Pembelajaran ilmiah

Pembelajaran ilmiah merupakan salah satu metode atau pendekatan yang dipakai dalam proses belajar dan mengajar dengan lebih menekankan pada proses mendapatkan jawaban atas suatu pertanyaan. Metode yang dipilih dalam proses pembelajaran hendaklah memperhatikan dasar atau prinsip yang mendasari pemakaian metode tersebut, antara lain; dasar motivasi dan tujuan belajar, dasar kematangan dan perbedaan perseorangan, dasar penyediaan peluang dan pengalaman praktis, kesatupaduan pemahaman dan pengalaman, dasar fungsional, dan dasar menggembirakan. Metode ilmiah sebagai alat untuk mendapatkan jawaban atas suatu pertanyaan, dimana memiliki proses berpikir dari beragam pemecahan suatu masalah dengan terlebih dahulu mengujinya agar mendapatkan pemecahan masalah yang terbaik. Sebagai pendekatan, ilmiah merupakan rancangan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif berusaha memahami konsep, hukum, atau dasar melalui tahapan mengamati (mengidentifikasi), merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep/hukum/dasar.

Dalam Kurikulum 2013 pembelajaran yang dipakai diupayakan dengan menggunakan pembelajaran ilmiah. Lima dasar tahapan dalam ilmiah mengarahkan peserta didik dilatih agar berpikir logis, mencari kebenaran ilmiah, dan berpikir tingkat tinggi. Tujuan utamanya peserta didik dapat berpikir secara berdaya cipta dan inovatif sehingga mampu membangun pengetahuan dan keterampilan, mampu melakukan penyelidikan, dan mampu menampilkan ragam penyelesaian masalah dari suatu peristiwa.

 Rujukan