Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan

Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan (Some Thoughts Concerning Education) adalah sebuah risalah tahun 1693 mengenai pendidikan bagi kaum bangsawan yang ditulis oleh filsuf Inggris, John Locke. Selama lebih dari satu abad, karya ini menjadi tulisan filosofis terpenting mengenai pendidikan di Inggris. Karya ini diterjemahkan ke hampir semua bahasa Eropa utama pada abad kedelapan belas, dan hampir setiap penulis Eropa tentang pendidikan setelah Locke, termasuk Jean-Jacques Rousseau, mengakui pengaruhnya.

 Konteks Historis 
Alih-alih menulis filsafat pendidikan yang sepenuhnya orisinal, Locke tampaknya sengaja berusaha mempopulerkan beberapa gagasan reformasi pendidikan abad ketujuh belas sekaligus memperkenalkan ide-idenya sendiri. Penulis Inggris seperti John Evelyn, John Aubrey, John Eachard, dan John Milton sebelumnya telah menganjurkan "reformasi serupa dalam kurikulum dan metode pengajaran," tetapi mereka belum berhasil menjangkau khalayak luas. Menariknya, Locke menegaskan dalam teksnya bahwa karyanya bersifat revolusioner; sebagaimana dicatat Nathan Tarcov, yang menulis satu volume penuh tentang Some Thoughts, "Locke sering secara eksplisit menentang rekomendasinya dengan pendidikan 'biasa', 'umum', atau 'standar'."

 Teks 
Pada tahun 1684, Mary Clarke dan suaminya Edward meminta nasihat kepada teman mereka, John Locke, tentang cara mendidik putra mereka, Edward Jr.; Locke merespons dengan serangkaian surat yang akhirnya menjadi Some Thoughts Concerning Education. Namun, baru pada tahun 1693, atas dorongan para Clarke dan teman lain, William Molyneux, Locke menerbitkan risalah ini; karena merasa "malu" terhadap paparan publik, ia memutuskan untuk menerbitkannya secara anonim.

Meskipun Locke merevisi dan memperluas teks ini lima kali sebelum meninggal,Axtell, 15–16. ia tidak pernah secara substansial mengubah "gaya yang akrab dan bersahabat" dari karyanya. "Kata Pengantar" memberi tahu pembaca tentang asal-usul karya ini yang sederhana sebagai rangkaian surat, dan menurut Tarcov, nasihat yang sebaliknya mungkin dianggap "mengganggu" menjadi diterima dengan baik. Tarcov menyatakan bahwa Locke memperlakukan pembacanya sebagai teman dan mereka merespons dengan cara yang sama.

 Teori Pedagogis 
Dari klaim utama Locke dalam Essay Concerning Human Understanding dan Some Thoughts Concerning Education, dua hal memainkan peran penting dalam teori pendidikan abad kedelapan belas. Pertama, pendidikan membentuk manusia; seperti yang ditulis Locke di awal risalahnya, "Saya kira saya boleh mengatakan bahwa dari semua orang yang kita temui, sembilan dari sepuluh menjadi baik atau jahat, berguna atau tidak, oleh pendidikan mereka." Dalam pernyataan ini, Locke menentang pandangan Augustinian tentang manusia, yang mendasarkan konsep kemanusiaannya pada dosa asal, dan posisi Cartesian, yang menyatakan bahwa manusia secara bawaan mengetahui proposisi logis dasar.

Dalam Essai, Locke mengemukakan konsep pikiran "kosong" atau tabula rasa yang "diisi" oleh pengalaman. Dalam menggambarkan pikiran dengan istilah ini, Locke mengacu pada Theatetus karya Plato, yang menyamakan pikiran dengan "tablet lilin".

 Rujukan