Vilija Targamadzė

Vilija Targamadzė (g. 1958 m. kovo 31 d. Šilutėje) – Lietuvos edukologė, 2020–2024 m. kadencijos Lietuvos Respublikos Seimo narė.

 Biografija 
1976 m. baigė Panevėžio Juozo Balčikonio vidurinę mokyklą. 1981 m. baigė Vilniaus valstybinį pedagoginį institutą ir įgijo biologijos bei žemės ūkio pagrindų mokytojos specialybę. 1994 m. apsigynė socialinių mokslų (edukologijos) daktarės disertaciją „Švietimo sistemos lankstumas kaip paauglių edukacinio stimuliavimo prielaida“Vilija Targamadzė ,,Švietimo sistemos lankstumas kaip paauglių edukacinio stimuliavimo prielaida: disertacija . 2000 m. suteiktas socialinių mokslų (edukologijos) habilituoto daktaro laipsnį. Lietuvos Respublikos seimas : Vilija Targamadzė

 Darbinė veikla 
1981–1990 m. dėstė Vilniaus lengvosios pramonės technikume, 1990–2000 m. ir 2006–2020 m. – Lietuvos edukologijos universitete. 1992–2000 m. dėstė ir KTU (ėjo Administravimo fakulteto prodekanės pareigas), 2000–2002 m. – VDU, 2002–2006 m. – Klaipėdos universitete (ėjo plėtros ir tarptautinių ryšių prorektorės pareigas), nuo 2002 m. dėsto VU; profesorė (nuo 2008 m.). Stažavo Naryno universitete Kirgizijoje (2009 m.), Kazachijos nacionaliniame Abajaus Kunanbajevo pedagoginiame universitete Almatoje (2011 m.). 2010–2011 m. ėjo Lietuvos švietimo ir mokslo profsąjungų federacijos pirmininkės pareigas. 2013–2018 m. ėjo Lietuvos švietimo tarybos prie Lietuvos Respublikos Seimo pirmininkės pareigas. 2014–2018 m. buvo LRT tarybos narė. Nuo 2017 m. Švietimo ateities forumo prezidentė.Visuotinė lietuvių enciklopedija Vilija Targamadzė

2020 m. išrinkta į Seimą pagal LSDP sąrašą. Lietuvos Respublikos vyriausioji rinkimų komisija : Vilija Targamadzė, tapo LSDP frakcijos nare. Nuo 2020 m. lapkričio mėn. eina Švietimo ir mokslo komiteto pirmininko pavaduotojos pareigas. Nuo 2020 m. gruodžio mėn. yra Laisvės premijų komisijos narė.

 Mokslinė veikla 
V. Targamadzės pagrindinės mokslinės veiklos sritys: švietimo vadyba, socialinė atskirtis, didaktika, socialinis darbas, švietimo organizacijų elgsena. Šiomis temomis ji paskelbė virš 100 mokslinių straipsnių. Yra 6 monografijų (2 su bendraautoriais) autorė.

Organizavo mokslinius tyrimus, rengė ir dalyvavo projektinėse veiklose, užsiėmė ekspertine, konsultacine, pedagogine veikla.

 Apdovanojimai 
2019 m. – Gedimino ordino Riterio kryžius už nuopelnus Lietuvos Respublikai ir Lietuvos vardo garsinimą pasaulyje.<ref>[https://www.fsf.vu.lt/naujienos/fakulteto-ivykiai/2629-profesorei-v-targamadzei-iteiktas-gedimino-ordino-riterio-kryzius Vilniaus Universitetas, Filosofijos fakultetas ,,Profesorei V. Targamadzei – valstybinis apdovanojimas"']'</ref>

 Publikacijos 

 Asmeninės monografijos 
 Švietimo sistemos lankstumas individų edukacinio stimuliavimo aspektu. – 1995.
 Švietimo organizacijų elgsena. – Kaunas : Kauno technologijų universiteto leidykla, 1996.
 Bendrojo lavinimo mokykla: mokinių edukacinio stimuliavimo aspektas. – Kaunas, 1999.

 Svarbiausi veikalai 
 Mokyklos nelankymo priežastys. – Vilnius: Žuvėdra, 2000. Bendraautoriai: P. Dereškevičius, V. Rimkevičienė.
 Švietimo vadyba: efektyvumas, struktūra, valdymas, strategija, konfliktai. – Klaipėda: Klaipėdos Universiteto leidykla, 2001.
 Konfliktų kontūrų brėžimas: ugdymo realybės kontekstas. – Vilnius: VPU, 2006.
 Lietuvos švietimo politikos transformacijos. – Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla, 2009. Bendraautoriai: V. Aramavičiūtė, R. Želvys, T. Bulajeva, L. Duoblienė, G. Purvaneckienė, K. Kaminskas, I. Stonkuvienė, G. Čiužaitė, V. Būdienė, L. Leišytė, A. Zabulionis.
 Alternatyvi bendrojo lavinimo mokykla: mokyklos naratyvo kontūrai. – Vilnius: Vilniaus Universiteto leidykla, 2010.
 Bendrojo ugdymo mokykla kryžkelėje: akivarai ir kūlgrinda. Vilnius: Vilniaus Universiteto leidykla, 2014.

 Vadovėliai 

 Švietimo organizacijų elgsena. – Kaunas: Kauno technologijų universiteto leidykla, 1996.
 Mokyklų tinklo, siekiančio jaunimo edukacinio stimuliavimo, kūrimas: metodologinis aspektas. – Kaunas : Utenos spaustuvė, 2002. Bendraautorė: A. Kaušylienė.

 Metodinės priemonės 

 Jaunimo mokyklų Lietuvoje veiklos organizavimas. – Kaunas: Kauno technologijų universiteto leidykla, 1995.
 Perspektyvinis jaunimo mokyklos didaktinės veiklos modelis. – Vilnius: Leidybos centras, 1997. Bendraautoriai : I. Šidlauskaitė
 12–14 metų mokinių mokymo(si) didaktinės problemos ir jų sprendimo galimybės. – Vilnius, 2010. Bendraautoriai : Z. Nauckūnaitė, I. Stonkuvienė, J. Česnavičienė, A. Šimelionienė, J. Venclovienė
 Socialinių darbuotojų veiklos kokybė: modeliai, apibrėžtis ir reglamentavimas; Kokybės samprata. – Vilnius: Lietuvos edukologijos universiteto leidykla, 2010.
 Švietimo organizacijų kultūra. – Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla, 2011.

 Straipsniai 
 Geros mokyklos koncepcija: sampratos naratyvas. – „Tiltai“, T. 74, Nr. 2, 53-61, 2016Targamadzė, V. (2016). Geros mokyklos koncepcija: sampratos naratyvas. Tiltai. T. 74, Nr. 2, 53-61
 Gera bendrojo ugdymo mokykla: mimikrija ar metamorfozė. – „Socialinis ugdymas“, T. 42,Nr. 1, 6-16, 2016.Targamadzė, V. (2016). Gera bendrojo ugdymo mokykla: mimikrija ar metamorfozė. Socialinis ugdymas. T. 42,Nr. 1, 6-16
 The new generation at the crossroad of cultures: socialization aspect. – „Multicultural studies“, T. 1,Nr. 1, 65-76, 2016.Targamadzė, V. (2016). The new generation at the crossroad of cultures: socialization aspect. Multicultural studies. T. 1,Nr. 1, 65-76
 Content and language integrated learning: Lithuanian teachers' viewpoints. – „International journal of multilingual education“, No. 8, 42-59, 2016. Bendraautoriai : R. Kriaučiūnenė.Targamadzė, V., Kriaučiūnienė, R. (2016). Content and language integrated learning: Lithuanian teachers' viewpoints. International journal of multilingual education. No. 8, 42-59
 Cognizable or Yet Not Discovered Generation Z: Viewpoint of Comprehensive School Teachers (Case of Lithuania). – „Multilingual education“, Vol. 5,67-77, 2015. Bendraautoriai: R. Minkutė- Henrickson.Targamadzė V., Minkutė- Henrickson R. (2015). Cognizable or Yet Not Discovered Generation Z: Viewpoint of Comprehensive School Teachers (Case of Lithuania). Multilingual education. Vol. 5,67-77 
 Vilniaus miesto socialinės paramos centro socialinio darbuotojo, dirbančio su socialinės rizikos šeimomis, veiklos tobulinimo galimybės. – „Socialinio darbo tyrimai ir aktualijos: tęstinis mokslo straipsnių leidinys“, T. 3,10-28, 2015. Bendraautoriai: J. Talkovskytė.
 Skurdo spąstų įveikos galimybės: Vilniaus miesto piniginės socialinės paramos gavėjų atvejis. – „Socialinio darbo tyrimai ir aktualijos: tęstinis mokslo straipsnių leidinys“, T. 3,232-248, 2015. Bendrautoriai: A. Gudelytė.Targamadzė, V., Gudelytė, A. (2015). Skurdo spąstų įveikos galimybės: Vilniaus miesto piniginės socialinės paramos gavėjų atvejis. Socialinio darbo tyrimai ir aktualijos: tęstinis mokslo straipsnių leidinys. T. 3,232-248

 Naujoji (Z) karta – prarastoji ar dar neatrastoji? Naujosios (Z) kartos vaiko mokymosi procesų esminių aspektų identifikavimas. – (pp.7-26), Šiauliai: Titnagas, 2015. Bendraautoriai: S. Girdzijauskienė, A. Šimelionienė, P. Pečiuliauskienė, Z. Nauckūnaitė.Targamadzė, V., Girdzijauskienė, S. ir kt. (2015). Kn. Naujoji (Z) karta – prarastoji ar dar neatrastoji?: naujosios (Z) kartos vaiko mokymosi procesų esminių aspektų identifikavimas. (pp.7-26). Šiauliai: Titnagas 
 Įtraukysis ugdymas: mokinių tėvų rūpesčiai ir lūkesčiai. – „Santalka: Filologija, Edukologija“, T. 23. Nr. 1, 73-80, 2015. Bendraautoriai : V. Grincevičienė, A. Szerlag, K. Dziubacka.Grincevičienė, V., Szerlag, A., Dziubacka, K., Targamadzė, V. (2015). Įtraukysis ugdymas: mokinių tėvų rūpesčiai ir lūkesčiai. Santalka: Filologija, Edukologija. T. 23. Nr. 1, 73-80 
 Advisory, Negotiation and Intelligent Decision Support System for Leadership Analysis. – „International journal of computers communications & control“, T. 10.''Nr. 5, 667–677, 2015.Gudauskas, R., Kaklauskas, A., Jokubauskienė S., Targamadzė, V., Budrytė, L., Cerkauskas, J., Kuzminskė, A. (2015). Advisory, Negotiation and Intelligent Decision Support System for Leadership Analysis. International journal of computers communications & control. T. 10.Nr. 5, 667–677 Bendraautoriai : R. Gudauskas, A. Kaklauskas, S. Jokubauskienė, L. Budrytė, J. Cerkauskas, A. Kuzminskė.

 Šaltiniai 

Kategorija:Lietuvos edukologai
Kategorija:KU prorektoriai
Kategorija:Seimo nariai