Belajar adaptif

Pembelajaran adaptif adalah metode yang memungkinkan siswa untuk mempelajari materi sesuai dengan kemampuan masing-masing. Sistem ini memanfaatkan algoritma untuk memancarkan tingkat kemampuan siswa dan menyesuaikan materi pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi tersebut. Pembelajaran merupakan inti dari aktivitas pendidikan, di mana terjadi proses transmisi dan transformasi pengalaman belajar kepada siswa sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan perkembangan abad ke-21 yang semakin digital.

 Tantangan Utama dalam Pembelajaran Adaptif 
1.Meyakinkan Pendidikan

Banyak pendidik enggan mengubah metode pengajaran mereka karena kurangnya pelatihan yang memadai. Selain itu, banyak guru yang berpendapat bahwa teknologi modern membuat siswa terlalu bergantung pada algoritma yang dianggap tidak dapat diandalkan. Mereka beranggapan bahwa aplikasi ini memiliki kemampuan personalisasi yang terbatas, sehingga jika siswa kesulitan memahami suatu konsep, mereka mungkin akan kehilangan motivasi dengan mudah.

2. Menemukan Sumber Daya dan Solusi yang Tepat

Implementasi pendidikan melalui pembelajaran adaptif bisa menjadi mahal tanpa adanya kesadaran dan penelitian yang mampu. Mendesain platform pembelajaran adaptif tidak hanya memerlukan biaya yang tinggi, tetapi juga alat yang tepat. Dengan banyaknya penyedia di pasar, lembaga pendidikan berisiko menggunakan teknologi pembelajaran adaptif yang belum terbukti efektif.

3. Memilih Penyedia ERP yang Tepat

Institusi pendidikan perlu menemukan tim pengembang atau penyedia ERP yang sesuai untuk membantu mereka beralih ke pembelajaran adaptif dengan menyediakan alat pendidikan berbasis AI yang mudah digunakan. Dengan banyaknya penyedia platform pembelajaran adaptif, memilih vendor yang tepat bisa menjadi proses yang memakan waktu dan menegangkan.

4. Mengelola Data dalam Jumlah Besar

Berinteraksi dengan platform pembelajaran adaptif dan aplikasi pendidikan dapat menambah beban tugas bagi pendidik dalam menganalisis data. Para pengajar harus menarik kesimpulan dari grafik dan pola visual yang dihasilkan. Mereka memerlukan pelatihan tambahan untuk menganalisis data secara efektif dan menarik kesimpulan.

5. Ketergantungan Penuh pada Pembelajaran Adaptif

Pendidik mungkin salah kaprah dengan menganggap pembelajaran adaptif sebagai pengganti total pengajaran mereka, padahal peran guru tetap sangat penting. Algoritma tidak selalu mampu mengukur semua aspek pembelajaran. Dosen tetap memiliki peran utama dalam merancang dan menganalisis informasi yang dihasilkan oleh teknologi pembelajaran adaptif serta membantu siswa dalam proses belajar.

6. Membangun Perpustakaan Konten

Karena pembelajaran adaptif menyediakan konten khusus bagi siswa, pendidik harus membuat beberapa versi untuk satu topik kursus. Beberapa versi akan fokus pada pembelajaran aktif, sementara lainnya bersifat visual atau lebih pasif, dan ada juga versi yang lebih banyak menggunakan teks. Menyebutkan variasi konten untuk memenuhi berbagai gaya belajar siswa bisa menjadi tugas yang melelahkan bagi fakultas.

7. berpartisipasi dalam Reaksi dari Para Pemangku Kepentingan

Ketika pertama kali memperkenalkan pembelajaran adaptif, bagaimana reaksi siswa terhadap penggunaan ribuan algoritma dengan sedikit interaksi dari guru? Apa tanggapan pendidik jika mereka merasa tergantikan oleh platform pembelajaran adaptif? Selain itu, bagaimana orang tua akan bereaksi ketika melihat anak-anak mereka belajar melalui materi berbasis aktivasi? Pertanyaan-pertanyaan ini dapat menghambat penerapan teknologi pembelajaran adaptif jika kondisi tersebut tidak ditangani dengan baik.

8. Melangkah Maju Tanpa Keyakinan

Karena pembelajaran adaptif merupakan pendekatan baru dan belum ada cukup penelitian mengenai efektivitasnya, terdapat ambiguitas di kalangan sektor pendidikan dalam menerima model ini. Banyak lembaga telah menghabiskan banyak dana untuk mengembangkan atau membeli algoritma untuk platform pembelajaran adaptif yang berani tanpa pemahaman penuh tentang implementasinya, yang semakin menambah kebingungan dan keterbatasan dalam penerapan pendekatan ini.

 Referensi