Bayani da ilimin kafofin watsa labarai

Bayani da ilimin kafofin watsa labarai (IML) yana bawa mutane damar nunawa da yin hukunci mai kyau a matsayin masu amfani da bayanai da kafofin watsa labarai, da kuma zama masu ƙirƙirar ƙwarewa da masu samar da bayanai da saƙonnin kafofin watsa labarai. IML haɗuwa ce ta ilimin bayanai da ilimin kafofin watsa labarai. Yanayin canji na IML ya haɗa da ayyukan kirkira da ƙirƙirar sabon ilmi; don bugawa da haɗin gwiwa da alhakin yana buƙatar fahimtar ɗabi'a, al'adu da zamantakewa.

IML kuma an san shi da ilimin kafofin watsa labarai da bayanai (MIL).  UNESCO ta fara karɓar kalmar MIL a cikin 2008  a matsayin "mahimmanci" wanda ya haɗu da ƙwarewar ilimin bayanai da ilimin kafofin watsa labarai.  UNESCO ta jaddada muhimmancin ilimin duniya a cikin kafofin watsa labarai da ilimin bayanai, kuma a cikin 2013 ta bayyana ilimin kafofin watsa labarai na bayanai (MIL) a matsayin ikon samun dama, kimantawa, amfani, da ƙirƙirar bayanai da abubuwan kafofin watsa labarai ta hanyoyi masu mahimmanci da na ɗabi'a.

Kafin shekarun 1990s, babban abin da aka mayar da hankali ga ilimin bayanai shine ƙwarewar bincike. Ilimin kafofin watsa labarai, binciken da ya fito a cikin shekarun 1970s, a al'adance yana mai da hankali kan bincike da isar da bayanai ta hanyar nau'ikan kafofin watsa labarai daban-daban. Bayanan bayanai, a matsayin ƙwarewar da aka gabatar tun farkon shekara ta 1974, yana kan ikon mutum na gane bukatun bayanai da kuma ganowa, kimantawa, da amfani da bayanai. Wadannan kwanakin, an tsawaita nazarin ilimin bayanai don haɗawa da nazarin ilimin kafofin watsa labarai a ƙasashe da yawa kamar Burtaniya,  Ostiraliya da New Zealand.  Hakanan ana kiranta da fasahar bayanai da sadarwa (ICT) a Amurka.   Malamai irin su Gregory Ulmer sun kuma bayyana filin a matsayin wutar lantarki. Ilimin kafofin watsa labarai shine ikon yin bincike da tunani game da bayanai. Ya haɗa da ikon fahimtar, kimantawa, da ƙirƙirar abun ciki na kafofin watsa labarai, kuma ƙwarewa ce mai mahimmanci a cikin al'ummar bayanai ta yau. Livingstone, Van Couvering, and Thumim (2008) sun bayyana bambancin tsakanin ilimin kafofin watsa labarai da ilimin bayanai: "Media literacy yana kallon kafofin watsa labarai a matsayin ruwan tabarau ko windows don lura da duniya da bayyana kai, yayin da ilimin bayanai yana ganin bayanai a matsayin kayan aiki don yin aiki a duniya. "

 Haɗin kafofin watsa labarai da ilimin bayanai 
A tarihi, fannonin bayanai da ilimin kafofin watsa labarai sun kasance daban, amma a cikin karni na 21 an yi kira don haɗa bangarorin biyu. Yawancin ma'anar bayanai da ilimin kafofin watsa labarai sun haɗa da ba kawai iyawa don ganowa, samun dama, da kuma nazarin bayanai ba har ma da ikon ƙirƙirar bayanai. Sai kawai ta hanyar haɗa ilimin kafofin watsa labarai tare da ilimin bayanai ne kawai ɗalibai za su iya fahimtar tushen bayanai da kuma yadda ake amfani da shi. Ilimin kafofin watsa labarai ya fara ne a cibiyoyin ilimi, yayin da ilimin bayanai ya fara ne da farko a cikin ɗakunan karatu. Tattaunawar da ke kewaye da haɗuwa da ilimin bayanai da ilimin kafofin watsa labarai sun fito ne a tsakiyar zuwa ƙarshen 2000s da 2010s kamar yadda Marcus Leaning ya lura.

 A cikin zamanin dijital 
Ma'anar karatu da rubutu shine "ikon karatu da rubutu". A aikace ana buƙatar ƙarin ƙwarewa da yawa don ganowa, kimantawa da kuma yin amfani da bayanai. Ta hanyar fadadawa, karatu da rubutu yanzu ya haɗa da ikon sarrafawa da hulɗa tare da bayanan dijital da kafofin watsa labarai, a cikin yankuna na sirri, na raba da na jama'a.

A tarihi, an ga "bayyanar bayanai" da yawa daga saman-kasa, ra'ayi na ƙungiya na ɗakin karatu da kimiyyar bayanai. Koyaya ana amfani da wannan kalmar don bayyana ƙwarewar "bayani da rubutu".

Zamanin dijital na zamani ya haifar da yaduwar bayanai da aka yada a duk faɗin Intanet. Dole ne mutane su iya gane ko bayanai gaskiya ne ko ƙarya kuma mafi kyau duk da haka su san yadda za a gano, kimantawa, amfani, da kuma sadarwa bayanai a cikin tsari daban-daban;  wannan ana kiransa ilimin bayanai.

Zuwa ƙarshen karni na 20, an sake bayyana karatu da rubutu don haɗawa da "sabon karatu" dangane da sabbin ƙwarewar da ake buƙata a cikin kwarewar yau da kullun. "Multiliteracies" sun fahimci yawan karatu, wanda ake amfani dashi sau da yawa a hade.   Tsarin "Kwarewar ƙarni na 21" yana haɗa sabbin ilimin karatu da karatu zuwa ƙwarewar rayuwa mai zurfi kamar ƙwarewa, tunani mai mahimmanci, lissafi. 

Abin da waɗannan hanyoyin suke da shi shine mai da hankali kan ƙwarewar da mutane ke buƙata don kewayawa sauye-sauyen mutum, ƙwararru da jama'a.

Kamar yadda ma'anar al'ada na karatu da rubutu kanta ke ci gaba da bunkasa tsakanin masu aiki,  don haka ma yana da ma'anar ilimin bayanai. Ma'anar da aka sani sun haɗa da:

 Zurkowski ya bayyana ilimin bayanai a matsayin "ikon samun sanannun ko sanannun abun ciki a kan kowane batu".
 CILIP, Cibiyar Chartered Institute of Library and Information Practitioners, ta bayyana ilimin bayanai a matsayin "ikon yin tunani mai mahimmanci da yin hukunci mai kyau game da duk wani bayanin da muke samu da amfani da shi".
 A cikin Amurka, ma'anar da Association of College and Research Libraries (ACRL) ta gabatar ita ce mafi yawan ganewa. Ya bayyana ilimin bayanai a matsayin "saitin iyawa da ke buƙatar mutane su gane lokacin da ake buƙatar bayanai da kuma ganowa, kimantawa, da amfani da bayanan da ake buƙata yadda ya kamata".
 JISC, Kwamitin Tsarin Bayanai na hadin gwiwa, yana nufin ilimin bayanai a matsayin daya daga cikin "ƙwarewar dijital" guda shida, wanda aka gani a matsayin ƙungiyar abubuwan da ke da alaƙa da juna da ke kan "bayani na ICT".
 Mozilla ta haɗa dijital da sauran karatu a matsayin "ƙwarewar ƙarni na 21", "babban ilimin, ƙwarewa, halaye da halaye waɗanda ke da mahimmanci don cin nasara a duniyar yau".
 UNESCO, Ƙungiyar Ilimi, Kimiyya da Al'adu ta Majalisar Dinkin Duniya, ta fahimci bukatar koyarwa da ilmantarwa na gargajiya da sababbin nau'ikan bayanai, an jaddada muhimmancin ilimi na duniya a cikin 2008 ta hanyar "Malami Media da Bayani na Bayani (MIL) Curriculum". Ya bayyana MIL a matsayin saiti na ƙwarewa wanda ke ba 'yan ƙasa damar samun dama, dawo da su, fahimta, kimantawa, amfani, ƙirƙirar, da raba bayanai da abubuwan kafofin watsa labarai a duk tsarin ta hanyar kayan aiki daban-daban a cikin hanya mai mahimmanci, ɗabi'a, da tasiri, don shiga da aiwatar da ayyukan mutum, ƙwararru, da zamantakewa. Baya ga wannan, UNESCO ta kuma tabbatar da ilimin bayanai a matsayin "dama na ɗan adam na duniya". 

 Dalibai na ƙarni na 21 
A cikin al'umma ta zamani, kodayake matakin ilimi gabaɗaya ya inganta, tashoshin samar da ilimi da rarraba sun zama masu yawa da kasuwanci, kuma cibiyoyin gargajiya na gargajiya ba su da iko akan tabbatar da ilimi. Duk da yake dandamali na dijital sun fadada damar samun bayanai, sun kuma raunana hanyoyin amincewa da ka'idojin kimantawa, suna mai da shakku na epistemological ya zama al'ada. Bugu da ƙari, tare da tashi da yaduwar kafofin sada zumunta, ana iya samun bayanai marasa kyau da kuma ɓarna cikin sauƙi a cikin yankuna masu yawa da ƙarancin jama'a. Wadannan dalilai sun kara jaddada muhimmancin ilimin ilimin ilimin bayanai.

Ikon ilmantarwa na IML yana shirya ɗalibai don su zama masu karatu na ƙarni na 21. A cewar Jeff Wilhelm (2000), "fasaha tana da komai da ke da alaƙa da karatu da rubutu. Kuma kasancewa da damar amfani da sabbin fasahohin lantarki yana da komai da kasancewa da ilimi. "  Yana goyan bayan gardamarsa tare da bayanin J. David Bolter cewa "idan ɗalibanmu ba sa karatu da rubutu da fasahar lantarki daban-daban, to ba su da shiri don nan gaba; ba su da ilimi a yanzu ba, a cikin lokacinmu da mahallinmu na yanzu. "  A cikin ma'ana mai zurfi, haɓaka wannan ƙwarewar kafofin watsa labarai da ilimin bayanai yana da mahimmanci, saboda yana da mahimmanci ga ɗalibai su yi amfani da 'yancin faɗarsu a ƙarni na 21.

 Manazarta 
Rukuni:Shafuka masu fassarorin da ba'a duba ba