Suneung

Ujian Keupayaan Skolastik Kolej atau CSAT (), juga disingkatkan sebagai Suneung (), ialah ujian piawai yang diiktiraf oleh universiti-universiti Korea Selatan. Institut Kurikulum dan Penilaian Korea (KICE) mentadbir ujian ini pada hari Khamis ketiga pada bulan November.   Pada tahun 2020, ia telah ditangguhkan ke Khamis pertama pada bulan Disember (3 Disember), disebabkan oleh wabak COVID-19.

Walaupun CSAT pada asalnya direka untuk menilai keupayaan skolastik yang diperlukan untuk kolej dan universiti, kini merupakan ujian pengijazahan kebangsaan untuk pelajar sekolah menengah. Dengan menentukan universiti yang boleh dimasuki oleh pelajar, ia memainkan peranan penting dalam pendidikan Korea Selatan. Ujian ini untuk menilai kecekapannya, penekanan pada merit, dan keputusan antarabangsa yang baik. Daripada pelajar yang mengambil ujian itu, 20 peratus merupakan pelajar lepasan sekolah menengah yang tidak mencapai markah yang dikehendaki pada tahun sebelumnya.

Pada hari ujian, pasaran saham KRX dibuka lewat, dan perkhidmatan bas dan metro dipertingkatkan untuk mengelakkan kesesakan lalu lintas dan membolehkan pelajar pergi ke pusat ujian dengan lebih mudah. Pesawat menangguhkan penerbangan semasa ujian mendengar Bahasa Inggeris supaya bunyinya tidak mengganggu pelajar. Dalam sesetengah kes, pelajar yang lewat untuk ujian mungkin diiringi oleh pegawai polis ke pusat ujian melalui motosikal. Pelajar yang lebih muda dan ahli keluarga pelajar berkumpul di luar pusat ujian untuk menceriakan mereka."South Korean students' 'year of hell' culminates with exams day". Cable News Network. November 10, 2011. Archived from the original on October 20, 2013. Retrieved October 11, 2013. 

 Tujuan 
CSAT direka bentuk untuk menguji keupayaan calon untuk belajar di kolej dan universiti, dengan soalan berdasarkan kurikulum sekolah tinggi Korea. Ia menyeragamkan pendidikan dan menyediakan data yang tepat untuk kemasukan sesuatu universiti.

 Jadual 
Semua soalan adalah aneka pilihan, kecuali 9 soalan dalam bahagian Matematik, iaitu jawapan pendek.
Tempoh Subjek Masa Bilangan soalan Markah Nota Calon mesti masuk ke bilik ujian sebelum 08:10. Untuk tempoh kedua hingga kelima, pelajar mesti memasuki 10 minit sebelum ujian bermula. 1 Bahasa Kebangsaan 08:40–10:00 (80 min. ) 45 100 S1-17: Membaca
S18-34: Kesusasteraan

S35-45: Elektif (calon mesti memilih antara Pertuturan dan Penulisan atau Bahasa dan Media) Masa rehat: 10:00–10:20 (20 min) 2 Matematik 10:30–12:10 (100 min. ) 30 100 S1-11: Matematik I
S12-22: Matematik II

S23: Elektif (calon mesti memilih antara Kalkulus, Geometri atau Kebarangkalian dan Statistik)

 30% (9 daripada 30) soalan memerlukan jawapan ringkas. Makan tengah hari: 12:10–13:00 (50 min. ) 3 Bahasa Inggeris 13:10–14:20 (70 min. ) 45 100 S1-17: Mendengar (25 minit atau kurang)
S18-45: Membaca Rehat: 14:20–14:40 (20 min. ) 4 Sejarah Korea 14:50–15:20 (30 min. ) 20 50 Mata pelajaran wajib Koleksi soalan sejarah Korea dan helaian jawapan
Pengagihan kertas mata pelajaran bawahan pertama 15:20-15:35 (15 min. ) Calon yang tidak mengambil mata pelajaran bawahan kembali ke bilik menunggu Subjek elektif pertama 15:35–16:05 (30 min. ) 20 50 Calon boleh memilih sehingga dua mata pelajaran daripada pengajian sosial, sains atau pendidikan vokasional

 Masa pengumpulan ialah 2 minit untuk setiap mata pelajaran. Koleksi helaian soalan dan jawapan 16:05-16:07 (2 min. ) Subjek elektif kedua 16:07–16:37 (30 min. ) 20 50 Rehat: 16:32–16:50 (18 min. ) 5 Bahasa asing kedua/Cina Klasik 17:05–17:45 (40 min. ) 30 50 Tiada ujian mendengar

 Bahagian 


CSAT terdiri daripada enam bahagian: bahasa kebangsaan (Korea), matematik, bahasa Inggeris, sejarah Korea, mata pelajaran elektif (kajian sosial, sains, dan pendidikan vokasional), dan bahasa asing kedua/aksara Cina dan klasik. Semua bahagian adalah pilihan kecuali sejarah Korea, tetapi kebanyakan calon mengambil semua bahagian lain kecuali bahasa asing kedua/Cina Klasik.

Dalam bahagian matematik, calon dibuat untuk mengambil Matematik I (yang terdiri daripada soalan Logaritma, Jujukan dan Trigonometri) dan Matematik II (yang terdiri daripada Had dan Kalkulus pada polinomial), dan dibenarkan memilih satu antara Kebarangkalian dan Statistik, Geometri dan Kalkulus.

Mata pelajaran elektif dibahagikan kepada tiga bahagian: kajian sosial, sains, dan pendidikan vokasional. Calon boleh memilih sehingga dua mata pelajaran, tetapi tidak boleh memilih daripada bahagian yang berbeza pada masa yang sama; Fizik II dan Biologi I boleh dipilih untuk bahagian elektif kerana kedua-duanya adalah sains, tetapi Sejarah Dunia dan Prinsip Perakaunan mungkin tidakyang pertama dalam bahagian kajian sosial, dan yang kedua dalam pendidikan vokasional. Hanya lepasan sekolah menengah vokasional boleh memilih bahagian pendidikan vokasional.

Dalam bahagian bahasa asing kedua/Cina Klasik, calon memilih satu mata pelajaran.

Kebanyakan universiti peringkat tinggi memerlukan pemohon mengambil dua mata pelajaran elektif sains dan Geometri atau Kalkulus dalam bahagian matematik jika mereka memohon jurusan STEM, dan tidak menerima subjek elektif dalam bidang yang sama (seperti Fizik I dan Fizik II)."Plan for 2019 CSAT". www.moe.go.kr. Archived from the original on May 9, 2021. Retrieved May 16, 2019.

 Bahasa Kebangsaan  
Pada bahagian Bahasa Kebangsaan, calon dinilai berdasarkan keupayaan mereka membaca, memahami dan menganalisis teks Korea dengan cepat dan tepat. 45 soalan subjeknya dikelaskan kepada empat kategori:

Topik biasa

 Soalan 1-17: Membaca
 Soalan 18-34: Kesusasteraan

Topik elektif (pilih 1 daripada 2 pilihan, S35-45)

 Ucapan dan Penulisan
 Bahasa dan Media

 Mata pelajaran biasa 

 Membaca 
Kategori ini mengandungi empat artikel, daripada topik membaca teori, kemanusiaan/kesenian, undang-undang/ekonomi dan sains/teknologi. Setiap petikan mempunyai 3-6 soalan. Calon perlu menjawab soalan seperti, "Dari lima pernyataan di bawah, yang manakah tidak bersetuju dengan petikan di atas?" atau "Menurut petikan, yang manakah analisis yang betul bagi contoh berikut?"
Topik Petikan Kandungan Membaca Artikel tentang kepentingan membaca atau jurnal bacaan yang ditulis oleh pelajar Kemanusiaan Petikan tentang pemikir dan teori mereka daripada topik pensejarahan atau falsafah (etika Barat dan Timur, logik). Soalan-soalan biasanya memaparkan seorang yang mengemukakan pendapat mereka atau dua pemikir dengan pendapat yang bertentangan. Seni Fokus pada artis dan karya mereka dalam bidang muzik, seni visual dan seni bina. Masyarakat (Undang-undang/ekonomi) Topik undang-undang biasa ialah: Kanun Sivil, Undang-undang pentadbiran, Falsafah undang-undang, Kanun Keseksaan, Akta perdagangan dan Perlembagaan
Topik ekonomi biasa ialah: makroekonomi dan ekonomi antarabangsa Sains Biologi (terutamanya fisiologi dan biokimia), astronomi, fizik, sains bumi, kimia dan matematik Teknologi Teks biasanya menumpukan pada cara mesin dan sistem khusus berfungsi. Baru-baru ini teks telah memfokuskan pada teknologi yang lebih baharu seperti pemodelan 3D dan metaverse Campuran Sesetengah teks menampilkan gabungan dua topik. Sebagai contoh, pada peperiksaan olok-olok September 2017, soalan yang memaparkan kedua-dua seni dan teknologi adalah mengenai asal usul saintifik dan penggunaan seni seni bina konkrit. Dalam peperiksaan 2019, sains dan kemanusiaan dicampur dalam teks tentang sudut pandangan berbeza ahli falsafah Timur dan Barat mengenai alam semesta.

 Kesusasteraan 
Kategori ini terdiri daripada teks daripada lima kategori: puisi moden, puisi klasik, novel moden, prosa klasik dan drama/esei. Calon mungkin diminta meringkaskan satu petikan atau menggariskan tema yang sama antara berbilang teks (kadang-kadang jenis teks yang berbeza).

 Mata pelajaran elektif 

 Ucapan dan tulisan 
Kategori ini mengandungi 11 soalan yang berkaitan dengan tiga teks.
Soalan Teks Jenis teks Soalan biasa ditanya 35-37 Ucapan Transkrip pembentangan/ucapan, rundingan, perbincangan/perbahasan Gaya pertuturan, kandungan, respons penonton 38-41 Gabungan ucapan dan tulisan Satu teks ucapan dan satu teks tulisan Gaya perbualan, konteks, kemungkinan isu atau pembetulan, masalah untuk ditambah 42-45 Menulis Teks yang ditulis oleh pelajar atau rangka teks Mengaitkan garis besar dengan teks, penggabungan pelbagai sumber, pembetulan, menyangkal

 Bahasa dan Media 
Bahasa membentuk soalan 35-39 dan berkaitan dengan empat topik: fonologi, sintaksis, morfologi dan sejarah bahasa Korea. Topik tambahan boleh digunakan untuk melengkapkan lima soalan yang diperlukan, atau dua soalan diambil daripada morfologi atau sintaks. Media membentuk soalan 40-45 dan berkaitan dengan ciri-ciri media dan penciptaan siaran atau mesej dalam talian.

 Matematik 
Semua calon matematik mengambil Matematik I dan II dan memilih satu topik elektif daripada tiga pilihan: Kalkulus, Geometri atau Kebarangkalian dan Statistik. Kalkulus paling disukai oleh pelajar yang memohon untuk jurusan sains semula jadi, manakala Kebarangkalian dan Statistik diutamakan oleh pelajar yang memohon untuk bidang kemanusiaan. Geometri adalah yang paling kurang popular, dengan hanya 4.1% pelajar memilihnya sebagai elektif mereka.

Sistem jenis Ga dan Na telah dimansuhkan mulai 2022 dan seterusnya, bermaksud bahawa pelajar yang memohon untuk jurusan sains semula jadi tidak perlu lagi mempelajari ketiga-tiga topik tersebut.
+Matematik taip Subjek Kandungan Subjek asas Matematik I I. Fungsi eksponen dan logaritma
II. Fungsi trigonometri

III. U Matematik II I. Had dan fungsi berterusan
II. Pembezaan

III. Integrasi Mata pelajaran elektif Kalkulus I. Had suatu jujukan
II. Kaedah pembezaan

III. Kaedah penyepaduan Kebarangkalian dan Statistik I. Bilangan hasil
II. Kebarangkalian

III. Perangkaan Geometri I. Bahagian kon
II. Vektor di atas kapal terbang

III. Rajah dan koordinat tiga dimensi

 Penulisan kertas ujian 
Pembuatan kertas ujian dilakukan pada bulan September setiap tahun oleh kira-kira 500 guru Korea Selatan melalui proses rahsia di lokasi yang tidak didedahkan di Gangwon. Penulis ujian dilarang berkomunikasi dengan dunia luar.

 Pentadbiran 
Graduan sekolah menengah dan pelajar yang akan menamatkan pengajian tinggi boleh mengambil ujian. Selepas KICE mencetak kertas ujian dan kad OMR, ia diedarkan tiga hari sebelum ujian ke setiap kawasan ujian. Pada 2018, terdapat 85 kawasan ujian.

Pemantau ujian ialah guru sekolah menengah rendah dan tinggi. Penguasa setiap pejabat pendidikan memutuskan siapa yang akan memantau dan ke mana mereka akan pergi. Terdapat dua monitor ujian untuk setiap tempoh, kecuali untuk tempoh keempat (yang mempunyai tiga, kerana pengumpulan kertas ujian). Kebanyakan bilik ujian adalah bilik darjah sekolah menengah, dan terdapat had 28 calon dalam setiap bilik.

Kecuali untuk bahagian sejarah Inggeris dan Korea, gred adalah berdasarkan lengkung stanine. Gred, persentil dan skor standard untuk setiap bahagian dan subjek ditambahkan pada transkrip. Skor standard dikira dengan formula berikut:

 dan  ialah markah standard.  ialah sisihan piawai bagi skor piawai, dan  adalah puratanya. Dalam bahagian bahasa kebangsaan dan matematik,  ialah 20 dan  ialah 100. Untuk selebihnya,  ialah 10 dan  ialah 50.  dikira dengan formula berikut:

 ialah markah asal calon.  ialah purata yang asal  markah calon.  ialah sisihan piawai calon.

 Contoh 
Walaupun CSAT dibandingkan dengan SAT AS, kepentingan relatifnya adalah berbeza.

 Matematik 
Memandangkan masalah CSAT direka untuk semua pelajar sekolah menengah, kesukaran keseluruhannya tidak terlalu tinggi. Tetapi sesetengah daripada mereka boleh menjadi sangat rumit, yang dipanggil 'masalah pembunuh'. Berikut adalah beberapa masalah yang diuji.

Masalah ke-30 dalam jenis Ga CSAT 2016 ialah:Satu fungsi  ditakrifkan untuk , di mana  ialah pemalar, dan fungsi kuartik  yang pekali pendahulunya ialah  memenuhi tiga syarat di bawah:

 A) Untuk semua nombor nyata , seperti itu ,  .

 B) Untuk dua nombor nyata yang berbeza  dan ,  mempunyai maksimum tempatan yang sama  di  dan  . (  )

 C)  mempunyai lebih banyak ekstrem tempatan daripada  tidak.

  . Cari minimum  .Masalah matematik ke-29 dalam CSAT 1997 mempunyai kadar tindak balas betul rendah sepanjang masa sebanyak 0.08 peratus:Jika dua persamaan  dan  mempunyai 7 dan 9 penyelesaian masing-masing dan satu set  ialah himpunan tak terhingga, , bilangan elemen dalam  subset , berbeza mengikut nilai  dan  . Cari maksimum  .Masalah ke-29 dalam subjek matematik jenis B (bekas Ga) CSAT 2013 berikut: dan  ialah titik pada sfera  .  dan  ialah kaki dua serenjang dari  dan  ke kapal terbang  masing-masing.  dan  ialah kaki dua serenjang dari  dan  ke kapal terbang  masing-masing. Cari maksimum  .

 Inggeris 
Soalan berikut muncul pada CSAT 2010, dan mempunyai kadar jawapan betul sebanyak 9.77 peratus. Perenggan ini dipetik daripada John Leofric Stocks ' "The Limits of Purpose":So far as you are wholly concentrated on bringing about a certain result, clearly, the quicker and easier it is brought about the better. Your resolve to secure a sufficiency of food for yourself and your family will induce you to spend weary days in tilling the ground and tending livestock; but if Nature provided food and meat in abundance ready for the table, you would thank Nature for sparing you much labor and consider yourself so much the better off. An executed purpose, in short, is a transaction in which the time and energy spent on the execution are balanced against the resulting assets, and the ideal case is one in which__________________. Purpose, then, justifies the efforts it exacts only conditionally, by their fruits.

 demand exceeds supply, resulting in greater returns
 life becomes fruitful with our endless pursuit of dreams
 the time and energy are limitless and assets are abundant
 Nature does not reward those who do not exert efforts
 the former approximates to zero and the latter to infinity

(Setakat mana anda tertumpu sepenuhnya untuk menghasilkan keputusan tertentu, jelas, lebih cepat dan mudah ia dihasilkan lebih baik. Keazaman anda untuk mendapatkan makanan yang mencukupi untuk diri anda dan keluarga anda akan mendorong anda untuk menghabiskan hari-hari yang penat dalam bercucuk tanam dan menjaga ternakan; tetapi jika Alam menyediakan makanan dan daging dengan banyaknya sedia untuk dihidangkan, anda akan berterima kasih kepada Alam kerana menjimatkan banyak tenaga kerja dan menganggap diri anda lebih baik. Tujuan yang dilaksanakan, secara ringkasnya, ialah urus niaga di mana masa dan tenaga yang dibelanjakan untuk pelaksanaan diimbangi dengan aset yang terhasil, dan kes yang ideal ialah di mana__________________. Tujuan, kemudian, membenarkan usaha yang dilakukannya hanya dengan syarat, dengan hasil mereka.

 permintaan melebihi penawaran, menghasilkan pulangan yang lebih besar
 hidup menjadi membuahkan hasil dengan mengejar impian yang tidak berkesudahan
 masa dan tenaga tidak terhad dan aset melimpah ruah
 Alam tidak memberi ganjaran kepada mereka yang tidak berusaha
 yang pertama menghampiri sifar dan yang kedua kepada infiniti)

 Ujian Keupayaan Skolastik Kolej Peringkat  Awal 
Ujian Keupayaan Skolastik Kolej Awal (PCSAT) ditadbir secara nasional. Hubungan antara PCSAT dan CSAT adalah setanding dengan hubungan antara PSAT dan SAT di Amerika Syarikat. PCSAT dibahagikan kepada dua kategori: Ujian Pencapaian Bersatu Kebangsaan (NUAT) dan Simulasi Ujian Keupayaan Skolastik Kolej (Simulasi CSAT). Ujian ini lebih serupa dengan CSAT berbanding ujian olok-olok yang ditadbir secara persendirian, kerana jawatankuasa pemeriksa PCSAT adalah serupa dengan CSAT. Simulasi CSAT dihoskan oleh institusi yang sama dengan CSAT, dan digunakan untuk meramalkan tahap kesukaran atau jenis soalan yang mungkin muncul pada CSAT tahun itu.

Walaupun NUAT dan Simulasi CSAT adalah serupa dengan CSAT dalam bilangan calon, jenis soalan dan kesukaran relatif, NUAT dihoskan oleh Kementerian Pendidikan untuk pelajar sekolah menengah. Simulasi CSAT dijalankan oleh KICE dan boleh diambil oleh sesiapa sahaja yang layak untuk CSAT. Kedua-dua peperiksaan boleh dipercayai, ujian olok-olok rasmi untuk CSAT, dan kedua-duanya digredkan oleh KICE.

 Ujian Pencapaian Bersatu Kebangsaan 
Ujian Pencapaian Bersatu Kebangsaan (NUAT,   ) ditadbir dengan cara yang sama seperti CSAT, dan telah diperkenalkan pada tahun 2002 untuk mengurangkan pergantungan pada ujian olok-olok swasta. Pelajar sekolah menengah boleh memohon untuk mengambil ujian, dan pejabat pendidikan tempatan memutuskan sama ada ujian itu akan ditadbir di daerah mereka. Setiap pejabat pendidikan di Korea Selatan biasanya mengambil bahagian dalam NUAT untuk menyediakan pelajar untuk CSAT, dan bilangan pemohon selari dengan CSAT. Pejabat Pendidikan Metropolitan Seoul, Pejabat Pendidikan Metropolitan Busan (pelajar baru dan tahun kedua), Pejabat Pendidikan Gyeonggi-do, dan Pejabat Pendidikan Incheon bergilir-gilir mencipta soalan, dan KICE menilai ujian dan mengeluarkan kad laporan.

Struktur asas peperiksaan adalah sama dengan CSAT. Bagi matematik, kajian sosial, sains dan bahasa kedua, julatnya ditentukan mengikut masa ia dijalankan. As of 2014, the Career Exploration and Second Language sections are tested only in the year's last exam: the November exam for sophomores and the October exam for seniors. The Career Exploration section covers every subject, and the Second Language section covers German, French, Spanish, Japanese, Chinese, and Russian. Dalam bahagian bahasa Korea dan Inggeris, soalan-soalan itu bukan terus daripada buku teks tetapi dibina mengikut kurikulum.

Sehingga 2014, terdapat empat NUAT setahun; ia tidak sama untuk setiap daerah, bagaimanapun, dan ada yang hanya mempunyai dua peperiksaan setahun untuk pelajar baru dan pelajar tahun kedua. NUAT untuk pelajar baru dan pelajar tahun kedua diadakan pada bulan Mac, Jun, September dan November; warga emas diuji pada bulan Mac, April, Julai dan Oktober untuk mengelakkan konflik dengan Jun dan September, apabila Simulasi CSAT diberikan.

 Institusi pentadbiran 

 Mac: Pejabat Pendidikan Metropolitan Seoul (senior; pelajar baru dan pelajar tahun kedua, 2006–2009, 2014), Pejabat Pendidikan Metropolitan Busan (pelajar baru dan pelajar kedua, 2010–2013)
 April: Pejabat Pendidikan Gyeonggi-do (senior, sejak 2003)
 Jun: Pejabat Pendidikan Metropolitan Busan (pelajar baru dan pelajar tahun kedua, 2014), Pejabat Pendidikan Metropolitan Seoul (pelajar baru dan pelajar tahun kedua 2002–2004, 2010–2013; senior 2002), Pejabat Pendidikan Incheon (pelajar baru dan pelajar tahun kedua 2005–2009)
 Julai: Pejabat Pendidikan Incheon (senior sejak 2007), Pejabat Pendidikan Metropolitan Seoul (2005)The Seoul Metropolitan Office of Education temporarily took charge of testing in 2005, and it was taken over by the Incheon Office of Education in 2007.
 September: Pejabat Pendidikan Incheon (pelajar baru dan pelajar tahun kedua sejak 2010), Pejabat Pendidikan Metropolitan Seoul (pelajar baru dan pelajar tahun kedua 2004–2008), Pejabat Pendidikan Metropolitan Busan (pelajar baru dan pelajar tahun kedua 2009)
 Oktober: Pejabat Pendidikan Metropolitan Seoul (warga emas)
 November: Pejabat Pendidikan Gyeonggi-do (pelajar baru dan pelajar kedua, kecuali 2003)
 Disember: Pejabat Pendidikan Metropolitan Seoul (pelajar baru 2003) It was a special occasion to take the exam in December instead of November. Sophomores took the NUAT prepared by KICE.

 Simulasi CSAT 
Simulasi Ujian Keupayaan Skolastik Kolej (Simulasi CSAT, ) diberikan oleh KICE. Tidak seperti NUAT, sesiapa yang layak untuk CSAT juga boleh mengambil ujian ini. Simulasi CSAT telah diperkenalkan selepas CSAT gagal menetapkan tahap kesukaran yang sepatutnya pada tahun 2001 dan 2002.  Pertama kali dilaksanakan pada tahun 2002, ia diadakan hanya pada bulan September pada tahun-tahun awalnya. Ujian telah diberikan dua kali setahun, pada bulan Jun dan September, sejak 2004. Ia merangkumi segala-galanya dalam kurikulum untuk bahagian Korea dan bahasa kedua, dan dua pertiga daripada apa yang diliputi oleh CSAT untuk bahagian lain. Peperiksaan September merangkumi segala-galanya dalam setiap bahagian, seperti CSAT. Bilangan soalan dan masa ujian setiap bahagian adalah sama dengan CSAT.

 Sejarah 
Sejak pembebasan Korea, Korea Selatan telah menukar kaedah kemasukan universiti dan kolej daripada dua belas kepada enam belas kali. Dasar tersebut terdiri daripada membenarkan kolej memilih pelajar hingga mengharamkan Hagwon. Ibu bapa dan pelajar menghadapi kesukaran untuk menyesuaikan diri dengan perubahan. Perubahan tersebut telah disebut sebagai bukti ketidakstabilan sistemik dan sensitiviti proses penerimaan kepada pendapat umum.

Pada awalnya, kemasukan universiti dan kolej diserahkan kepada universiti, dan penjelmaan CSAT pertama muncul pada awal tahun 1960. Majlis Tertinggi untuk Pembinaan Semula Negara menubuhkan CSAT awal dari 1962 hingga 1963 sebagai ujian kelayakan untuk pelajar. Oleh kerana bilangan pelajar yang lulus ujian yang kecil, kolej mengalami kekurangan pelajar. Proses kemasukan telah dikritik sebagai tidak cekap, dan kerajaan membatalkan dasar dari 1964 hingga 1968. Dasar yang sama telah diterima pakai pada tahun 1969 oleh Republik Ketiga Korea, dan ujian baharu ialah Peperiksaan Masuk Kolej Awal (대학입학예비고사); ia berterusan, kebanyakannya tidak berubah, sehingga tahun 1981."대입제도 변천사, 4년마다 손질… 입시현장 혼선 초래". Segye.com. Archived from the original on October 14, 2013. Retrieved October 12, 2013. "입시제도". Academy of Korean Studies. Archived from the original on October 15, 2013. Retrieved October 12, 2013.  Pada tahun itu, dasar telah berubah dengan ketara. Nama ujian telah ditukar kepada Peperiksaan Persediaan Kolej Awal (대학예비고사), dan hagwon telah diharamkan. Pada tahun 1982, nama ujian telah ditukar semula kepada Ujian Kekuatan Kemasukan Kolej (대입학력고사).  

Sistem CSAT semasa telah ditubuhkan pada tahun 1993, dan telah melalui beberapa semakan sejak itu."대학⌒수학⌒능력⌒시험大學修學能力試驗". NAVER Corp. Archived from the original on March 4, 2016. Retrieved October 12, 2013.  Pada tahun 2004, kerajaan Korea Selatan memperkenalkan Cadangan Perubahan Kemasukan Kolej 2008; namun, ia gagal membawa perubahan ketara. "대입제도 변천사, 4년마다 손질… 입시현장 혼선 초래". Segye.com. Archived from the original on October 14, 2013. Retrieved October 12, 2013.

 Hari ini 
Ujian berdasarkan buku teks standard kebangsaan, direka untuk menggalakkan kemahiran kognitif. Institut Kurikulum dan Penilaian Korea mencipta masalah, mencetak dan membetulkan ujian, menyelia pembuatan ujian dan menetapkan yuran ujian. Masalah itu dicipta oleh ahli KICE yang merupakan profesor universiti dan guru sekolah menengah. Dua kumpulan membuat masalah: satu menciptanya, dan satu lagi menyemaknya. Pencipta terutamanya profesor, walaupun guru sekolah menengah telah dimasukkan sejak tahun 2000. Penyemak masalah adalah guru sekolah menengah. Kedua-dua kumpulan menandatangani perjanjian bukan pendedahan dengan KICE. Pada tahun 2012, terdapat seramai 696 kakitangan terlibat dalam mewujudkan masalah tersebut. Seorang ahli kumpulan memperoleh kira-kira $300 setiap hari.

Mata pelajaran pada tahun 2016 ialah bahasa kebangsaan, matematik, bahasa Inggeris, sejarah Korea, kajian sosial/sains/pendidikan vokasional, dan bahasa asing/Hanja . Walaupun pelajar boleh memilih semua (atau beberapa) mata pelajaran, sejarah Korea diperlukan.

Kajian sosial dibahagikan kepada kehidupan dan etika, etika dan ideologi, geografi Korea, geografi dunia, sejarah Asia Timur, sejarah dunia, undang-undang dan politik, masyarakat dan budaya, dan ekonomi; pelajar boleh memilih dua mata pelajaran. Dalam bahagian sains, pelajar boleh memilih dua mata pelajaran daripada Fizik 1 dan 2, Kimia 1 dan 2, Biologi 1 dan 2, dan Sains Bumi 1 dan 2. Pendidikan vokasional dibahagikan kepada sains pertanian, industri, perdagangan, oseanografi, dan ekonomi rumah tangga; pelajar mesti memilih satu mata pelajaran. Bagaimanapun, pendidikan vokasional hanya boleh diambil sekiranya pelajar tersebut telah menamatkan 80 peratus daripada pengajian pakar.  Bahasa asing dibahagikan kepada Jerman 1, Perancis 1, Sepanyol 1, Cina 1, Jepun 1, Rusia 1, Arab 1, bahasa Vietnam asas dan Cina Klasik 1. Pelajar boleh memilih satu mata pelajaran."대학수학능력시험[大學修學能力試驗]". Doosan Corporation. Archived from the original on September 23, 2015. Retrieved October 12, 2013.

Selepas ujian, pentadbir mengumpul, mengimbas dan membetulkannya. Pembetulan ujian (mengesahkan dokumentasi dan gred) mencetak keputusan mengambil masa kira-kira satu bulan."대학수학능력시험[大學修學能力試驗]". Doosan Corporation. Archived from the original on September 23, 2015. Retrieved October 12, 2013. Walau bagaimanapun, pengambil ujian kadangkala menggunakan tapak web tidak rasmi untuk mengetahui sejauh mana prestasi mereka sejurus selepas mengambil ujian."Suneung: The day silence falls over South Korea". BBC News. November 26, 2018. Archived from the original on November 21, 2021. Retrieved November 21, 2021.

Ujian ini diambil serius dan operasi harian dihentikan atau ditangguhkan pada hari ujian."South Korean students' 'year of hell' culminates with exams day". Cable News Network. November 10, 2011. Archived from the original on October 20, 2013. Retrieved October 11, 2013. Banyak kedai, penerbangan, latihan ketenteraan, projek pembinaan, bank, dan aktiviti dan pertubuhan lain ditutup atau dibatalkan. Pasaran saham KRX dibuka lewat."Suneung: The day silence falls over South Korea". BBC News. November 26, 2018. Archived from the original on November 21, 2021. Retrieved November 21, 2021. Pelajar mahupun pentadbir tidak boleh membawa masuk telefon bimbit, buku, surat khabar, makanan atau apa-apa bahan lain yang boleh mengganggu peserta ujian lain. Kebanyakan aduan selepas ujian melibatkan tindakan pentadbir seperti bercakap, membuka tingkap, berdiri di hadapan meja, menghidu, mengklik tetikus komputer, makan gula-gula dan berjalan. Pentadbir diberi amaran supaya tidak melakukan apa-apa yang boleh mengalih perhatian pelajar dalam apa jua cara.

Tekanan untuk menunjukkan prestasi yang baik pada CSAT telah dikaitkan dengan tekanan psikologi, kemurungan dan bunuh diri.The Psychological Well-being of East Asian Youth. V 2. Quality of Life in Asia. Yi, Chin-Chun. Academic Achievement-Oriented Society and Its Relationship to the Psychological Well-Being of Korean Adolescents. 2013-01-01. A Ahn, Sun-Young. Baek, Hye-Jeong. P 265-279 Liang Choon Wang, The Deadly Effect of High-Stakes Testing on Teenagers with Reference-Dependent Preferences,  Peperiksaan yang kompetitif itu juga disebut sebagai faktor penyumbang kepada penurunan kadar kelahiran Korea Selatan, kerana ibu bapa merasakan tekanan untuk membayar hagwon yang mahal untuk membantu anak-anak mereka belajar."Suneung: The day silence falls over South Korea". BBC News. November 26, 2018. Archived from the original on November 21, 2021. Retrieved November 21, 2021. Pengkritik juga mengatakan bahawa pelajar daripada keluarga yang lebih kaya mempunyai kelebihan disebabkan oleh kelaziman sekolah yang menjejalkan, dan bahawa ujian itu menjejaskan pendidikan pelajar dengan penekanannya pada hafalan topik yang berbeza daripada kurikulum yang diikuti di sekolah.

 Bilangan calon  
Kurikulum Tahun Pemohon Calon Menjawab Peratusan Kurikulum ke-5 1993 (1) 742,668 716,326 96.45% 1993 (ke-2) 750,181 726,634 96.86% 1994 781,749 757,448 96.89% 1995 840,661 809,867 96.34% 1996 824,374 795,338 96.48% 1997 885,321 854,272 96.49% Kurikulum ke-6 1998 868,643 839,837 96.68% 1999 896,122 868,366 96.90% 2000 872,297 850,305 97.48% 2001 739,129 718,441 97.20% 2002 675,922 655,384 96.96% 2003 674,154 642,583 95.32% Kurikulum ke-7 2004 610,257 574,218 94.09% 2005 593,806 554,345 93.35% 2006 588,899 551,884 93.71% 2007 584,934 550,588 94.13% 2008 588,839 559,475 95.01% 2009 677,834 638,216 94.16% 2010 712,227 668,991 93.93% 2011 693,631 648,946 93.56% 2012 668,522 621,336 92.94% 2013 650,747 606,813 93.25% 2014 640,621 594,835 92.85% 2015 631,187 585,332 92.74% Semakan 2009 2016 605,987 552,297 91.14% 2017 593,527 531,327 89.52% 2018 594,924 530,220 89.12% 2019 548,734 484,737 88.34% Semakan 2015 2020 493,433 421,034 85.33% 2021 509,821 448,138 87.90% 2022 508,030 447,669 88.10%

 Lihat juga 

 Pendidikan di Korea Selatan
 Senarai universiti dan kolej di Korea Selatan
 Kemasukan kolej di Korea Selatan
 Program untuk Penilaian Pelajar Antarabangsa
 Trend dalam Kajian Matematik dan Sains Antarabangsa

 Rujukan 

 Pautan luar 

 Kementerian Pendidikan, Sains dan Teknologi
 Institut Kurikulum dan Penilaian Korea
 Ujian Keupayaan Skolastik Kolej
Kategori:Rencana yang mengandungi teks bahasa Korea