yang menggabungkan semua skim terkini EU bagi tujuan pendidikan, latihan, belia dan sukan, yang telah dimulakan pada Januari 2014.

Pada tahun 1989, Biro Erasmus menjemput 32 bekas pelajar Erasmus untuk bermesyuarat penilaian di Ghent, Belgium . Kekurangan sokongan rakan-ke-rakan telah dipilih sebagai isu utama, tetapi ia juga merupakan penggerak di sebalik penciptaan Rangkaian Pelajar Erasmus . Organisasi ini telah menyokong para pelajar dari program Erasmus dan perjanjian dua hala lain dan bekerjasama dengan agensi kebangsaan untuk membantu para pelajar antarabangsa. Sehingga 23 Julai 2020, Rangkaian Pelajar Erasmus terdiri daripada 534 persatuan tempatan ("bahagian") di 42 buah negara dan mempunyai lebih daripada 15,000 sukarelawan dari seluruh Eropah.

Sehingga 2014, 27 tahun selepas pembentukannya, program ini telah mempromosikan mobiliti lebih daripada 3.3 juta pelajar dalam komuniti Eropah. Lebih 5,000 institusi pengajian tinggi dari 38 negara telah mengambil bahagian dalam projek itu. 

Program Erasmus, bersama dengan beberapa program bebas lain, telah dimasukkan ke dalam program Socrates yang ditubuhkan oleh Suruhanjaya Eropah pada tahun 1994. Program Socrates berakhir pada 31 Disember 1999 dan digantikan dengan program Socrates II pada 24 Januari 2000, yang seterusnya digantikan dengan Program Pembelajaran Sepanjang Hayat 2007–2013 pada 1 Januari 2007.

Selain mobiliti pelajar (SMS) yang lebih popular, program Erasmus + menggalakkan mobiliti guru (STA), di mana guru universiti boleh menghabiskan dalam tempoh yang singkat, sekurang-kurangnya 2 hari mengajar dan maksimum 2 bulan, mengajar sekurang-kurangnya 8 jam di universiti rakan kongsi asing. Purata dan cadangan tinggal adalah 5 hari pengajaran. https://erasmus-plus.ec.europa.eu/opportunities/opportunities-for-individuals/staff-teaching/higher-education-teaching-staff%7Ctitle=Higher Education (teaching staff)

 Sejarah 

 Asal usul nama 
Program ini dinamakan sempena ahli falsafah Belanda, ahli teologi, Humanis Renaisans, sami, dan Katolik Rom yang taat, Desiderius Erasmus dari Rotterdam, yang dipanggil "kemuliaan mahkota humanis Kristian".  Erasmus, bersama rakan baiknya Thomas More, menjadi salah satu tokoh utama kehidupan intelektual Eropah semasa Renaissance. Dikenali dengan sindirannya, Erasmus menggesa pembaharuan dalaman Gereja Katolik. Dia menggalakkan pemulihan tradisi Patristik Katolik terhadap apa yang dia anggap sebagai penyalahgunaan Sakramen kontemporari dan amalan kebaktian yang berlebihan tertentu. Dia terkenal bertembung dengan revolusi Protestan Martin Luther  mengenai subjek kehendak bebas. ERASMUS ialah nama belakang yang bermaksud Skim Tindakan Komuniti Eropah untuk Mobiliti Pelajar Universiti .  Erasmus mengembara secara meluas ke seluruh Eropah dan beliau adalah perintis Republik Persuratan Eropah. Beliau adalah salah seorang cendekiawan pertama yang menggunakan teknologi pemecah laluan sebagai wahana penyebaran ideanya, iaitu jenis mudah alih dan menghabiskan banyak masanya di dalam bengkel percetakan. 

Idea mempromosikan pertukaran budaya, sosial dan akademik antara pelajar Eropah telah bermula pada tahun 1969, dengan Sofia Corradi Itali ( juga digelar "Mamma Erasmus"), seorang pendidik dan perunding saintifik untuk persidangan tetap rektor universiti Itali. Peranan beliau membolehkan beliau meningkatkan kesedaran tentang idea ini dan memperkenalkannya dalam bidang akademik dan institusi.  Projek ini dilahirkan selepas inisiatif persatuan pelajar EGEE (kini AEGEE ) yang diasaskan oleh Franck Biancheri (yang kemudiannya menjadi presiden pergerakan trans-Eropah Newropeans) yang pada 1986–1987 meyakinkan presiden Perancis François Mitterrand untuk menyokong penciptaan Erasmus program.

Kerjasama aktif antara organisasi AEGEE serta Suruhanjaya Eropah, dan Domenico Lenarduzzi, iaitu merupakan Kementerian Pendidikan Awam, membenarkan kelulusan program Erasmus pada tahun 1987. Ia menjadi sebahagian daripada program Socrates I (1994–1999) dan Socrates II (2000–2006). Daripada tahun 2007 ia menjadi salah satu elemen Program Pembelajaran Sepanjang Hayat (2007–2013).

Pada Jun 1984, Majlis Eropah memutuskan untuk menubuhkan jawatankuasa ad-hoc warga Eropah dengan misi untuk membuat cadangan untuk meningkatkan imej Kesatuan Eropah di Fontainebleau. Setiap ahli majlis akan memilih ahli lulu mereka akan bersama-sama membentangkan satu set cadangan untuk diluluskan pada Majlis Eropah akan datang. Di bawah pengerusi Pietro Adonnino, jawatankuasa itu membentangkan dua laporan berturut-turut L'impact du Comité Adonnino (1984-1986): Rapprocher les Communautés Européennes des Citoyens, Nathalie Tousignant, Etudes Internationales, vol. 36, 1 maart 2005, Erudit yang telah diluluskan pada sesi Majlis di Milano pada 28–29 Jun 1985. Session du Conseil Européen, Milan 28 et 29 juin 1985, Conclusions des Sessions du Conseil Européen (1975-1990), 240-245. Di bawah cadangan yang telah dikemukakan dalam laporan ini adalah cadangan (yang terdapat dalam laporan kedua dari nombor 5.6: Kerjasama Universiti) bahawa menteri pendidikan dan universiti dan pertubuhan pengajian tinggi

 Hendaklah mewujudkan kerjasama rentas sempadan yang membolehkan para pelajar melanjutkan pelajaran mereka di sebuah pertubuhan di negara anggota selain negara mereka sendiri;
 Seharusnya melaksanakan, program pertukaran dan pengajian antara universiti Eropah yang komprehensif bertujuan memberi peluang ini kepada sebahagian besar populasi pelajar EU.

Cadangan ini dikemukakan oleh ahli Belgium Prosper Thuysbaert dan telah dibincangkan dan diluluskan oleh jawatankuasa.

 Cadangan Suruhanjaya Eropah 1987 
Dalam waktu Program Erasmus diterima pakai pada Jun 1987, Suruhanjaya Eropah telah menyokong pertukaran pelajar perintis selama enam tahun. Ia mencadangkan Program Erasmus asal pada awal tahun 1986, tetapi reaksi daripada negara anggota ketika itu adalah berbeza: mereka yang mempunyai program pertukaran besar tersendiri (pada asasnya Perancis, Jerman dan United Kingdom) secara amnya bermusuhan ; negara-negara yang selebihnya secara umumnya memihak. Pertukaran antara negara anggota dan Suruhanjaya Eropah merosot, dan yang kemudiannya telah menarik balik cadangan itu pada awal 1987 untuk membantah ketidakcukupan belanjawan tiga tahun sekali yang dicadangkan oleh beberapa negara anggota. 

 Keputusan Mahkamah Keadilan Eropah 
Kaedah pengundian ini, majoriti mudah, tidak diterima oleh beberapa negara anggota yang menentang, yang mencabar penerimaan keputusan di hadapan Mahkamah Keadilan Eropah . Walaupun mahkamah berpendapat bahawa pengangkatan itu cacat dari segi prosedur, ia mengekalkan intipati keputusan itu; keputusan selanjutnya, yang disesuaikan mengikut undang-undang, telah diterima pakai dengan pantas oleh Majlis Menteri . 

 Penerimaan dan pertumbuhan 
Program ini dibina berdasarkan perintis pertukaran pelajar 1981–1986, dan walaupun ia diterima pakai secara rasmi sejurus sebelum permulaan tahun akademik 1987–1988, ia ada kemungkinan untuk 3,244 pelajar menyertai Erasmus pada tahun pertamanya. Pada tahun 2006, lebih daripada 150,000 pelajar, atau hampir 1% daripada populasi pelajar Eropah, mengambil bahagian dalam program ini. Perkadaran lebih tinggi dalam kalangan guru universiti, di mana mobiliti guru Erasmus ialah 1.9% daripada populasi guru di Eropah, yang bersamaan. 20,877 orang.

Daripada tahun 1987 hingga 2006, lebih 2 juta pelajar Ec.europa.eu , Table: Erasmus student mobility (number of outgoing students): 1987/88-2006/07 mendapat manfaat daripada geran Erasmus, dan Suruhanjaya Eropah menyasarkan untuk mencapai sejumlah 3 juta penerima menjelang 2012.  Pada tahun 2004 Program Erasmus ini telah dianugerahkan Anugerah Puteri Asturias untuk Kerjasama Antarabangsa .

 Program Pembelajaran Sepanjang Hayat 2007–2013 
Selepas pada tahun 2007, Program Pembelajaran Sepanjang Hayat 2007–2013 menggantikan program Socrates sebagai sebuah payung secara keseluruhan di mana program Erasmus (dan lain-lain) dikendalikan.

 Erasmus Mundus 
Program Erasmus Mundus merupakan program selari yang berorientasikan ke arah sebuah globalisasi pendidikan Eropah dan ia terbuka kepada bukan warganegara Eropah dengan warga Eropah yang menjadikan kes yang luar biasa.

 Inisiatif rakyat untuk lebih banyak wang 2014–2020 
Pada Mei 2012,  Fraternité 2020 telah didaftarkan sebagai Inisiatif Warga Eropah yang pertama di Eropah yang matlamatnya untuk meningkatkan belanjawan untuk program pertukaran EU seperti Erasmus atau Perkhidmatan Sukarela Eropah bermula pada 2014. Ia akhirnya mengumpul hanya 71,057 tandatangan daripada rakyat di seluruh EU daripada 1 juta tandatangan yang diperlukan menjelang 1 November 2013. 

 Erasmus+ 2014–2020 
Erasmus+ juga dikenali sebagai Erasmus Plus, telah menjadi 14.7 baharu program kerangkakerja catch-all bilion euro untuk pendidikan, latihan, belia dan sukan dari 2014 hingga 2020.  Program Erasmus+ telah menggabungkan semua skim EU untuk pendidikan, latihan, belia dan sukan, termasuk Program Pembelajaran Sepanjang Hayat (Erasmus, Leonardo da Vinci, Comenius, Grundtvig), Youth in Action dan lima program kerjasama antarabangsa (Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink dan program kerjasama dengan negara perindustrian). Peraturan Erasmus+ Regulation (EU) No 1288/2013 of the European Parliament and of the Council of 11 December 2013 establishing 'Erasmus+': the Union programme for education, training, youth and sport and repealing Decisions No 1719/2006/EC, No 1720/2006/EC and No 1298/2008/EC Text with EEA relevance  telah ditandatangani pada 11 Disember 2013. 

Erasmus+ juga menyediakan geran untuk pelbagai tindakan termasuk peluang untuk pelajar menjalankan penempatan kerja di luar negara serta para guru dan kakitangan pendidikan yang menghadiri kursus latihan. Projek ini dibahagikan kepada dua bahagian – pendidikan formal dan bukan formal; yang setiap satu daripadanya mempunyai tiga tindakan utama. Tindakan utama Erasmus+ adalah menyediakan peluang unik untuk para guru, guru besar, jurulatih serta kakitangan institusi pendidikan yang lain untuk menyertai kursus latihan antarabangsa di negara -negara  Eropah yang berbeza. 

 Kakitangan kepada institusi tersebut mestilah memohon untuk menerima geran bagi mengantar kakitangan mereka ke luar negara untuk latihan. 

Erasmus+ menjalankan projek di Kazakhstan, Asia Tengah yang telah  berjaya membiayai 40 projek yang melibatkan 47 buah universiti di Kazach dengan lebih dennen jumlah kos lebih 35.5 juta euro. 

 Program Erasmus+ 2021–2027 
Pada 30 Mei 2018, Suruhanjaya Eropah menerima pakai cadangannya untuk program Erasmus seterusnya, dengan menggandakan jumlah belanjawan kepada 30 bilion euro bagi tempoh 2021–2027.  Rundingan lanjut tersebut dijangka berlaku semasa pada penggal parlimen Eropah 2019–2024, bersama Parlimen Eropah dan Majlis Eropah sebelum program akhir diterima pakai.  Perjanjian antara Parlimen Eropah dan Majlis Eropah telah diterima pakai dan penerbitan peraturan baharu 2021/817 yang menubuhkan program Erasmus+ baharu telah dibuat pada 28 Mei 2021. 

Dengan Brexit, keputusan pihak kerajaan United Kingdom untuk tidak menyertai program Erasmus yang bermakna para pelajar UK kehilangan akses kepada program Erasmus dan pelajar EU kehilangan akses ke universiti di seluruh UK. Walaupun beberapa Konservatif seperti Suella Braverman telah mendapat manfaat daripadanya serta janji yang dibuat oleh Perdana Menteri Boris Johnson  pada ketika itu bahawa "Tiada ancaman kepada skim ERASMUS."  

 Penyertaan 
Lebih daripada 9 juta orang telah menyertai program Erasmus sejak ia ditubuhkan. Bilangan peserta muda telah meningkat dengan drastik semenjak 1987. Hampir 300,000 orang setahun  berbanding dengan hanya 3,244 pada tahun 1987. Sepanyol ialah negara yang telah membenarkan kebanyakan orang menyertai Erasmus dengan lebih daripada 40,000 peserta setahun, sedikit mendahului Perancis, Jerman dan Itali . Negara yang menerima paling ramai pelajar Erasmus ialah Sepanyol dengan lebih daripada 47,000 pelajar dan kemudian Jerman dengan 32,800 pelajar.  Pada masa ini terdapat lebih daripada 4,000 institusi tinggi yang mengambil bahagian dalam Erasmus di 37 negara. Pada 2012–13, 270,000 mengambil bahagian, destinasi paling popular ialah Sepanyol, Jerman, Itali dan Perancis.  Pelajar Erasmus telah mewakili 5 peratus daripada graduan Eropah pada 2012. 

Kajian ini telah membincangkan isu yang  berkaitan dengan pemilihan ke dalam program serta wakilan peserta. Beberapa kajian juga telah menimbulkan keraguan tentang keterangkuman program ini, berdasarkan latar belakang sosio-ekonomi, tahap pengajian, ataupun prestasi akademik. Oleh itu, satu kajian menganalisis isu kewangan serta latar belakang keluarga pelajar peserta Erasmus, menunjukkan bahawa walaupun akses kepada program ini telah diperluaskan secara sederhana, masih terdapat halangan sosio-ekonomi yang penting untuk penyertaan dalam program ini.  Satu lagi kajian mendedahkan apa yang nampaknya merupakan pemilihan diri pelajar Erasmus yang buruk berdasarkan prestasi akademik mereka sebelum ini, dengan pelajar berprestasi tinggi kurang berkemungkinan mengambil bahagian berbanding pelajar berprestasi rendah. Bagaimanapun, kes ini berdasarkan bilangan empat ratus graduan di universiti Sepanyol sahaja.  Sebaliknya, satu kajian melihat secara terperinci pelajar Perancis dan Itali mendapati bahawa peramal utama penyertaan Erasmus adalah rekod akademik terdahulu pelajar, bukan pekerjaan ibu bapa mereka. 

 Keperluan 
Program Erasmus sebelum ini terhad kepada pemohon yang telah menamatkan sekurang-kurangnya satu tahun pengajian peringkat tertiari, tetapi kini juga tersedia untuk pelajar sekolah menengah.

 Butiran 
Kes terdahulu dipanggil Program Mobiliti Pelajar bagi Pengajian atau Student Mobility for Studies (SMS), manakala kes kedua dipanggil Mobiliti Pelajar Penempatan atau Student Mobility of Placement (SMP) . Program Erasmus menjamin bahawa tempoh yang dihabiskan di luar negara diiktiraf oleh universiti mereka apabila mereka kembali semula ke nagera asal, selagi mereka mematuhi syarat-syarat yang telah dipersetujui sebelum ini. Switzerland  telah digantung sebagai peserta dalam program Erasmus pada tahun 2015, berikutan undi popular untuk menghadkan imigresen warga EU ke Switzerland. Akibatnya, pelajar Switzerland tidak akan dapat memohon program Erasmus ini dan pelajar Eropah tidak akan dapat menghabiskan masa di universiti Switzerland di bawah program tersebut.

Bahagian utama dalam program ini ialah pelajar tidak perlu membayar yuran pengajian tambahan kepada universiti yang mereka lawati. Pelajar juga boleh memohon geran daipada Erasmus untuk membantu menampung perbelanjaan tambahan untuk tinggal di luar negara. Pelajar kurang upaya boleh juga memohon geran tambahan untuk menampung perbelanjaan luar biasa.

Untuk mengurangkan perbelanjaan dan meningkatkan mobiliti, kebanyakan pelajar juga telah  menggunakan rangkaian penginapan yang disokong Suruhanjaya Eropah, CasaSwap, FlatClub, Erasmusinn, Eurasmus,  Erasmate ataupun Student Mundial, yang merupakan laman web percuma di mana para pelajar dan golongan muda boleh menyewa, menyewakan, menawarkan serta menukar penginapan – secara nasional dan antarabangsa. Faedah yang dapat diperoleh ialah para pelajar boleh berkongsi pengetahuan serta bertukar petua serta pendapat dan petunjuk antara satu sama lain sebelum dan selepas ke luar negara.

 Pengalaman Erasmus 

 Kesan budaya 
Bagi kebanyakan pelajar di Eropah, Program Erasmus merupakan program pertama mereka tinggal dan belajar di negara lain. Oleh itu, ia telah menjadi fenomena budaya  dan popular di kalangan para pelajar Eropah, seterusnya menjadi subjek filem termasuk seperti filem Perancis-Sepanyol L'Auberge espagnole, dan dokumentari Erasmus 24 7 . 

Program ini memupuk pembelajaran dan pemahaman tentang negara tuan rumah tersebut, dan pengalaman bersama Erasmus yang dianggap sebagai masa peserta untuk belajar serta peluang untuk bersosial dan mengalami budaya yang berbeza.

Tutor yang sering berminat kepada pelajar yang mempelajari mata pelajaran seperti politik ataupun hubungan antarabangsa menyertai Erasmus. Ia dilihat sebagai peluang yang baik untuk belajar di luar negara yang tidak mempunyai perbelanjaan untuk belajar di luar Kesatuan Eropah, kerana geran yang tersedia untuk pelajar Erasmus tidak tersedia kepada mereka yang memilih untuk meninggalkan Kesatuan untuk belajar.

 Generasi Erasmus 
Sesetengah ahli akademik telah membuat spekulasi bahawa bekas pelajar Erasmus akan terbukti menjadi kuasa yang kuat dalam mencipta identiti pan-Eropah . Pada tahun 2005, saintis politik Stefan Wolff, sebagai contoh, telah berhujah bahawa "Beri beliau 15, 20 atau 25 tahun, dan Eropah akan dikendalikan oleh pemimpin yang mempunyai sosialisasi yang amat berbeza daripada hari ini", merujuk kepada apa yang dipanggil ' Generasi Erasmus'.  Istilah ini menggambarkan golongan muda di  Eropah yang menyertai program Erasmus dan diandaikan menyokong integrasi Eropah dengan lebih aktif jika dibandingkan dengan generasi tua mereka. Iain Wilson, What should we Expect of ‘Erasmus Generations’, Journal of Common Market Studies, Vol.49, No.5, p.1114  Andaian daripada anak muda Eropah, yang menikmati faedah daripada integrasi Eropah, menganggap diri mereka sebagai warga Eropah, dan oleh itu mewujudkan asas sokongan untuk integrasi Eropah selanjutnya. Walau bagaimanapun, persoalan terbangkit sama ada terdapat korelasi positif antara program  tersebut serta integrasi pro-Eropah . Feyen, B. The Making of a Success Story: the Creation of the programme in the Historical Context. in B. Feyen & Krzaklewska (eds.), The Erasmus Phenomenon-Symbol of a New European Generation?(p.22)

Menurut bekas Pesuruhjaya Eropah untuk Pendidikan, Kebudayaan, Belia dan Sukan, Tibor Navracsics, program Erasmus ini ialah menjadi alat kuasa lembut dan ia mencerminkan motivasi sebuah politik di sebalik penciptaannya,  termasuk tugas menghalalkan institusi Eropah. Konsep ini telah pun dibentangkan dalam projek Sofia Corradi, yang merupakan pencipta program Erasmus yang merupakan ahli pendidikan Itali. Beliau memberi perhatian khusus kepada keperluan untuk mengaktifkan pertukaran antara anak muda dari seluruh Eropah untuk menyumbang kepada pengukuhan perpaduan dan integritinya. 

Salah satu isu yang dibincangkan ialah sama ada penyertaan dalam program Erasmus ini membantu menjana lebih banyak perpaduan di Eropah. Kajian yang dijalankan oleh Suruhanjaya Eropah pada tahun 2010 lapas menunjukkan bahawa menyertai program Erasmus menguatkan toleransi. Isu lain ialah sama ada Erasmus membolehkan percampuran orang-orang Eropah.  Sebagai contoh, lebih daripada satu perempat peserta Erasmus bertemu pasangan hidup mereka dengan penyertaan mereka di  dalam program Erasmus yang menggalakkan mobiliti antara negara Eropah.  Umberto Eco memanggilnya integrasi seksual.  Suruhanjaya Eropah menganggarkan bahawa program itu telah mengakibatkan kelahiran lebih 1 juta kanak-kanak, kadangkala dipanggil "Bayi Erasmus". 

Sama ada Erasmus yang memupuk rasa identiti Eropah, hasilnya adalah bercampur aduk. Beberapa kajian telah menunjukkan bahawa mereka yang mengambil bahagian dalam pertukaran Erasmus sudah mempunyai kecenderungan yang ketara untuk menjadi pro-Eropah,   hal ini menyebabkan beberapa sarjana membuat kesimpulan bahawa program pertukaran tersebut adalah "preaching to the converted'"  Walau bagaimanapun, penyelidikan yang lebih baharu telah mengkritik penemuan awal sebelum ini yang mengatakan kaedah yang digunakan adalah bermasalah kerana ia agak tidak sempurna, disebabkan bergantung sepenuhnya pada pengalaman pelajar British serta skopnya adaalah terlalu kecil .  Berdasarkan pada tinjauan skala yang lebih besar yang dijalankan ke atas kira-kira 1700 pelajar di enam buah negara, Mitchell mendapati bahawa 'penyertaan dalam pertukaran Erasmus adalah secara signifikan dan positif yang  berkaitan dengan perubahan dalam kedua-dua pengenalan sebagai Eropah dan pengenalan dengan Eropah'.   Di samping itu, ia juga telah mengemukakan bahawa kesusasteraan terdahulu mengelirukan penyebabnya dan akibat menyertai Erasmus. Hal ini kerana, kewujudan program sedemikian merupakan program yang mempunyai manfaat ketara yang disediakan oleh EU kepada bakal pelajar yang berminat untuk ke luar negara. Hal ini mungkin menyebabkan mereka melihat EU secara positif walaupun sebelum lagi menyertai Erasmus. 

 Dalam budaya popular 

 Filem 
Kebanyakan watak dalam filem L'Auberge Espagnole didaftarkan dalam program Erasmus dan program ini memainkan peranan utama dalam plot filem tersebut.

 Buku 
Novelis Pakistan iaitu Nimra Ahmed Jannat K Patte ( Daun Syurga, "Leaves of Heaven" ) adalah berdasarkan program yang dilaluinya dengan Erasmus, di mana protagonis Haya pergi ke Universiti Sabancı, Istanbul, Turkiye melalui Erasmus Mundus, yang menandakan titik perubahan dalam hidupnya. 

Dalam cerita yang berlatarkan pada tahun 1997 di Slade House, pelajar program Erasmus muncul di dalam penggambaran tersebut.

Dalam novel Orang Biasa "Normal People" dan adaptasi seterusnya, Marianne telah pergi ke Sweden dengan melalui program Erasmus.

 Cafébabel 
Forum awam dalam talian Cafébabel telah ditubuhkan pada tahun 2001 oleh pelajar program pertukaran Erasmus, yang beribu pejabat di Paris. Forum ini berdasarkan prinsip kewartawanan penyertaan. Sehingga Jun 2020, ia mempunyai lebih 15,000 penyumbang serta pasukan editor profesional dan wartawan di beberapa Ibu negara termasuk Paris, Brussels, Rom, Madrid dan Berlin.   Penyumbang sukarelawan pada masa yang sama menterjemahkan forum itu kepada enam bahasa iaitu kepada bahasa - Perancis, Inggeris, Jerman, Itali, Sepanyol dan Poland . 

 Lihat juga 

 Mobiliti akademik
 Program Comenius
 Rangkaian Pelajar Erasmus (ESN) – organisasi pelajar Eropah bukan untung
 Association des États Généraux des Étudiants de l'Europe (AEGEE) – organisasi pelajar Eropah bukan untung
 Kesatuan Pelajar Eropah (ESU) – organisasi pelajar Eropah bukan untung
 Persatuan Pelajar Perubatan Eropah (EMSA) – organisasi pelajar perubatan Eropah bukan untung
 Pelajar Eropah Kejuruteraan dan Pengurusan Industri (ESTIEM) – organisasi pelajar Eropah bukan untung
 Sistem Pemindahan Kredit Eropah (ECTS)
 Kawasan Pendidikan Tinggi Eropah
 Rangkaian Socrates untuk Latihan Penterjemah
 Mobiliti Universiti di Asia dan Pasifik
 Program pertukaran pelajar
 Diplomasi awam
 Meningkatkan Mobiliti Pelajar melalui Sokongan Dalam Talian

 Rujukan 

 Bacaan lanjut 

 Benjamin Feyen/Ewa Krzaklewska (eds. ): "Fenomena ERASMUS - Simbol Generasi Baharu Eropah?" Penerbitan Peter Lang, 2013,

 Pautan luar 

 Laman web Erasmus Suruhanjaya Eropah
 Cafébabel
 Rangkaian Pelajar Erasmus
Kategori:Laman-laman dengan terjemahan-terjemahan yang belum disemak
Kategori:Rencana dicipta sempena Fakta untuk Demokrasi 2023