아몬드 (소설)

《아몬드》'아몬드'는 주인공의 증상을 고려해 볼 때 ‘편도체’를 뜻한다. 이미영·김혜미, 〈소설 아몬드에 나타난 ‘행동 공감’과 공감 교육 프로그램 개발 시론-문학을 통해 본 공감의 기술〉, 《독서치료연구》 17-3, 한국독서치료학회, 2025, 64면.는 손원평이 지은 소설이다. 2017년 3월 31일에 창비에서 나왔고 2023년 7월 14일에 다즐링에서 두 종류의 표지성인 대상용과 청소년 대상용으로 표지가 다르게 나왔다. 성인 대상의 책 표지는 스페인어판과 똑같다.로 다시 출간되었다.본문 내용은 두 표지가 완전히 같으며, 다만 글자 크기가 다를 뿐이다.

 줄거리 
주인공 선윤재는 감정표현불능증을 앓고 있다. 어릴 때 아빠가 돌아가시고 엄마, 할머니와 사는 윤재는 다른 사람보다 편도체가 작아 감정을 처리하지 못하기 때문에 어떠한 감정, 특히 공포심을 느끼지 못한다. 여섯 살 때, 죽어가는 사람을 보고도 옆 가게에 들어가 무표정하고 무감정하게 "사람이 죽을지도 몰라요." 하고 말했을 뿐, 공포와 두려움이라는 기본적인 감정을 느끼지 못했다. 엄마와 할머니는 윤재에게 감정을 가르치기 위해 애쓴다. 덕분에 윤재는 초등학교에 가서 특별히 튀지 않고 지낼 수 있었다. 열여섯 살 생일 날, 사건이 일어났다. 가족과 외식을 하러 갔다가 할머니께서 괴한의 칼에 찔리고 엄마는 망치로 머리를 맞는 사고를 당한다. 이 사고로 할머니는 돌아가시고 엄마는 식물인간이 되어 버린다. 엄마가 입원한 병원에서 윤재는 교수 아저씨에게 작은 부탁을 받는다. 그리고 며칠 후 윤재는 교수 아저씨의 진짜 아들인 곤이를 만난다. 서로를 괴물이라고 생각하는 둘, 윤재와 자꾸만 부딪히는 문제아 곤이, 윤재는 곤이에게, 곤이는 윤재에게 호기심이 생긴다. 윤재는 곤이를 친구라고 생각하여 돕는다. 자신이 다치는 것을 두려워하지 않는다는 걸 이용해서 친구를 지킨다. 아무 감정 없이 한 일이지만 그 일로 인해 곤이가 슬퍼하고 고마워하는 것을 보며 윤재도 진짜 감정을 찾기 시작한다.

 등장인물 
 선윤재: 주인공. 감정표현불능증을 앓고 있어 괴물이라고 불린다.
 곤이(본명은 윤이수): 윤재의 벗으로 소년원까지 다녀왔다. 윤 교수의 아들이다.
 엄마: 윤재의 엄마로, 윤재를 평범하게 키우려고 노력했으나 불의의 사고를 당하게 되고 식물인간 상태가 된다.
 할멈: 윤재의 할머니로, 어릴 때 처음 만나 자신을 귀여운 괴물이라고 부르는 할머니를 윤재는 할멈이라고 부른다.
 이도라: 맑은 감성을 지닌, 달리기를 좋아하는 윤재의 친구. 윤재에게 사랑이란 감정을 느끼게 해주었다.
 심 박사: 윤재의 엄마와 친분을 가지고 있는, 윤재의 법정 대리인이다.
 철사: 불량배로 곤이보다 먼저 소년원에 있었고 윤재를 죽일 뻔 했다.
 윤 교수: 곤이(윤이수)의 아빠로, 처음에는 곤이(윤이수)의 상태를 부정하려 하지만 이제는 곤이(윤이수)를 이해하려고 노력한다.

 수상 내역 
 제10회 창비청소년문학상 수상
 일본서점대상 번역소설부문 수상
 외국어 번역 
이 밖에도 루마니아어, 세르비아어, 크로아티아어, 폴란드어, 아랍어, 페르시아어, 히브리어, 튀르키예어, 러시아어, 아제르바이잔어, 베트남어, 인도네시아어, 태국어 등으로 번역되었다.
옮긴 언어옮긴이제목출판사출간 일자영어Sandy Joosun LeeAlmondHarprvia2021년 6월 15일일본어矢島 曉子アーモンド祥傳社2019년 7월 11일중국어謝雅玉杏仁民主與建设出版社有限责任公司2019년 10월 1일독일어Sebastian BringMandelBlumenbar2024년 10월 10일프랑스어Juliette LêAmandePocket Jeunesse2022년 5월 5일스페인어Sunme YoonALMENDRABooket2022년 2월 16일포르투갈어Yonghui Qio PanAmêndoasrococo2023년 3월 31일카탈루냐어ANNA PUENTE LLUCIaAMETLLAG62 FANBOOKS2020년 3월 4일리투아니아어Šiaučiūnas-Kačinskas MartynasMigdolaiSofoklis2023년 9월 18일

 관련 논문 
 채연숙·윤영순·김춘경·조민규, 〈소설 《아몬드》(2017)의 내러티브에 나타난 두 청소년 인물의 성격 형성 과정 비교 – Bowlby의 애착이론을 중심으로〉, 《내러티브와 교육 연구》 8-1, 한국내러티브교육학회, 2020년
 박성애·윤상용, 〈청소년소설에 나타나는 타자성의 공간과 타자의 존재 방식 -《아몬드》와 《산책을 듣는 시간》을 중심으로〉, 《어문론집》 84, 중앙어문학회, 2020년
 진솔, 〈청소년소설에 나타난 반항과 그 윤리적 의미〉, 《아동청소년문학연구》 31, 한국아동청소년문학학회, 2022년: 《아몬드》와 함께 이금이의 《유진과 유진》을 논의의 대상으로 삼았다.
 박기범, 〈인성 역량 강화를 위한 현대소설 교육 연구 - 청소년 성장소설 《아몬드》를 중심으로-〉, 《한국아동문학연구》 47, 한국아동문학학회, 2023년
 이행선, 〈감정을 느끼지 못하는 장애, 인지적 공감과 감정 윤리 - 손원평, 《아몬드》(2017)〉, 《동방학지》 203, 연세대학교 국학연구원, 2023년
 노재민, 〈청소년소설 《아몬드》를 활용한 정서교육 방안〉, 부산대학교 교육대학원 국어교육 전공 석사학위논문 , 2024년
 이미영·김혜미, 〈소설 아몬드에 나타난 ‘행동 공감’과 공감 교육 프로그램 개발 시론-문학을 통해 본 공감의 기술〉, 《독서치료연구》 17-3, 한국독서치료학회, 2025년

 각주 

분류:2017년 소설
분류:대한민국 소설
분류:데뷔 소설
분류:정신 질환을 소재로 한 작품
분류:청소년을 소재로 한 작품