প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষায় পুরুষ

প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষায় পুরুষদের উপস্থিতি এই পেশায় অত্যন্ত নগণ্য। কর্মসংস্থানের দিক থেকে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা বিশ্বের অন্যতম নারী-প্রধান খাত। বিভিন্ন গবেষণার ওপর ভিত্তি করে এই খাতে কর্মরত পুরুষদের শতাংশের হিসাবগুলো হলো ১.৪%, ২%, ২.৪% এবং ৩%। প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষায় পুরুষদের এই স্বল্প হারের কারণে এই ক্ষেত্রে কুয়্যার (queer) পুরুষ বা কৃষ্ণাঙ্গ ও অন্যান্য বর্ণের পুরুষদের (men of colour) প্রতিনিধিত্বও অনেক কম।

 চ্যালেঞ্জ, অসুবিধা এবং পেশাগত উপস্থিতি 
প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষায় পুরুষদের সংখ্যা কম হওয়ার পেছনে এবং কর্মরত পুরুষদের বিভিন্ন চ্যালেঞ্জ ও অসুবিধার পেছনে বেশ কিছু নেতিবাচক কারণ বিদ্যমান:

ছোট শিশুদের যত্ন এবং শিক্ষাকে সাধারণত মায়েদের ভূমিকার একটি সম্প্রসারণ হিসেবে দেখা হয়। সমাজ নারীদেরই শিশুদের যত্ন নেওয়ার জন্য উপযুক্ত প্রাপ্তবয়স্ক মনে করে। ফলে সমাজ সাধারণত একে একটি "নারীদের পেশা" হিসেবে বিবেচনা করে এবং মনে করে যে নারীরাই এটি পুরুষদের চেয়ে ভালো বোঝেন এবং সম্পাদন করেন।

অনেক পুরুষ যারা এই পেশায় আসতে আগ্রহী হতে পারতেন, তারা "গে" (gay) বা "আসল পুরুষ নয়" এমন অপবাদ পাওয়ার ভয়ে এই পথে আসেন না।

কিছু মানুষের ধারণা যে সকল নারী শিশুদের সাথে সরাসরি কাজ করার জন্য নিরাপদ, যেখানে এই পেশায় আসা যেকোনো পুরুষকে সন্দেহের চোখে দেখা হয় এবং তার পেছনে পেডোফিলিয়া (শিশুকাম) বা শিশু নির্যাতনের মতো হীন উদ্দেশ্য থাকতে পারে বলে মনে করা হয়।

ঐতিহ্যগতভাবে পুরুষরাই পরিবারের প্রধান উপার্জনকারী বা "ব্রেডউইনার" (breadwinner)। কিন্তু প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা একটি স্বল্প বেতনের খাত। ফলে অন্যান্য পেশার তুলনায় এখানে পুরুষদের জন্য ব্রেডউইনার মডেল অনুসরণ করা কঠিন হয়ে পড়ে।

 ইতিবাচক প্রভাব 

"পুরুষরা এই পেশায় ভিন্ন ধরনের দক্ষতা এবং গুণাবলী নিয়ে আসতে পারেন যা পাঠ্যক্রমকে আরও বিস্তৃত করতে এবং সেবার মান উন্নত করতে সাহায্য করতে পারে। পুরুষ শিশু যত্ন কর্মীর উপস্থিতি কর্মীদের মধ্যকার পারস্পরিক সম্পর্কের জন্য ভালো এবং এটি একটি সুস্থ ভারসাম্য তৈরি করে।" গবেষণা ইঙ্গিত দেয় যে পুরুষদের কাজের বিভিন্ন ক্ষেত্রে নারীদের চেয়ে ভিন্ন শৈলী থাকে, যেমন ভাষার ব্যবহার, ঝুঁকি গ্রহণ, শারীরিক খেলাধুলা এবং কৌতুকবোধ, পাশাপাশি কর্মীদের সভা এবং নীতি নির্ধারণী আলোচনায় তাদের অংশগ্রহণ। "পুরুষরা নারীদের চেয়ে ভালো নয়, কিন্তু তারা ভিন্ন এবং নারী-পুরুষ একত্রে একটি সমৃদ্ধ সংস্কৃতি তৈরি করে যা শিশু লালন-পালনের জন্য উপযুক্ত।"

প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষায় পুরুষরা এমন কিছু সুনির্দিষ্ট সুবিধা প্রদান করেন যা কেবল নারী শিক্ষকদের পরিবেশে পাওয়া বিরল বা অসম্ভব:

নারীরা যেখানে একটি স্নেহশীল, শান্ত এবং ইতিবাচক পরিবেশ তৈরিতে মনোযোগী হন, পুরুষরা সেখানে আরও বেশি সক্রিয় এবং শারীরিক পরিশ্রমনির্ভর পরিবেশ তৈরিতে উৎসাহ দেন। এটি বিশেষ করে ছেলেদের জন্য অর্থবহ হতে পারে, কারণ তাদের খেলার ধরন, শেখার পদ্ধতি এবং চিন্তা ভাবনা এখানে গুরুত্ব ও স্বীকৃতি পায়। মেয়েদের জন্য এটি খেলা ও শেখার এমন নতুন পদ্ধতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় যা তারা আগে অনুভব করেনি।

শিশুদের পিতারা তাদের সন্তান লালন-পালনের অভিজ্ঞতায় এমন একজনকে খুঁজে পান যার সাথে তারা নিবিড়ভাবে যোগাযোগ করতে পারেন। এটি বিশেষ করে একক পিতাদের (single fathers) জন্য গুরুত্বপূর্ণ কারণ তারা একাই সন্তান মানুষ করছেন এবং তাদের পিতৃত্বকালীন জীবনে আরও স্বায়ত্তশাসনের প্রয়োজন হয়।

একক মায়েদের সন্তানরা বাড়িতে কোনো পুরুষ অভিভাবক না থাকলে একজন 'ফাদার ফিগার' বা আদর্শ পুরুষ ব্যক্তিত্বের সান্নিধ্য পেয়ে উপকৃত হয়। বিবাহবিচ্ছেদ, বিচ্ছেদ, শিশু পরিত্যাগ বা কারাবাসের মতো কারণে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হতে পারে।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পুরুষদের উপস্থিতির ফলে শিশুরা নারী ও পুরুষদের মধ্যে ইতিবাচক পেশাদার সম্পর্ক পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ পায়। শৈশবে শিশুরা তাদের সামনে যা দেখে তা দ্রুত শোষণ করে, তাই এই সম্পর্কগুলো তাদের ওপর দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব ফেলে।

পুরুষ এবং নারী মস্তিষ্ক তথ্য প্রক্রিয়াজাত করে ভিন্নভাবে। ফলে শিশুদের বিভিন্ন পরিস্থিতি মোকাবিলায় পুরুষ শিক্ষকরা একটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গি দিতে পারেন।

যেসব প্রতিষ্ঠানে আগে কেবল নারী শিক্ষক ছিলেন, সেখানে লিঙ্গ বৈষম্যের এমন কিছু বিষয় থাকতে পারে যা আগে কেউ খেয়াল করেনি। একজন পুরুষের উপস্থিতি খেলনা এবং বিভিন্ন কর্মকাণ্ডের ক্ষেত্রে প্রচলিত লিঙ্গবাদী ধারণাগুলোকে (stereotypes) চ্যালেঞ্জ করতে পারে।

 পুরুষ শিক্ষকদের জন্য সুবিধাসমূহ 
প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার মতো নারীকেন্দ্রিক পেশায় পুরুষদের জন্য কিছু সুবিধা স্থান, সংস্কৃতি এবং শিক্ষাগত পটভূমির ওপর নির্ভর করতে পারে। এই ক্ষেত্রে পুরুষদের বিরলতার কারণে কিছু সুবিধার মধ্যে রয়েছে:

সহজে চাকরি পাওয়া

কর্মসংস্থানের অধিক সুযোগ

দ্রুত পদোন্নতি বা উন্নতি

সহকর্মীদের কাছ থেকে সমর্থনমূলক সম্পর্ক

এই সুবিধাগুলোকে এক ধরনের "ইতিবাচক পদক্ষেপ" (affirmative action) হিসেবে দেখা যেতে পারে, কারণ এই ক্ষেত্রে পুরুষদের প্রতিনিধিত্বের অভাব নিয়োগ এবং অন্তর্ভুক্তির ক্ষেত্রে একটি বাধা হয়ে দাঁড়িয়েছে।

 কুয়্যার পুরুষ এবং প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা 
যেসব পুরুষ শিক্ষক নিজেদের কুয়্যার (queer) হিসেবে পরিচয় দেন, তারা কেবল এই পেশায় সংখ্যালঘু হওয়ার চ্যালেঞ্জই মোকাবিলা করেন না, বরং তাদের পরিচয় এবং কাজের ওপর এর প্রভাবও তাদের সামলাতে হয়। কুয়্যার পুরুষদের সম্পর্কে মানুষের ধারণার ক্ষেত্রে হোমোফোবিয়া বা সমকামভীতি একটি বড় ভূমিকা পালন করে, যা কর্মক্ষেত্রে এবং সামগ্রিকভাবে এই পেশায় বৈষম্যের দিকে নিয়ে যেতে পারে। প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা ক্ষেত্রে একটি অত্যন্ত প্রভাবশালী কুসংস্কারমূলক ধারণা হলো সমকামীদের "পেডোফাইল" বা যৌন নিপীড়ক হিসেবে দেখা। কুয়্যার পুরুষদের সম্পর্কে এই ধরনের মিথ এবং স্টেরিওটাইপগুলোই এই পেশায় পুরুষদের স্বল্প হারের জন্য আংশিকভাবে দায়ী বলে মনে করা হয়। এত চ্যালেঞ্জ সত্ত্বেও, তাদের উপস্থিতি অন্যান্য কুয়্যার শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিশুদের জন্য একটি নিরাপদ পরিবেশ তৈরি করতে ইতিবাচক প্রভাব ফেলে।

 কৃষ্ণাঙ্গ ও অন্যান্য বর্ণের পুরুষ এবং প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা 
প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা ক্ষেত্রে আরেকটি প্রান্তিক গোষ্ঠী হলো কৃষ্ণাঙ্গ ও অন্যান্য বর্ণের পুরুষ (men of colour)। পৌরুষ এবং জাতিসত্তা সম্পর্কে সমাজের প্রচলিত ধারণাগুলো তাদের এই পেশায় আসতে বাধা দেয়। তাদের তত্ত্বাবধানে থাকা বৈচিত্র্যময় শিশুদের সাথে সংযোগ স্থাপনের জন্য এই পুরুষদের অনেক সময় "দ্বৈত চেতনা" (double consciousness) বা "কোড-সুইচিং" (code switching) ব্যবহার করতে হয়।

এই ক্ষেত্রে তাদের প্রবেশের কিছু বাধা হলো:

উচ্চশিক্ষা নির্বাচনের ক্ষেত্রে তরুণ কৃষ্ণাঙ্গ বা অন্যান্য বর্ণের পুরুষদের জন্য সীমিত প্রতিনিধিত্ব।

সাংস্কৃতিক কোড-সুইচিং ব্যবহার করে সামাজিক পরিবেশ সামলানোর প্রয়োজনীয়তা।

অন্তর্ভুক্তি এবং নিয়োগের ক্ষেত্রে পদ্ধতিগত উদাসীনতা।

সমগোত্রীয় পুরুষদের কাছ থেকে মেন্টরশিপ বা দিকনির্দেশনা পাওয়ার সীমিত সুযোগ।

শিশুরা যখন তাদের নিজস্ব পরিচয় গঠন করে, তখন তারা এমন রোল মডেলদের মাধ্যমে উপকৃত হয় যাদের সাথে তারা নিজেদের মেলাতে পারে। কৃষ্ণাঙ্গ ও অন্যান্য বর্ণের পুরুষরা এই পেশায় প্রতিনিধিত্ব জোরদার করেন এবং শিশুদের জন্য অত্যন্ত প্রয়োজনীয় "সাংস্কৃতিকভাবে প্রাসঙ্গিক শিক্ষা" (culturally relevant education) প্রদান করতে পারেন।
 কর্মকাণ্ড 
খ্যাতনামা টেনিস খেলোয়াড় নোভাক জোকোভিচ কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত এবং পরিচালিত 'নোভাক জোকোভিচ ফাউন্ডেশন' প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা ক্ষেত্রে পুরুষদের গুরুত্বের ওপর কাজ করে।

নিউজিল্যান্ডের 'অফিস অফ আর্লি চাইল্ডহুড এডুকেশন' নিউজিল্যান্ডে জন্ম নেওয়া বা সে দেশের পূর্ণ নাগরিক এমন যেকোনো পুরুষের জন্য একটি বিশেষ পুরস্কার প্রদান করে যারা একটি নিবন্ধিত প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা ডিগ্রি প্রোগ্রামে ভর্তি হতে ইচ্ছুক।

'ওয়ার্ল্ড ফোরাম ফাউন্ডেশন' পুরুষ প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকদের অন্তর্ভুক্তি, নিয়োগ এবং সহযোগিতার পক্ষে কাজ করার জন্য একটি ওয়ার্কিং গ্রুপ পরিচালনা করে। এই ফোরামের শাখা বিশ্বের বিভিন্ন দেশে রয়েছে।

'ন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য এডুকেশন অফ ইয়াং চিলড্রেন' (NAEYC) আগ্রহী সদস্যদের জন্য একটি 'MEN' বা পুরুষদের স্বার্থ সংশ্লিষ্ট ফোরাম পরিচালনা করে। এর মাধ্যমে সদস্যরা প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পুরুষদের নিয়োগ এবং তাদের পেশায় টিকিয়ে রাখার বিষয়ে অংশগ্রহণ করতে, মতবিনিময় করতে এবং বিস্তারিত জানতে পারেন।

 আরও দেখুন 

নার্সিং পেশায় পুরুষ

 তথ্যসূত্র 

বিষয়শ্রেণী:প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা
বিষয়শ্রেণী:পেশা অনুযায়ী পুরুষ