Karatu mai zurfi

karatu Karatu mai zurfi (ER) shine tsari na karantawa mai tsawo, matani masu sauƙi na dogon lokaci ba tare da rushewar fahimta ba, jin daɗi, ko buƙatar ɗaukar hutu. Ya bambanta da karatun ilimi mai zurfi ko ilimi, wanda aka mayar da hankali kan karatun kusa da matani, gajerun matani, yawanci ba a karanta su don jin daɗi. Kodayake an yi amfani da shi azaman dabarun koyarwa don inganta Ci gaban harshe na biyu, ER kuma ya shafi karatun son rai kyauta da karatun nishaɗi a ciki da waje da aji. ER ya dogara ne akan zaton cewa muna koyon karatu ta hanyar karatu.

Aiwatar da ER galibi ana kiranta karatu mai tsawo (SSR) ko karatu na son rai kyauta; kuma ana amfani dashi a cikin aji na farko- (L1) da na biyu (L2) don inganta karatun karatu da fahimta. Baya ga ƙwarewa da fahimta, ER yana da wasu fa'idodi da yawa ga masu koyo na farko da na biyu, kamar su ƙarin ilimin ƙamus da ƙamus, ƙaruwa a cikin ilimin baya, da ƙarin amincewar harshe da motsawa
Babban jigon ER shine masu koyo suna karantawa kamar yadda zai yiwu daga kayan da suka zaɓa. Richard Day, shugaban kuma wanda ya kafa The Extensive Reading Foundation, ya tsara ƙarin ka'idoji takwas na ER. Ya bayyana cewa ka'idoji biyu na farko sun kafa tushe ga ER tunda suna magance nau'ikan kayan da za a karanta. Ka'idoji biyu na farko sun bayyana cewa kayan karatu ya kamata su kasance masu sauƙi kuma sun bambanta da batun da salon. Babban dalilin shi ne cewa ya kamata masu koyo su shiga kuma su motsa su ta hanyar kayan karatu. Ba za a karanta rubutun da ke da ƙalubale ko rashin ban sha'awa ba kuma ba za su goyi bayan ka'idoji na uku da na huɗu waɗanda ke nuna saurin karatu ya fi sauri maimakon jinkiri kuma babban manufar karatu shine jin daɗi. Tenet biyar ya bayyana cewa aikin karatu na mutum ne kuma ba shi da shiru, kodayake ba duk shirye-shiryen ER suna bin wannan da yawa ciki har da karantawa da kuma karatun rukuni ba.Rodrigo, V.; Greenberg, D.; Burke, V.; Hall, R.; Berry, A.; Brinck, T.; Joseph, H.; Oby, M. (2007). "Implementing an extensive reading program and library for adult literacy learners". Reading in a Foreign Language. 19 (2): 106–119. Ya bayyana cewa tunda karatu shine nasa lada, kamar yadda aka bayyana a cikin ka'idar lamba ta shida, ba lallai ba ne a yi tambayoyi, gwaje-gwaje, ko tambaya ta fahimta daga baya, kodayake akwai kuma ya kamata a sami wani nau'i na aikin bin diddigin. A ƙarshe, tare da ka'idoji biyu na ƙarshe ya mai da hankali ga malamin. A cikin ka'ida ta bakwai ya bayyana cewa malami misali ne na wanda kuma abin da mai karatu yake. A cikin ka'ida ta takwas ya ce malamin ya kamata ya jagorantar ɗalibai ta hanyar bayyana manufar ER, tunda ya bambanta da karatun aji na gargajiya.