Koyon da ba a makaranta ba

Koyon karatu a wajen makaranta ra'ayi ne na ilimi da Lauren Resnick ta fara gabatarwa a jawabinta na shugaban ƙasa na AERA na 1987,  L. Resnick (1987), Education and Learning to Think. National Academy Press.  wanda ya ƙunshi abubuwan da suka shafi koyo na manhaja da na waɗanda ba na manhaja ba ga ɗalibai da ɗaliban da ke wajen makarantar.

 Ƙwallaye 
Manufar koyon karatu a wajen makaranta ita ce shawo kan nakasar koyo, haɓaka baiwa, ƙarfafa al'ummomi da ƙara sha'awar ilimi ta hanyar ƙirƙirar ƙarin damar koyo a duniyar gaske. A cikin wani bincike [1] da Cibiyar Bincike ta Ƙasa ta UCLA ta gudanar kan Kimantawa, Ma'auni, da Gwajin Ɗalibai (CRESST) ta tabbatar da cewa koyon karatu a wajen makaranta yana ƙara sha'awar ilimi da kuma makaranta kanta.

 Aiwatarwa 
Koyon da ba a makaranta ba yawanci ba makarantar ce ke tsara shi ba. Ana shirya abubuwan da ba a makaranta ba tare da abokan hulɗa na al'umma kamar gidajen tarihi, wuraren wasanni, shirye-shiryen agaji, da sauransu. Abubuwan da ba a makaranta ba na iya kasancewa tun daga koyon hidima zuwa makarantar bazara da balaguro ko kuma galibi suna faruwa a cikin abubuwan da suka faru na yau da kullun a bayan makaranta tare da ayyukan ƙirƙira kamar darussan fasaha har ma da wasanni. Wasu misalan koyon da ba a makaranta ba sune:

 kulab ɗin aikin gida da na aikin gida
 ƙungiyoyin karatu - faɗaɗa manhajar karatu
 jagoranci - ta wasu ɗalibai da kuma manya, gami da iyaye
 koyo game da ilmantarwa
 hidimar al'umma da zama ɗan ƙasa
 ayyukan zama - makonni na karatu ko ƙarshen mako

 Manazarta