भारतीय ज्ञान परम्परा

इतिहास 
भारतीय राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020 में अधिनियमित, शिक्षा के सभी स्तरों पर पाठ्यक्रम में आईकेएस के समावेश पर जोर देती है इसके अनुरूप, राष्ट्रीय क्रेडिट फ्रेमवर्क (एनसीएफ) ने छात्रों के लिए प्राचीन भारतीय विज्ञान और कला से संबंधित पाठ्यक्रमों में क्रेडिट अर्जित करना संभव बना दिया है। आई. के. एस. को भारतीय रसायनशास्त्र पहल के लिए विजन 2047 के तहत भी शामिल किया जा रहा है। 2022-2023 बजट में, आई. के. एस. का वित्तीय आवंटन दोगुना कर ₹20 करोड़ (23 लाख अमेरिकी डॉलर) कर दिया गया था।

विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) के दिशानिर्देशों के तहत, यह सलाह दी जाती है कि एक छात्र के कुल क्रेडिट का 5 प्रतिशत स्नातक और स्नातकोत्तर स्तर पर आईकेएस पाठ्यक्रमों में होना चाहिए। यूजीसी का लक्ष्य 2025 तक आईकेएस में 15 लाख शिक्षकों को प्रशिक्षित करना है, और एक ऑनलाइन आईकेएस एमओओसी पाठ्यक्रम शुरू किया है।

आई. के. एस. ने पारंपरिक भारतीय ज्ञान से संबंधित कुछ शोध पहलों का नेतृत्व और वित्त पोषण किया है, जैसे कि कृषि और वास्तुकला के संबंध में।

 विषय-वस्तुएँ 
वैदिक गणित, अर्थशास्त्र जैसे विभिन्न शास्त्र और भारतीय खगोल विज्ञान को आई. के. एस. पहल के तहत पढ़ाया जाएगा। यूजी चिकित्सा पाठ्यक्रम लेने वाले छात्रों के लिए आईकेएस विषयों में योग, ध्यान और आयुर्वेद शामिल होंगे।

 रिसर्च 
फोकस क्षेत्रप्रस्ताव प्राप्त हुएचुना गयाविज्ञान, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी554स्वास्थ्य, कल्याण14मनोविज्ञान, संज्ञान8भाषाविज्ञान, ध्वनिविज्ञान, ज्ञानमीमांसा, भाषा प्रौद्योगिकी104प्रबंधन, प्रशासन, कानून, शासन61कला, साहित्य, संस्कृति, सौंदर्यशास्त्र लोककथा, शिक्षा242भारतीय शास्त्रीय संगीत, नाटक3आयुर्वेद, योग और प्राकृतिक चिकित्सा101भारतीय पारंपरिक ज्ञान आधार263कुल15615

 पहल 

 भारतीय खेल 


 विश्वविद्यालयों में कार्यान्वयन 

 जनवरी 2024 में, आईआईटी रुड़की और आईआईटी भिलाई ने दोनों संस्थानों के बीच अकादमिक और अनुसंधान सहयोग को मजबूत करने के लिए 29 दिसंबर 2023 को एक समझौता ज्ञापन पर हस्ताक्षर किए। एमओयू में भारतीय संस्कृति, आईकेएस को बढ़ावा देना और सभी क्षेत्रों में परियोजनाओं को विकसित करना शामिल है।
 जुलाई 2024 में, आईआईटी मंडी ने संगीत और म्यूसोपैथी में एमएस (शोध और पीएचडी कार्यक्रम शुरू किए। कार्यक्रमों का उद्देश्य संगीत, प्रौद्योगिकी और स्वास्थ्य के बीच संबंध का लाभ उठाकर मानव शरीर, मन और चेतना के समग्र कल्याण के लिए भारतीय संगीत के पीछे चिकित्सीय मूल्यों और विज्ञान का पता लगाना है।
 जुलाई 2024 में, उच्च शिक्षा विभाग (मध्य प्रदेश) ने अपने स्नातक और स्नातकोत्तर कार्यक्रमों में रामायण, महाभारत और अर्थशास्त्र की राजनीतिक अवधारणाओं और वैदिक पाठ और चाणक्यनीति से समस्या समाधान कौशल को शामिल किया। डी. एच. ई. ने राज्य भर के सरकारी और निजी विश्वविद्यालयों में "भारतीय ज्ञान परंपरा केंद्रों" के निर्माण की पुष्टि की।
 अगस्त 2024 में, आई. आई. टी. मंडी ने अपने बी. टेक फ्रेशर्स छात्रों के लिए एक अनिवार्य पाठ्यक्रम शुरू किया। यह पाठ्यक्रम संस्थान के आई. के. एस. प्रभाग के तहत विकसित किया गया है और इसे 'चेतना और कल्याण का परिचय' कहा जाता है। पाठ्यक्रम में चेतना के सिद्धांत, शरीर रचना विज्ञान और भौतिक शरीर की कार्यक्षमता, पुनर्जन्म और शरीर से बाहर के अनुभवों सहित विषयों की एक विस्तृत शृंखला शामिल है। कुछ विषयों ने विवाद को जन्म दिया 

 प्रतिक्रियाएँ 

 आलोचना 
आई. के. एस. विभाग के आलोचकों ने जोर देकर कहा है कि इसका पाठ्यक्रम पैडल छद्म विज्ञान और छद्म इतिहास, एक वास्तविक विद्वानों का "उपनिवेशवाद उन्मूलन" कार्यक्रम नहीं है, सत्तारूढ़ भारतीय जनता पार्टी (बी. जे. पी.) की हिंदुत्व विचारधारा द्वारा उपदेश का एक उपकरण है और यह कार्यबल में भारतीय स्नातकों को आर्थिक और व्यावसायिक रूप से नुकसान पहुंचाएगा।

द वायर के लिए लिखते हुए, वासुदेवन मुकुंद ने आई. के. एस. के तत्वावधान में एक नई पाठ्यपुस्तक की शुरुआत की आलोचना करते हुए इसे "छद्म विज्ञान का ट्रोजन हॉर्स" बताया। प्रश्नगत पाठ्यपुस्तक आम तौर पर स्वीकृत इस विश्वास को मिथक के रूप में खारिज करती है कि "1903 में राइट ब्रदर्स द्वारा वैमानिकी विकसित की गई थी", इसके बजाय यह कहते हुए कि राइट ब्रदर्स से 5,000 साल पहले, "महर्षि भारद्वाज ने यंत्र सर्वस्व नामक एक महाकाव्य लिखा था और वैमानिकी महाकाव्य का एक हिस्सा है [...] यंत्र सर्वस्व अब उपलब्ध नहीं है, लेकिन इसके बारे में हम जो कुछ भी जानते हैं, हम विश्वास कर सकते हैं कि विमान वैदिक युग में एक वास्तविकता थे।

डॉ. बी. आर. अम्बेडकर विश्वविद्यालय दिल्ली में स्कूल ऑफ एजुकेशन स्टडीज में प्रोफेसर मानसी थपलियाल नवानी ने आई. के. एस. पाठ्यक्रम की आलोचना करते हुए कहा कि यह वास्तव में औपनिवेशिक नहीं है, यह कहते हुए कि "स्वदेशी ज्ञान शिक्षा या उपनिवेशवाद परियोजनाओं की शुरुआत इतिहास के साथ एक महत्वपूर्ण संवाद के साथ होती है और प्रमुख ताकतों के साथ जिसने आधुनिक विषयों को आकार दिया है", और क्योंकि आई. के

बैंगलोर के क्रिस्टू जयंती कॉलेज में अर्थशास्त्र के सहायक प्रोफेसर जहीर मुख्तार ने जोर देकर कहा कि "सरकार स्पष्ट रूप से हिंदुत्व के एजेंडे के प्रचार के लिए पाठ्यपुस्तक का उपयोग कर रही है"।

एक अन्य आलोचना यह है कि आई. के. एस. पाठ्यक्रम छात्रों को उपयोगी पश्चिमी ज्ञान तक पहुंच से वंचित कर सकता है, या इसके खिलाफ पूर्वाग्रह कर सकता है। द वायर के लिए अपने लेख में, मुकुंद ने यह भी चेतावनी दी कि एक आई. के. एस. शिक्षा "[भारतीय] स्नातकों को पहले से भी अधिक बेरोजगार, या कम रोजगार वाली बना देगी। कुछ आलोचकों ने आग्रह किया है कि आई. के. एस. पाठ्यक्रमों को वैकल्पिक बनाया जाए ताकि उन छात्रों के लिए मुद्दे पैदा न हों जो अपनी रोजगार संभावनाओं के लिए बेहतर पाठ्यक्रम लेना चाहते हैं।

आलोचकों ने यह भी आरोप लगाया है कि यह भारत की सत्तारूढ़ भारतीय जनता पार्टी (भाजपा) और इसकी दूर-दराज़ हिंदुत्व/हिंदू राष्ट्रवादी विचारधारा के राजनीतिक एजेंडे को आगे बढ़ाने के लिए प्रचार का काम करता है।

 समर्थन 
आई. के. एस. प्रभाग के काम की व्याख्या कुछ लोगों द्वारा भारतीय विरासत को संरक्षित करने के मिशन द्वारा निर्देशित होने के रूप में की गई है, प्राचीन ज्ञान को जलवायु परिवर्तन जैसी आधुनिक समस्याओं पर लागू किया जाता है, और भारतीय शिक्षा को इस तरह से उपनिवेशित किया जाता है जो अनुचित पश्चिमी प्रभावों को कम करता है।

 यह भी देखें 

 भारतीय उपमहाद्वीप में शिक्षा का इतिहास
 वैदिक विरासत पोर्टल
 पारंपरिक ज्ञान डिजिटल पुस्तकालय
 पारंपरिक ज्ञान

 संदर्भ 

 बाहरी कड़ियाँ 

Ancient wisdom, modern tech: IIT experts decode Indian Knowledge Systems



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