Morris Kline

Morris Kline, nado en Brooklyn, Queens (Nova York, EEUU), o 1 de maio de 1908 e finado o 10 de xuño de 1992, foi un profesor e historiador das matemáticas.

 Contribucións científicas 
Kline foi protagonista no "programa de reforma da educación matemática" que tivo lugar na segunda metade do século XX, período incluído nos programas das novas matemáticas. En 1956 publicou un artigo nunha revista de matemáticas onde menciona como os profesores culpan aos alumnos dos fracasos na docencia. Escribiu:

A diatriba tocou unha corda, e comezaron a producirse cambios. Pero entón Kline criticou algúns dos cambios. En 1958 escribiu Ancient vs. Modern: A New Battle of the Books. ("Antigo contra moderno; unha nova batalla dos libros"). O artigo foi acompañado dunha resposta de Albert E. Meder Jr. da Universidade Rutgers.Mathematics Teacher, 51:428 –33 El dixo: 

En 1966 Kline cedeu á presión de propor algo positivo co seu plan de oito páxinas para o instituto.Mathematics Teacher, 59:322–330 James H. Zant refutou este artigo ao afirmar que Kline tiña "un descoñecemento do que pasaba nos centros educativos en materia de libros de texto, docencia e currículo”. Criticou o escrito de Kline por "vaguedade, distorsión dos feitos, declaracións non documentadas e xeneralización".

 Crítica á educación matemática 
Kline continuou a súa crítica da educación matemática en diversos artigos nas décadas de 1960 e 1970, en American Mathematical Monthly (77:264-82) e outras publicacións. En 1977, Kline dedicouse á educación universitaria e iniciou un debate coa Academia de Matemáticas co seu Why the Professor Cannot Teach: The Dilemma of College Education. Kline argumentou que o requisito orixinal para os profesores de matemáticas distrae demasiado dos coñecementos extensos necesarios para ensinar. Entre as refutacións máis coñecidas están as de maio de 1979 en American Mathematical Monthly (86:401-12). DT Finkbeiner, Harry Pollard e Peter Hilton, no que Pollard escribe: "A sociedade na que a aprendizaxe é admirada e perseguida polo seu propio ben desapareceu". A crítica de Hilton foi máis directa: Kline "viviu en mans de inimigos en armas". Aínda que Kline comezou, en 1956, cunha chamada á acción, unha vez en marcha a mobilización volveuse crítico. Ao considerar o que motivou a Morris Kline a moverse tanto, podemos mirar cara a atrás á opinión do profesor Meder en:Mathematics Teacher, 51:433

 Pregúntome se ao profesor Kline lle gustan moito as matemáticas. [...] Creo que ten o corazón dun físico, ou quizais dun filósofo natural, non dun matemático, e que a razón pola que non lle gustan as propostas de orientación os currículos de matemáticas de secundaria e bacharelato ás diversas necesidades do século XX, facendo uso dalgúns conceptos desenvolvidos en matemáticas nos últimos cen anos, non é que estas matemáticas sexan malas, senón que minimizan a importancia da física.

Podería parecelo así, como lembra a recomendación de combinar ciencia e matemáticas no instituto.Why Johnny Can't Add: The Failure of the New Mathematics, (p. 147) Pero unha lectura atenta mostra que as matemáticas de Kline requiren unha "parte dos esforzos do home para comprender e dominar o seu mundo", e ve que teñen un amplo papel no espectro das ciencias.

 Obra 

 Introduction to Mathematics (con Irvin W. Kay), Houghton Mifflin, 1937
 The Theory of Electromagnetic Waves (ed), Inter-science Publishers, 1951
 Mathematics in Western Culture, Oxford University Press, 1953
 Mathematics and the Physical World, T. Y. Crowell Co., 1959
 Mathematics, A Cultural Approach, Addison-Wesley, 1962
 Electromagnetic Theory and Geometrical Optics, John Wiley and Sons, 1965
 Calculus, An intuitive and Physical Approach, John Wiley and Sons, 1967, 1977, reimpreso por Dover Publications en 1998, ISBN 0-486-40453-6
 Mathematics for Liberal Arts, Addison-Wesley, 1967, (republished as Mathematics for the Nonmathematician, Dover Publications, Inc., 1985) (ISBN 0-486-24823-2)
 Mathematics in the Modern World (ed), W. H. Freeman and Co., 1968
 Mathematical Thought From Ancient to Modern Times, Oxford University Press, 1972
 Why Johnny Can't Add: The Failure of the New Mathematics, St. Martin's Press, 1973
 Why the professor can't teach: Mathematics and the dilemma of university education, St. Martin's Press, 1977 (ISBN 0-312-87867-2)
 Mathematics: The Loss of Certainty, Oxford University Press, 1980 (ISBN 0-19-502754-X); OUP Galaxy Books pb. reprint (ISBN 0-19-503085-0)
 Mathematics: An Introduction to Its Spirit and Use; readings from Scientific American
 Mathematics in the Modern World; readings from Scientific American
 The Language of Shapes (with Abraham Wolf Crown)
 Mathematics and the Search for Knowledge
 Notas 

 Véxase tamén 

Categoría:Nados en Nova York
Categoría:Matemáticos dos Estados Unidos de América