Dysgu drwy brofiadau

Dysgu drwy brofiadau yw'r proses o "ddysgu trwy adlewyrchu wrth wneud". Mae dysgu ymarferol yn ffurf o ddysgu drwy brofiadau ond nid yw o reidrwydd yn cynnwys myfyrwyr yn adlewyrchu ar eu gweithgaredd.The Out of Eden Walk: An Experiential Learning Journey from the Virtual to the Real, Edutopia, January 3, 2014.  Adalwyd 16 Mawrth 2016Action Learning - How does it work in practice?  MIT Sloan Management .  Adalwyd 16 Mawrth 2016The Power of Experiential Learning, 4-H Cooperative Curriculum System . Adalwyd 16 Mawrth 2016 Mae dysgu drwy brofiadau yn wahanol i ddysgu ar dafod leferydd neu ddidactig, ble mae'r dysgwr yn cymryd rhan gymharol oddefol. Mae'n perthyn i ffurfiau eraill o ddysgu gweithredol fel dysgu anturus, dysgu dewis-rhydd, dysgu cydweithredol, dysgu trwy wasanaeth, a dysgu sefyllfaol.Itin, C. M. (1999). Reasserting the Philosophy of Experiential Education as a Vehicle for Change in the 21st Century. The Journal of Physical Education 22(2), t. 91-98.

Mae dysgu drwy brofiadau yn aml yn cael ei ddefnyddio yn gyfystyr ag "addysg drwy brofiadau", ond mae dysgu drwy brofiadau yn ystyried proses ddysgu yr unigolyn tra bod addysg drwy brofiadau yn athroniaeth addysg ehangach. 

Mae'r cysyniad cyffredinol o ddysgu drwy brofiadau yn hynafol. Tua'r flwyddyn 350 CC, ysgrifennodd Aristoteles "gyda'r pethau sydd rhaid i ni eu dysgu cyn eu gwneud, rydyn ni'n dysgu trwy eu gwneud".Nicomachean Ethics, Book 2, Chase translation (1911). Fel dull addysgol, mae dysgu trwy brofiadau yn llawer mwy diweddar.  Gan ddechrau yn y 1970au, cynorthwyodd David A. Kolb i ddatblygu theori fodern o ddysgu drwy brofiadau, yn seiliedig i raddau helaeth ar waith John Dewey, Kurt Lewin, a Jean Piaget.

Cyfeiriadau

Categori:Addysg amgen
Categori:Damcaniaeth addysg