जेम्स वाइल जॉन हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड अ बेटर इफ़ेक्ट ऑन द टीचर

जेम्स वाइल जॉन हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड हैड अ बेटर इफ़ेक्ट ऑन द टीचर () अंग्रेज़ी का एक वाक्य है, जिसका प्रयोग शब्दार्थगत अस्पष्टता तथा विरामचिह्नों की अनिवार्यता को प्रदर्शित करने के लिए किया जाता है। विराम-चिह्न वाक्य में उस स्वराघात, बलाघात तथा विराम का स्थान लेते हैं, जो सामान्यतः वाणी में निहित होते हैं। मानव सूचना प्रक्रिया सम्बन्धी अनुसन्धान में इस वाक्य का उपयोग यह दिखाने के लिए किया गया है कि पाठक वाक्य के अर्थ-निर्धारण में विराम-चिह्नों पर किस प्रकार निर्भर रहते हैं, विशेषतः तब जब वे पंक्तियों के आर-पार पाठ का अवलोकन कर रहे हों। कभी-कभी यह वाक्य एक पहेली के रूप में भी प्रस्तुत किया जाता है, जिसमें समाधानकर्ता को उचित विरामचिह्न जोड़ने होते हैं।

 अर्थ 
यह वाक्य दो विद्यार्थियों, जेम्स और जॉन, का उल्लेख करता है, जिन्हें अंग्रेज़ी शिक्षक द्वारा यह कार्य दिया गया है कि वे ऐसे व्यक्ति का वर्णन करें जिसे अतीत में जुकाम हुआ था। जॉन लिखता है — “The man had a cold”, जिसे शिक्षक त्रुटिपूर्ण मानते हैं; जबकि जेम्स लिखता है — “The man had had a cold”, जो व्याकरणतः अधिक उपयुक्त है। अतः James का उत्तर शिक्षक पर अधिक अनुकूल प्रभाव छोड़ता है।

विरामचिह्न जोड़ने पर वाक्य अधिक स्पष्ट हो जाता है—

ऊपर दिए गए पाँच “had–had” युग्मों में प्रत्येक युग्म का प्रथम “had” past perfect रूप में है। तिर्यक् रूप में लिखे गए “had” उन स्थानों को इंगित करते हैं जहाँ वाणी में बलाघात पड़ता है, अर्थात विद्यार्थियों के उत्तरों के भेद पर ध्यान केन्द्रित किया जाता है, और अन्ततः सही उत्तर की पहचान होती है।

इसी वाक्य को भिन्न विरामचिह्न व्यवस्था द्वारा इस प्रकार भी पढ़ा जा सकता है कि John का उत्तर James से बेहतर था—

 प्रयोग 
यह वाक्य प्रायः एक व्याकरणिक पहेली या परीक्षा-प्रश्न के रूप में दिया जाता है, जिसमें समाधानकर्ता को उचित विराम-चिह्न जोड़कर वाक्य को अर्थपूर्ण बनाना होता है।3802 – Operator Jumble  Hans Reichenbach ने अपनी सन् १९४७ की कृति Elements of Symbolic Logic में इसी प्रकार का एक वाक्य (“John where Jack had…”) पाठक के लिए अभ्यास-रूप में प्रस्तुत किया था, जिससे भाषा के विभिन्न स्तरों, वस्तु-भाषा (object language) और मेटा-भाषा, का भेद स्पष्ट हो सके। उद्देश्य यह था कि पाठक आवश्यक विराम-चिह्न जोड़कर वाक्य को व्याकरणतः सुबोध बनाए।

पर्यावरण में उपलब्ध सूचनाओं को मनुष्य किस प्रकार अर्थपूर्ण बनाता है, इस विषय पर किए गए अनुसंधान में इस वाक्य का उपयोग यह दिखाने के लिए किया गया है कि कैसे प्रतीत होने वाले छोटे निर्णय अर्थ को अत्यन्त बदल सकते हैं, ठीक वैसे ही जैसे विराम-चिह्नों और उद्धरण-चिह्नों के परिवर्तन से यह प्रतीत होता है कि शिक्षक कभी James के उत्तर को, तो कभी John के उत्तर को अधिक उपयुक्त मानते हैं (उदाहरणतः तुलना करें — ‘James, while John had had “had”, had…’ और ‘James, while John had had “had had”, …’).

यह वाक्य “had” शब्द की अर्थ धुँधलाहट तथा “शब्द का प्रयोग” और “शब्द का उल्लेख”, इन दोनों के भेद को भी प्रदर्शित करने के लिए प्रयुक्त होता है।

इसे भाषा की जटिलताओं, उसकी व्याख्या तथा उसके द्वारा उत्पन्न होने वाले प्रभावों के उदाहरण के रूप में भी उद्धृत किया गया है।

 यह भी देखें 

 बफ़ेलो बफ़ेलो बफ़ेलो बफ़ेलो बफ़ेलो बफ़ेलो बफ़ेलो बफ़ेलो
 यमक अलंकार

 सन्दर्भ 

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