山岸栄三郎

山岸 栄三郎（やまぎし えいさぶろう）は、利根沼田学校組合立利根商業高等学校（以下利根商）の初代校長。

戦前は、中国大陸に渡り、満洲国の中学校教員をし、旅順中学校長になったが、敗戦で内地に引き上げ故郷月夜野に戻った。

1958年（昭和33年）に利根商が創立されるに及び、懇望されて初代校長に就任した。

校長に就任すると、自ら先頭に立って校風の樹立はもとより、生徒の確保、進路の開拓など、老骨に鞭打ちつつ、利根商の基礎確立のために粉骨砕身した。しかし、在職僅か１年半にして病魔におかされ、雄図空しく行年六十五歳をもって他界された。

清廉高潔な人柄と教育に対する情熱で、多くの職員、生徒に慕われた人物である。

 略歴 
1894年（明治27年）4月10日。利根郡月夜野町月夜野528番地に於いて、農業山岸万吉三男として誕生。

明治35（1902）年3月。桃野村尋常高等小学校卒業、桃野郵便局に勤務。

明治42（1909）年。桃野郵便局長後閑氏のすすめにより、両親に無断で群馬師範学校を受験し合格。

大正3（1914）年3月。群馬師範第一部卒業。吾妻郡原町中山、中之条各小学校訓導歴任。

大正8（1919）年3月。中山小時代独学にて師範学校、中学校、高等女学校理科教諭の資格を取得。

大正8（1919）年4月。佐波郡伊勢崎町立実科高等女学校勤務。

大正11（1922）年4月。秋葉春と結婚、関東庁へ出向、大連中学校勤務。

昭和4（1929）年10月。大連第一中学校勤務。

昭和20（1945）年2月。旅順中学校長。

昭和20（1945）年7月。従五位高等官三等、瑞宝章受章。

昭和22（1947）年2月。終戦により引き揚げ、舞鶴上陸。同3月勅令により自然退職、郷里月夜野に住す。

昭和25（1950）年1月。群馬県立渋川女子高等学校勤務。利根農林高等学校も歴任。

昭和33（1958）年3月。学校法人利根商業高等学校校長に就任。

昭和34（1959）年8月22日。群馬大学病院整形外科病棟において逝去。行年六十五歳

 利根商校長時代 

 初代校長選任 
昭和33（1958）年4月1日付けをもって県より正式に利根商設立許可が下りたが、それ以前に開校の為の諸準備が着々と進められていった。まず何よりも学校作りの核となるのは校長であるが、その初代校長に地元月夜野町に居住し、渋川女子高等学校で講師をしていた山岸栄三郎氏に白羽の矢が立てられた。月夜野町長の後閑祐次氏も前々から山岸氏の人格見識に着目し敬意を抱いていたもので、その山岸氏の教育観と熱意を学校作りの核として、少人数の家庭的な雰囲気の学校にするのが後閑氏の理想とするところでもあった。

山岸氏にしてみれば、自分の生まれ故郷である月夜野に新しく高等学校が設置されることになり、その初代校長として迎えられたことは、恐らく教育者としての自己を全てそこに投入し、そして今までの教育経験の集大成を図り、最後の故郷への御奉公として学校作りに全身全霊を傾ける決意をもって大いに奮い立ったことが下記の文章から伺える
 昭和三十三年四月利根商業高等学校が新設されるに当たって、校長としてその重責を担うに至る。追想するに教育者に志してより半世紀、教壇に立ってより四十五年、はじめて故郷の子弟の教育の大任をまかせられる。教育者として冥加の至り。自己の全身全霊を打ち込んで前述の教育方針に基づいて私の教育理想の実現に邁進いたす覚悟、何卒、皆々様の御後援を冀う次第です。（校長就任の挨拶より）

 山岸氏の教育方針「全人教育」 
永年の氏の教職経験から「全人教育」という利根商の教育方針の基本理念が生み出された。氏の決意のもと、五つの柱からなる教育方針即ち五大教育目標が出来上がった。これらは飽く迄も教師の生徒訓育のための目標として定められた。

一、全人教育（長所を伸ばす明るい教育）
 全生徒をして１００米競争をさせ、その優劣をつけるの愚を排撃したい。「神は人間を平等に作り給うている」人間を各種の要素、例えば知的、性格的、身体的等の立場より分析し、各要素毎に優劣を定め、これを加え合わせるときは略等しい価となるのではありますまいか。然るに、或る少数要素のみを重要視して生徒を評価する教育は却って生徒を委縮させることになり、非教育も甚だしいと思ふ。生徒をしてあれも出来ない、これも出来ないと自棄させ、暗の中に追い込む「暗教育」ではなく、この点が優れてゐる、あのことも得意ではないかと明るくのびのびとした「光の教育」が真の教育であると思ふ。かく全人の立場より生徒を観察し、教育をしてゆきたい。
二、全力教育（全力を尽くし、その努力の過程を尊ぶ教育）
 喰わず嫌いではなく、たとえ不得意であるとしいても己の全力を尽くして努力を仕貫く「努力教育」を尊重したい。事に当って全力を尽くしもしないで、駄目だと中途半端で投げ出させず、成る、成らぬの結果を重く見ないで、唯々一条に努力を仕貫く、その過程を高く評価する教育をしたい。
 努力する過程は、人間の領域内であって、その結果の良否は神の領域である。人間は人間の領域内で自己の最善を尽くしぬくことが、人生の生き方であるからです。
三、全生活教育（生徒の全生活を教育の場とする教育）
 教育の限界を学校生活のみにとどめず、家庭生活、其の他の生活の全生活界を教育の場とした教育をしたい。ＰＴＡと互によく連絡をとって、教育の具体的指導事項を定めて協力し合って。
四、全地域教育（全地域の法人と連繋を保つ教育）
 地域社會の法人（或いは個人）等は、将来性との活動の場となるのです。依ってかかる場とよく連繋を保って、社會人として適する人物の養成につとめたい。例えば休暇を利用し、アルバイトではなく学校教育の延長としての実習生として働かせてもらい、その勤務を通しての生徒の体験、又勤め先の方々よりの評価等を基として指導方針を見出し、地域社會とよくマッチした教育をしたい。
五、法則教育（人間の生き方の法則の教育）
 「天地健也自彊不足」で大宇宙の運行をはじめ、其他自然界のあらゆる現象は一定の法則によって瞬時の静止もなく前進をつづけて極るところがないのです。これが自然の姿です。人間も亦自然の子、人間界にもこれを貫く法則がある。人間として歩むべき道、歩んではならぬ道がある。これを誤るときは、人間としての破滅です。ここに道の教育の重要を痛感します。前述の四全教育を法則の教育を以て貫き、バックボーンを持った生徒を養成したい。

 校訓「自主自律」 
校訓は生徒の教育目標として設定されたものである。氏が作成した校訓は次の通りであった。

 山岸校長の他界 
老骨に鞭打ちながら新生利根商の舵取りに、最後の情熱を傾けようとした山岸校長も病には遂に勝てずこの世を去った。昭和34（1959）年8月22日午前2時47分のことであった。

終戦後、大陸が引き揚げ、生まれ故郷の月夜野に居を定めたものの、当初は浪々の身をかこっていたが、利根商が誕生するに際し、初代校長に迎えられ、最後の御奉公と勇躍その教育実践に乗り出した矢先のことであった。利根商の行末はまだまだ山のものとも海のものともつかぬ不安な材料が山積みしていた時期であった。

氏が群大病院整形外科に入院したのは昭和34（1959）年6月15日の事である。それからわずか二か月余でこの世を去った。氏の遺骨は8月23日群大病院から月夜野町の自宅へと運ばれたが校長の死を悼む利根商職員及び生徒が月夜野橋から整列して迎えたという。

山岸校長の逝去に伴い、急拠校長人事がなされ、後閑祐次理事長が校長事務取り扱いとなってあとを受け継ぐととなった。8月25日に職員会議、役員会が開かれ学校葬とすることを決めた。学校葬は9月13日午後1時30分利根商校庭において職員、生徒全員が参列してしめやかに営まれた。

学校葬の日に合わせて利根商新聞の山岸校長追悼号が発行され、氏の自筆の書が二種掲載された。
 「もう一歩　もう一歩　もう一歩だ頑張ろう」
 「人無遠慮　必有近憂」
共に氏の絶筆となったものである。

 余滴 

 群馬師範を受験する際に、月夜野から群馬師範学校までの凡そ三十数里（約120km）を徒歩で受検に赴き優秀な成績で合格した。
 大連時代の教え子に、五味川純平氏がおり、出来上がった本を山岸先生に本を贈っていたという。
 利根商の校訓「自主自律」は、大連第一中学校の教訓を再解釈したものである。

 関係者 

 後閑祐次

 脚注 

Category:19世紀日本の教育者
Category:20世紀日本の教育者
Category:従五位受位者
Category:群馬県出身の人物
Category:1894年生
Category:1959年没