מירב אריאלי-אטאלי

ד"ר מירב אריאלי-אטאלי היא פסיכומטריקאית וחוקרת ישראלית בתחום המדידה וההערכה בחינוך. מנהלת יחידת Taldor Assessment מבית טלדור וחברת מועצה באגודה הישראלית לפסיכומטריקה (אפ"י).

 ביוגרפיה 
אריאלי-אטאלי החלה את דרכה המקצועית בשנת 1990 במרכז הארצי לבחינות ולהערכה (מאל"ו), שם שימשה מפתחת פריטים לבחינה הפסיכומטרית וחוקרת ביחידת המחקר של המרכז. 

בהמשך כיהנה כפסיכומטריקאית ראשית וכמנהלת מחקר ופיתוח במרכז לטכנולוגיה חינוכית (מט"ח), וכחוקרת בכירה בארגונים האמריקאיים Educational Testing Service (ETS) ו-ACT. במסגרת תפקידה ביחידת החדשנות ACTNext, עסקה בפיתוח מבחנים אינטראקטיביים המשלבים ייצור אוטומטי של פריטים, אדפטיביות, משחוק, משוב ורמזי עזר לנבחנים. 

החל משנת 2021 עומדת בראש יחידת Taldor Assessment (טלדור אססמנט), מבית טלדור, המתמחה בפיתוח כלי מדידה והערכה עבור המגזר הציבורי. היחידה עוסקת בין היתר בפיתוח מבחנים ארציים וסקרי אקלים חינוכיים (לשעבר: מיצ"ב) עבור ראמ"ה - הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך.

אריאלי-אטאלי היא בעלת תואר ראשון בפסיכולוגיה ומתמטיקה ותואר שני בפסיכולוגיה קוגניטיבית, פסיכולינגוויסטיקה ופילוסופיה של המדע - שניהם מהאוניברסיטה העברית בירושלים. את עבודת הדוקטור שלה, שעסקה בפסיכולוגיה קוגניטיבית ופסיכומטריקה, השלימה באוניברסיטת פורדהם שבניו יורק.

לאורך השנים לימדה קורסים בסטטיסטיקה, מתודולוגיה ותורת המבחנים באוניברסיטה העברית בירושלים, במכללה אקדמית לחינוך ע"ש דוד ילין, באוניברסיטת חיפה ובאוניברסיטת פורדהם.

 מפרסומיה 
אריאלי-אטאלי, מ', דורון, י', מור, י' וכהן, א' (2024). מיומנויות חשיבה ביקורתית וחשיבה יצירתית: סקירת ספרות ומסגרת מושגית. ראמ"ה - הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך.

Rosen, Y., Arieli-Attali, M., Ward, S., Seery, J., Simmering, V., Ozersky, L., Stoeffler, K., Webster, K., & von Davier, A. (2020). HERA: Exploring the Power of Adaptive Scaffolding on Scientific Argumentation and Modelling Competencies in Online Learning. International Conference of Learning Sciences; ISLS repository 2020.

Arieli-Attali, M., Ward, S., Thomas, J., Deonovic, B., & Von Davier, A. A. (2019). The expanded evidence-centered design (e-ECD) for learning and assessment systems: A framework for incorporating learning goals and processes within assessment design. Frontiers in psychology, 10, 853. 

Arieli-Attali, M., Ou, L., & Simmering, V. R. (2019). Understanding test takers' choices in a self-adapted test: a hidden Markov Modeling of process data. Frontiers in psychology, 10, 83.

Arieli-Attali, M., & Liu, Y. (2016). Beyond correctness: development and validation of concept-based categorical scoring rubrics for diagnostic purposes. Educational Psychology, 36(6), 1083-1101. 

Attali, Y., & Arieli-Attali, M. (2015). Gamification in assessment: Do points affect test performance? Computers & Education, 83, 57-63.

 הערות שוליים 

קטגוריה:חוקרות ישראליות
קטגוריה:חוקרות במדעי החברה
קטגוריה:ישראליות שנולדו במאה ה-20