Ahozko hizkuntza

Ahozko jariotasuna 
Hizkuntzen didaktika arloko proposamen metodologiko batzuek komunikazio konpetentzia hobetze aldera hainbat proposamen egiten dituzte. Eta konpetentzia horretan ahozko hizkuntza funtsezkoa da.

Ikaskuntza, irakaskuntza eta ebaluaziorako Europako Erreferentzia Esparru Bateratuak honela ematen ditu ahozko jariotasunari lotutako abilezia batzuetan egon daitezkeen mailak:

 A1: Sarrera maila.

 A2: Maila ertaina.

 B1: Atari maila.

 B2: Maila aurreratua.

 C1: Maila autonomoa.

 C2: Maila garaiena.

Ahozko abileziak jendaurreko bakarkako diskurtsoan edo aurrez aurreko eztabaida edo elkarrizketetan:

 Bakarrizketa eta elkarrizketa 

A1, A2, B1, B2, C1 eta C2 horiek gaitasun maila horiek bakarrizketaren edo elkarrizketaren testuinguruan neurtu ohi dira. 


 Eskolan 
Eskolan ahozko hizkuntza idatzizkoaren atzetik landu izan da zenbait toki eta garaitan. Ikasleek, baina, ahozko hizkuntza ere landu egin behar dutela gaur egungo edozein pedagogok defendatuko luke, baita lehentasuna eman ere.

Euskara bezalako hizkuntza gutxitua irakatsi nahi den eremuetan, ahozko hizkuntza formala eta lagunartekoa landu egin beharko lirateke.

 Erreferentziak 

 Bibliografia 
 Olatz Bengoetxea & Josune Zabala Alberdi. Ahozko komunikazioa irakastea: Norabide bat ahozko hizkuntzaren argitan. Eusko Jaurlaritza. Soziolinguistika klusterra. 2018. ISBN-13: 978-8445734520
 Joxerra Garzia. Jendaurrean hizlari (2008, Alberdania). ISBN: 9788498680096.

 Ikus, gainera 

 Kanpo estekak 

Kategoria:Komunikazioa
Kategoria:Hizkuntzalaritza