רחל שיף

רחל שיף (נולדה ב-6 באוקטובר 1957) היא פרופסור מן המניין בפקולטה לחינוך באוניברסיטת בר-אילן שבה רכשה את כל תאריה האקדמיים בתחום החינוך המיוחד. היא המייסדת וראשת התכנית לתואר שני בלקויות למידה ומנהלת מרכז חדד לחקר דיסלקסיה ולקויות למידה, החל משנת 1993. בין השנים 2023 ל-2025 שימשה כפרופסור אורח ב-City University of New York.

 קריירה אקדמית 
 שיף חוקרת את היכולות האורייניות, הלשוניות והקוגניטיביות של ילדים ומבוגרים עם לקויות למידה, ובפרט של לומדים עם דיסלקסיה. מחקריה מבקשים להבין את האתגרים העומדים בפני ילדים ומבוגרים עם לקויות למידה. על בסיס מחקריה, פיתחה שיף תוכניות התערבות, לרבות תוכניות דיגיטליות, להקניית קריאה למתקשים ותוכניות לשיפור ההישגים האוריניים והאקדמיים של תלמידים דוברי עברית וערבית במערכת החינוך בישראל. היא כתבה ספרים העוסקים בתוכניות התערבות,Ravid, D., & Schiff, R. (2013). Homophonic root letter spelling among elementary school students with varying reading abilities, research report submitted to the Ministry of Education. [In Hebrew] ומשקיעה את זמנה ביישום תוכניות התערבות אלה בבתי ספר יסודיים, בחטיבות ביניים ובתיכונים בישראל. שיף פיתחה אבחונים ללקויות למידה, ועוסקת בהכשרת מאבחנים ומומחים ללקויות למידהSchiff, R.; Kahta, S.; Katzir, T. (2006). Single-word reading test: Vowelized and unvowelized word reading. Ramat Gan: Haddad Center, Bar-Ilan University. והנחתה עד כה כ-80 סטודנטים לתארים מתקדמים. בנוסף, היא חברה בוועדות מקצועיות של המועצה להשכלה גבוהה.

שיף שותפה לכתיבה של מעל 80 מאמרים בכתבי עת ולהצגה של מעל 190 עבודות בכנסים מקומיים ובינלאומיים כגון: סין, הודו, הונג קונג, יפן, אמסטרדם, פורטוגל, גרמניה, אוסטריה, צרפת, קנדה, בריטניה וארצות הברית. מחקריה נוקטים גישה משווה והתפתחותית לרכישת יכולות אורייניות בקרב לומדים דוברי עברית וערבית, והם מתמקדים בגורמים המשפיעים על תהליך רכישת הקריאה כגון מודעות פונולוגית, מורפולוגית, סמנטית ומטה קוגניטיבית, ושקיפות אורתוגרפית. שיף מתמקדת גם בלמידה סטטיסטית לא-מודעת, כמנגנון מהותי בתהליך רכישת שפה וקריאה, בקרב ילדים ומבוגרים עם דיסלקסיה, ובקרב לומדים שהתפתחותם תקינה. באמצעות מטלת דקדוק מלאכותי היא בוחנת את הגורמים המסייעים והמעכבים למידה סטטיסטית לא מודעת כגון: משוב, גיוון הגירויים, למידה מרווחת, ומורכבות הגירוי בקרב אוכלוסיות אלה. שיף מבקרת מאמרים בכתבי עת בינלאומיים כגון: Scientific Studies of Reading; Language Speech, and Hearing Services in Schools; Dyslexia, Journal of Learning Disabilities; Reading and writing; Annals of Dyslexia ועוד. 

 זכייה בקרנות מחקר 
 מחקריה של שיף בחקר הדיסלקסיה מומנו על ידי קרן פורד בשנת 1994
 המוסד לביטוח לאומי בשנת 2004
 הקרן הלאומית למדע בשנים 2004, 2008 ו-2012
 משרד החינוך בשנים 2003, 2010, 2012, 2017, 2018, 2021, 2022 ו-2024.
 רשות החדשנות בשנת 2020

 פרסומים 
שיף ערכה מספר גיליונות מיוחדים בכתבי עת, והייתה שותפה לעריכה של הספר "התערבויות בלקויות למידה". שיף הייתה יו"ר האגודה לאוריינות ושפה בשנים 2014-2011. היא ייסדה את כתב העת לאוריינות ושפה ושימשה עורכת ראשית שלו. שיף משמשת כחברת מערכת של כתב העת Reading and Writing, עורכת שותפה של כתב העת Written Language and Literacy, וחברה בעלת זכות הצבעה בחברה למחקר המדעי של הקריאה (The Society for the Scientific Study of Reading).

 פרסומים נבחרים 
 Spelling and morphology in dyslexia: A developmental study across the school years
 The origin of the centrality deficit in individuals with attention-deficit/hyperactivity disorder
 Visual and auditory interference control of attention in developmental dyslexia
 Judging Hebrew adjective agreement across development conflicting morphological and syntactic cues
 Morpho-orthographic complexity in affix spelling in Hebrew: A novel psycholinguistic outlook across the school years
 Stimulus variation-based training enhances artificial grammar learning
 Artificial grammar learning is facilitated by distributed practice: Evidence from a letter reordering task
 Mind the gap: Semantic information constrains morphological knowledge in low SES
 Intervention program books:
 Schiff, R. & Har-Zvi, S. (1999). Think First Language Series: Spelling. (Student book and Teacher’s Guide) Even Yehuda, Israel: Reches Publishers [In Hebrew]
 Schiff, R., Har-Zvi, S., & Levi-Shimon, S. (2004). Think First Language Series: Phonemes (Student book and Teacher’s Guide). Holon, Israel: Reichgold Publishing [In Hebrew]
 Schiff, R., Har-Zvi, S., & Levi-Shimon, S. (2006). Think First Language Series: Morphemes. (Student book and Teacher’s Guide). Holon, Israel: Reichgold Publishing [In Hebrew]
 Flemenbaum, D., Moran, A. & Schiff, R. (2007). Verbal Expression: Thinking first. Holon, Israel: Reichgold Publishing [In Hebrew]
 Schiff, R. & Peled, N. (2011). Thinking of Aleph: Language and cognitive development as preparation for the first grade. Ramat Gan, Israel: HaMa'ayan Lagan [In Hebrew]
 Schiff, R. & Har-Zvi, S. (2013). Think of spelling. (Student book and Teacher’s Guide) Even Yehuda: Reches Publishers [In Hebrew]
 Ravid, D., & Schiff, R. (2013). Homophonic root letter spelling among elementary school students with varying reading abilities. Research report submitted to the Ministry of Education. [In Hebrew]
 Schiff, R., Levy-Shimon, S., Va’anunu, L. &, Sasson, A. (2024). Same spelling, different meaning: An EF-based homograph reading intervention for struggling readers. Reading and Writing Quarterly. Schiff, R., Joseph, G., Kahta, S., & Sasson, A. (2025). Enhancing narrative writing abilities by practicing mentalization skills. Scientific Studies of Reading

 קישורים חיצוניים 
 קורות חיים אקדמיים 
 רשימת פרסומים עדכנית ומטריקה, באתר גוגל סקולר
 פרופ' רחל שיף, באתר אוניברסיטת בר-אילן

 הערות שוליים 

קטגוריה:סגל אוניברסיטת בר-אילן: חינוך
קטגוריה:בעלות תואר דוקטור מאוניברסיטת בר-אילן
קטגוריה:בעלי תואר דוקטור מאוניברסיטת בר-אילן
קטגוריה:ישראליות שנולדו ב-1957
קטגוריה:ישראלים שנולדו ב-1957