시넥틱스

시넥틱스()는 서로 관련성이 없는 요소들을 결합함으로써 새로운 관점에서 문제를 해결하고자 하는 창의적 문제 해결 기법이다.

 고든(W. Gordon)의 시넥틱스 
 개념 
 시넥틱스는 서로 관련성이 없어 보이는 요소들의 결합을 통해 새로운 아이디어를 도출하는 창의적 문제 해결 기법이다.
 창의성은 감정이입, 상상력, 개인적·사회적 문제에 대한 문제 해결 능력, 창의적 표현력 등 정의적 특성을 포함하는 개념으로 이해된다.

 기본적 가정 
 창의력 향상에 도움이 되는 보조 자료와 절차를 개발함으로써 개인과 집단의 창의성을 증진시킬 수 있다.
 정의적 요소와 비합리적 요소는 문제 해결 과정에서 중요하며, 이들 요소는 성공 가능성을 높이는 요인으로 간주된다.
 시넥틱스에서는 다음과 같은 두 가지 주요 작업이 이루어진다.
 익숙한 것을 활용해 새로운 것을 만들어내는 작업
 익숙하지 않은 것을 익숙한 것으로 전환해 이해하고 활용하는 작업
 전자는 지나치게 익숙한 상황에서 벗어나 새로운 사고를 유도하기 위한 것이며, 후자는 낯선 상황을 친숙하게 받아들여 활용하기 위한 것이다.

 시넥틱스의 네 가지 유추 
 구분  내용 직접적 유추(Direct Analogy)  실제로 유사하지 않은 두 개념을 객관적으로 비교함으로써 현재의 문제 해결에 필요한 통찰을 얻고자 한다. 의인 유추(Personal Analogy)  문제 해결자가 스스로를 문제의 일부라고 가정해 봄으로써 문제 상황에 대한 새로운 이해를 도출한다. 상징적 유추(Symbolic Analogy)  개념이나 대상 간의 관계를 상징적 표현을 통해 나타내고 이를 문제 해결에 활용한다. 환상적 유추(Fantasy Analogy)  현실의 제약을 벗어난 상상을 통해 새로운 해결 방안을 모색한다.

 수업 단계 
 1단계. 이탈(Detachment)
 문제를 기존의 맥락에서 분리하여 객관적으로 바라보고 통찰을 얻는 과정이다.
 2단계. 거치(Deferment)
 처음 떠오른 해결책을 즉시 받아들이지 않고 잠시 유보하며 재검토하는 심리적 상태를 의미한다.
 3단계. 성찰(Speculation)
 자유로운 사고를 통해 다양한 가능성을 탐색하며 해결책을 모색하는 과정이다.
 4단계. 자율(Autonomy of the object)
 도출된 해결책이 구체화되고 독립적인 형태를 갖추는 단계이다.

 참고 문헌 
 김인식, 『김인식 교육학』, 박문각에듀스파, 2013, 637~638쪽.김인식(2013), 김인식 교육학, 박문각에듀스파, 637~638쪽

 각주 

분류:창조성
분류:생각
분류:문제 해결