Dars-i Nizami

Dars-i Nizami () adalah sebuah kurikulum atau sistem pembelajaran yang digunakan di banyak institusi Islam (madrasah) dan Darul Ulum, yang berasal dari anak benua India pada abad ke-18 dan sekarang juga dapat ditemukan di beberapa bagian Afrika Selatan, Kanada, Amerika Serikat, Karibia, dan Britania Raya.Van Bruinessen, M. and Allievi, S., (2013). Producing Islamic Knowledge: Transmission and Dissemination in Western Europe. Routledge. p. 99.

Secara tradisional, kurikulum ini mencakup bidang studi berikut:

 Bahasa Arab: Siswa mulai dengan mempelajari tata bahasa Arab, kosakata, dan sintaksis. Kemahiran dalam bahasa Arab sangat penting untuk mempelajari teks-teks Islam.
 Kajian Al-Quran: Mata pelajaran ini berfokus pada pembacaan yang benar (Tajwid) dari Al-Quran dan memahami maknanya. Para siswa mempelajari Tafsir (penafsiran Alquran) dan menghafal beberapa bagian Alquran.
 Ilmu Hadis: Bidang studi ini melibatkan penelitian terhadap perkataan, tindakan, dan persetujuan dari nabi Islam Muhammad. Para murid mempelajari metodologi kritik, klasifikasi, dan penafsiran hadis.
 Fiqih (Yurisprudensi): Fiqih berkaitan dengan yurisprudensi Islam dan penerapan praktik hukum Islam. Para murid mempelajari prinsip-prinsip dan metodologi pengambilan hukum dari sumber-sumber utama seperti Al-Quran dan Hadis.
 Ushul Fiqih (Prinsip-prinsip Yurisprudensi): Mata pelajaran ini berfokus pada dasar-dasar teoretis hukum Islam. Siswa belajar tentang sumber-sumber hukum Islam, prinsip-prinsip penalaran hukum, dan metode penafsiran hukum.
 Akidah (Keyakinan): Akidah mencakup studi tentang teologi Islam dan sistem kepercayaan. Para siswa mengeksplorasi topik-topik seperti keesaan Tuhan, kenabian, dan kepercayaan pada hal-hal gaib.
 Sejarah Islam: Mata pelajaran ini mencakup sejarah Islam dari masa Nabi Muhammad hingga saat ini. Para siswa mempelajari kehidupan tokoh-tokoh Muslim terkemuka, peristiwa-peristiwa besar, dan perkembangan peradaban Islam.
 Logika dan Filsafat: Logika dan filsafat memberi siswa sarana untuk berpikir kritis dan bernalar. Mereka mengeksplorasi argumen logis dan konsep filosofis dalam kerangka kerja Islam.
 Sastra dan Syair Arab: Siswa mempelajari sastra Arab klasik, syair, dan kefasihan. Mereka mempelajari karya-karya sastra Arab yang terkenal dan menganalisis keindahan linguistik dan perangkat sastra yang digunakan.
 Sufisme dan Spiritualitas: Mata pelajaran ini berfokus pada dimensi spiritual Islam. Para siswa mengeksplorasi ajaran-ajaran para guru Sufi terkenal, mempelajari konsep-konsep pemurnian spiritual, dan mempelajari berbagai praktik spiritual.
 Isu-isu Kontemporer: Beberapa topik kontemporer dan tantangan yang relevan bagi komunitas Muslim juga dapat dimasukkan ke dalam kurikulum, seperti etika, isu-isu sosial, dan tanggapan Islam terhadap perkembangan modern.

Sistem Dars-i Nizami dikembangkan oleh Nizamuddin Sihalivi (1161 H/1748 M) dari kelompok Ulama Firangi Mahal, yang kemudian diberi nama Dars-i Nizami (Robinson, 2001: hlm. 72). Sihali adalah sebuah desa di Blok Fatehpur di Distrik Barabanki di Negara Bagian Uttar Pradesh, India.

Lihat pula
 Darul Ulum
 Madrasah

Referensi

Pranala luar
 situs resmi darsenizami

Bacaan lebih lanjut


Kategori:Madrasah
Kategori:Pendidikan Islam
Kategori:Kurikulum
Kategori:Islam di India
Kategori:Islam di Pakistan