শিশুর দৃষ্টিশক্তি

শিশুর দৃষ্টিশক্তি বলতে মানুষের জন্মের পর থেকে জীবনের প্রথম কয়েক বছর পর্যন্ত চাক্ষুষ ক্ষমতার বিকাশকে বোঝায়। জন্মের পর মানুষের দৃষ্টিশক্তির যে দিকগুলোর বিকাশ ঘটে তার মধ্যে রয়েছে দৃষ্টির তীক্ষ্ণতা , কোনো বস্তুকে অনুসরণ করার ক্ষমতা , রঙের অনুভূতি, গভীরতা উপলব্ধি এবং বস্তু শনাক্তকরণ।

অন্যান্য অনেক সংবেদনশীল তন্ত্রের মতো নয়, মানুষের চাক্ষুষ তন্ত্র —চোখ থেকে শুরু করে নিউরাল সার্কিট পর্যন্ত—প্রধানত জন্মের পরেই বিকশিত হয়, বিশেষ করে জীবনের প্রথম কয়েক বছরে। জন্মের সময় চাক্ষুষ কাঠামোগুলি সম্পূর্ণ থাকলেও এদের কার্যক্ষমতা তখনও অপরিণত থাকে। জীবনের প্রথম মুহূর্ত থেকেই একটি শিশুর চাক্ষুষ তন্ত্রের কিছু সহজাত ক্ষমতা থাকে। নবজাতকরা উজ্জ্বলতার পরিবর্তন শনাক্ত করতে পারে, স্থির এবং গতিশীল বস্তুর মধ্যে পার্থক্য করতে পারে এবং তাদের দৃষ্টিসীমায় থাকা গতিশীল বস্তুকে অনুসরণ করতে পারে। তবে এই ক্ষমতাগুলো খুব একটা উন্নত থাকে না। কর্নিয়া ও রেটিনা-র মধ্যবর্তী দূরত্ব বৃদ্ধি, পিউপিল বা চোখের মণির আকার বৃদ্ধি এবং কোণ কোষ ও রড কোষ শক্তিশালী হওয়ার মতো শারীরিক উন্নতির ফলে শিশুর দেখার ক্ষমতা দ্রুত বৃদ্ধি পায়। এই উন্নতির পেছনে যে স্নায়বিক পথ এবং শারীরিক পরিবর্তনগুলো কাজ করে, তা বর্তমানে গবেষণার অন্যতম প্রধান বিষয়। শিশুরা তাদের দৃষ্টিসীমার কথা মৌখিকভাবে প্রকাশ করতে পারে না বলে এই ক্ষেত্রের গবেষণাগুলো মূলত অমৌখিক সংকেতের ওপর নির্ভর করে। এর মধ্যে রয়েছে শিশুর প্যাটার্ন বা নকশা এবং চাক্ষুষ পরিবর্তন শনাক্ত করার ক্ষমতা। চাক্ষুষ তন্ত্রের প্রধান উপাদানগুলোকে চাক্ষুষ তীক্ষ্ণতা, গভীরতা উপলব্ধি, রঙ সংবেদনশীলতা এবং আলো সংবেদনশীলতা—এই কয়েকটি ভাগে ভাগ করা যায়।

চাক্ষুষ তন্ত্র সম্পর্কে আরও ভালো ধারণা অর্জনের মাধ্যমে শিশু ও কিশোরদের চক্ষুবিজ্ঞানের উন্নত চিকিৎসা পদ্ধতি প্রতিষ্ঠা করা সম্ভব। এছাড়া "স্বাভাবিক" নবজাতক ও শিশুদের চাক্ষুষ উপলব্ধির বিকাশের একটি নির্দিষ্ট সময়রেখা তৈরির মাধ্যমে গবেষণায় এমন সব অস্বাভাবিকতা শনাক্ত করা সম্ভব যা অনেক সময় সংবেদনশীল ক্ষমতার বৃদ্ধিতে বাধা সৃষ্টি করে।

 বিকাশ 

 তীক্ষ্ণতা 
থাম্ব|উন্নত=1.5|alt=চোখের শারীরস্থানের লেবেলযুক্ত অংশ|জন্মের পর শিশুর চোখের উল্লেখযোগ্য বিকাশ ঘটে। চোখের পেশিগুলো—যেমন সিলিয়ারি পেশি—দুই মাস বয়সের পর আরও শক্তিশালী হয়, যা সংকোচন ও প্রসারণের মাধ্যমে শিশুকে নির্দিষ্ট বস্তুর ওপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করতে সাহায্য করে। শিশুদের চোখের রেটিনা থেকে কর্নিয়া-র দূরত্ব কম হওয়ায় প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় তাদের রেটিনাল প্রতিচ্ছবিও ছোট হয়। একজন নবজাতকের পিউপিল প্রায় ২.২ মিমি থেকে বেড়ে প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় ৩.৩ মিমি পর্যন্ত লম্বা হয়।
চাক্ষুষ তীক্ষ্ণতা বা ভিজ্যুয়াল অ্যাকিউটি হলো চোখের সূক্ষ্ম বিশদ বিবরণ দেখার ক্ষমতা, যা চাক্ষুষ তন্ত্রের একটি প্রধান অংশ। এর জন্য কেবল চোখের পেশিগুলোর—যেমন অরবিটাল পেশি এবং সিলিয়ারি পেশি—সংকোচন ও প্রসারণের মাধ্যমে কোনো নির্দিষ্ট বস্তুর ওপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করার ক্ষমতা প্রয়োজন হয় না, বরং পরিষ্কার প্রতিচ্ছবি তৈরির জন্য রেটিনার অন্যান্য অংশ যেমন ফোভিয়া-রও প্রয়োজন হয়। নড়াচড়া শুরু করার পেশিগুলো জন্মের পর থেকে ২ মাস পর্যন্ত শক্তিশালী হতে থাকে এবং এই সময়ে শিশুরা তাদের চোখের ওপর নিয়ন্ত্রণ পায়। তবে ফোভিয়া, রেটিনা এবং মস্তিষ্কের সার্কিটের মতো অন্যান্য চাক্ষুষ উপাদানগুলো বিকাশের স্তরে থাকায় দুই মাস বয়সেও ছবিগুলো অস্পষ্ট মনে হয়। এর অর্থ হলো, শিশু রেটিনায় একটি পরিষ্কার প্রতিচ্ছবি তৈরি করতে পারলেও ফোভিয়া এবং মস্তিষ্কের অন্যান্য চাক্ষুষ অংশগুলো একটি পরিষ্কার চিত্র প্রেরণের জন্য তখনও যথেষ্ট পরিণত নয়।

প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় নবজাতকদের চাক্ষুষ তীক্ষ্ণতা খুবই সীমিত—যা একজন সাধারণ প্রাপ্তবয়স্কের তুলনায় ১২ থেকে ২৫ গুণ খারাপ। এটি লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুর চোখের সামনের কর্নিয়া থেকে পেছনের রেটিনা পর্যন্ত দূরত্ব জন্মের সময় ১৬–১৭ মিমি, এক বছর বয়সে ২০ থেকে ২১ মিমি এবং কৈশোর ও প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় ২৩–২৫ মিমি হয়। এর ফলে শিশুদের রেটিনাল প্রতিচ্ছবি ছোট হয়।

এক মাস বয়সের কম শিশুদের দৃষ্টিশক্তির সীমা ৬/২৪০ থেকে ৬/৬০ (২০/৮০০ থেকে ২০/২০০) পর্যন্ত হয়। দুই মাস বয়সের মধ্যে চাক্ষুষ তীক্ষ্ণতা উন্নত হয়ে ৬/৪৫ (২০/১৫০) হয়। চার মাস বয়সে এটি আরও ২ গুণ উন্নত হয়ে ৬/১৮ (২০/৬০) হয়। শিশুর বয়স বৃদ্ধির সাথে সাথে এই তীক্ষ্ণতা ছয় মাস বয়সে একজন সুস্থ প্রাপ্তবয়স্কের মান ৬/৬ (২০/২০)-এ পৌঁছায়।

শৈশবে চাক্ষুষ তীক্ষ্ণতা পরিমাপের একটি প্রধান পদ্ধতি হলো চাক্ষুষ বিশদ বিবরণের প্রতি শিশুর সংবেদনশীলতা পরীক্ষা করা, যেমন একটি ছবিতে কালো স্ট্রাইপ বা রেখা। গবেষণায় দেখা গেছে যে অধিকাংশ এক সপ্তাহ বয়সী শিশু এক ফুট দূর থেকে একটি ধূসর ক্ষেত্র এবং একটি সূক্ষ্ম কালো রেখাঙ্কিত ক্ষেত্রের মধ্যে পার্থক্য করতে পারে।Maurer, D. & Maurer, C. (1988) The world of the newborn. New York. Basic Books, . এর অর্থ হলো অধিকাংশ শিশু কোনো নকশাহীন উদ্দীপকের চেয়ে নকশাযুক্ত চাক্ষুষ উদ্দীপকের দিকে বেশিক্ষণ তাকিয়ে থাকে।Snow, C. W. (1998) Infant development (2nd edition) Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall. ধীরে ধীরে শিশুরা আরও কাছাকাছি থাকা রেখাগুলোর মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা অর্জন করে। তাই রেখাগুলোর প্রস্থ এবং শিশুর চোখ থেকে তাদের দূরত্ব পরিমাপ করে চাক্ষুষ তীক্ষ্ণতা অনুমান করা যায়। শিশুদের পছন্দের চাক্ষুষ উদ্দীপক পরীক্ষা করে দেখা গেছে যে এক মাস বয়সী শিশুরা প্রায়শই কোনো বস্তুর স্পষ্ট এবং তীক্ষ্ণ বৈশিষ্ট্যের দিকে বেশি তাকায়—তা সে কোনো গভীর বক্ররেখা হোক বা কোনো প্রান্ত। দুই মাস বয়স থেকে শিশুরা বস্তুর অভ্যন্তরীণ অংশের দিকে তাদের স্যাকাড (saccades - চোখের দ্রুত নড়াচড়া) পরিচালনা করতে শুরু করে, তবে তখনও তারা বস্তুর শক্তিশালী বৈশিষ্ট্যের ওপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এছাড়া এক মাস বয়স থেকে শিশুরা স্থির উদ্দীপকের চেয়ে গতিশীল চাক্ষুষ উদ্দীপক বেশি পছন্দ করে।

 মুখমণ্ডল 

নবজাতকরা জন্মের অল্প সময়ের মধ্যেই মুখমণ্ডল আলাদা করার এবং চেনার ক্ষেত্রে অসাধারণ ক্ষমতা প্রদর্শন করে। তাই এটি আশ্চর্যজনক নয় যে শিশুরা তাদের মায়ের মুখমণ্ডলের শক্তিশালী স্বীকৃতি বা মুখমণ্ডল উপলব্ধি তৈরি করে। গবেষণায় দেখা গেছে যে নবজাতকরা জন্মের দুই সপ্তাহ পর তাদের মায়ের মুখের প্রতি বিশেষ পছন্দ দেখায়। এই পর্যায়ে শিশুরা সম্পূর্ণ অপরিচিতদের ছবির তুলনায় তাদের নিজস্ব মায়ের ছবির দিকে বেশিক্ষণ চাক্ষুষ মনোযোগ নিবদ্ধ করে। এমনকি চার দিন বয়সের শিশুরাও তাদের মায়ের মুখের দিকে অপরিচিতদের তুলনায় বেশিক্ষণ তাকিয়ে থাকে, তবে এটি কেবল তখনই ঘটে যখন মা মাথায় স্কার্ফ পরে থাকেন না। এটি নির্দেশ করতে পারে যে চুলের রেখা এবং মুখমণ্ডলের বাইরের পরিধি নবজাতকের মুখমণ্ডল শনাক্তকরণের ক্ষেত্রে অবিচ্ছেদ্য ভূমিকা পালন করে। ম্যুরার এবং সালাপাতেকের মতে, এক মাস বয়সী শিশু চোখের ওপর গভীর মনোযোগ দিয়ে মুখমণ্ডলের বাইরের সীমারেখা স্ক্যান করে, অন্যদিকে দুই মাস বয়সী শিশু আরও বিস্তৃতভাবে স্ক্যান করে এবং চোখ ও মুখসহ মুখমণ্ডলের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের ওপর মনোযোগ দেয়।

বিভিন্ন প্রজাতির মুখমণ্ডলের বৈশিষ্ট্যের তুলনা করার সময় দেখা গেছে যে ছয় মাস বয়সী শিশুরা বড় শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় মানুষ এবং বানর উভয়েরই মুখমণ্ডলের তথ্য আলাদা করতে বেশি দক্ষ। গবেষণায় দেখা গেছে যে নয় মাস বয়সী শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্করা মানুষের মুখের মধ্যে পার্থক্য করতে পারলেও বানরের মুখের ক্ষেত্রে তারা একই ক্ষমতা প্রদর্শন করতে পারেনি। অন্যদিকে ছয় মাস বয়সী শিশুরা মানুষের মুখ এবং বানরের মুখ উভয়ই আলাদা করতে সক্ষম হয়েছিল। এটি নির্দেশ করে যে প্রারম্ভিক উপলব্ধিতে নিউরাল নেটওয়ার্কের পরিবর্তনের ফলে মুখমণ্ডল প্রক্রিয়াকরণ সংকুচিত হয়ে আসে। এর আরেকটি ব্যাখ্যা হতে পারে যে শিশুদের সম্ভবত বানরের মুখ দেখার কোনো অভিজ্ঞতা থাকে না এবং মানুষের মুখ দেখার অভিজ্ঞতাও তুলনামূলকভাবে কম থাকে। এর ফলে একটি আরও বিস্তৃতভাবে তৈরি মুখমণ্ডল শনাক্তকরণ ব্যবস্থা তৈরি হয় এবং সাধারণভাবে যে কোনো প্রজাতির মুখমণ্ডল শনাক্ত করার ক্ষেত্রে তারা সুবিধা পায়। বিপরীতে সুস্থ প্রাপ্তবয়স্করা মানুষের সাথে ঘন ঘন মেলামেশার কারণে মানুষের মুখমণ্ডলের তথ্যের প্রতি তাদের সংবেদনশীলতাকে সূক্ষ্মভাবে টিউন করে ফেলেছে—যা কর্টিকাল বিশেষায়নের দিকে পরিচালিত করেছে।

 গভীরতা উপলব্ধি 

গভীরতা উপলব্ধি করার জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের মতো শিশুরাও দূরত্ব এবং গতিশীলতার মতো বিভিন্ন সংকেতের ওপর নির্ভর করে। উদাহরণস্বরূপ, পর্যবেক্ষকের কাছের বস্তুগুলো দূরের বস্তুর তুলনায় আমাদের দৃষ্টিসীমায় বেশি জায়গা দখল করে। এই তথ্যটি শিশুদের গভীরতা উপলব্ধিতে সংকেত হিসেবে কাজ করে। গবেষণায় দেখা গেছে যে নবজাতকদের চোখ বড় শিশু বা প্রাপ্তবয়স্কদের মতো একইভাবে কাজ করে না—এর প্রধান কারণ চোখের দুর্বল সমন্বয়। নবজাতকের চোখ মাত্র অর্ধেক সময়ে একই দিকে অগ্রসর হয়।Kellman PJ, Banks MS. (1998) Infant visual perception. In Handbook of Child Psychology, Volume 2: Cognition, Perception, and Language (1st edn), vol. 2, Kuhn D, Siegler RS . Wiley: New York; 103–146. চোখের পেশি নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতার সাথে গভীরতা উপলব্ধি করার সক্ষমতার সরাসরি সম্পর্ক রয়েছে। মানুষের চোখ এমনভাবে গঠিত যে প্রতিটি চোখ সামান্য ভিন্ন কোণে কোনো উদ্দীপককে প্রতিফলিত করে। এর ফলে দুটি প্রতিচ্ছবি তৈরি হয় যা পরবর্তীতে মস্তিষ্কে প্রক্রিয়াজাত হয়। এই প্রতিচ্ছবিগুলো বাইরের বিশ্বের ত্রিমাত্রিক বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে প্রয়োজনীয় চাক্ষুষ তথ্য প্রদান করে। তাই একটি শিশুর চোখের নড়াচড়া নিয়ন্ত্রণ করার এবং একটি বস্তুর ওপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করার ক্ষমতা গভীরতা উপলব্ধির বিকাশের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

শিশুদের গভীরতা উপলব্ধির অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ আবিষ্কারটি করেছিলেন গবেষক ইলেনর জে. গিবসন এবং আর.ডি. ওয়াক।Gibson, E.J.; Walk, R.D. (1960). "Visual Cliff" . Scientific American. গিবসন এবং ওয়াক 'ভিজ্যুয়াল ক্লিফ' নামে একটি যন্ত্র তৈরি করেছিলেন যা শিশুদের চাক্ষুষ গভীরতা উপলব্ধি পরীক্ষা করতে ব্যবহার করা হতো। সংক্ষেপে বলতে গেলে, শিশুদের একটি বোর্ডের ওপর রাখা হতো যার একপাশে একটি কৃত্রিম খাড়া ঢাল ("গভীর দিক") এবং অন্যপাশে একটি সমতল প্ল্যাটফর্ম ("অগভীর দিক") ছিল। বাস্তবে কাঁচ দিয়ে ঢাকা উভয় পাশই শিশুদের চলাচলের জন্য নিরাপদ ছিল। তাদের পরীক্ষা থেকে গিবসন এবং ওয়াক দেখেন যে ৬ থেকে ১৪ মাস বয়সী শিশুদের অধিকাংশ উচ্চতার প্রতি সহজাত ভয়ের কারণে অগভীর দিক থেকে গভীর দিকে যেতে চায় না। এই পরীক্ষা থেকে তারা সিদ্ধান্তে পৌঁছান যে ছয় মাস বয়সের মধ্যেই একটি শিশুর গভীরতা বোধ তৈরি হয়। তবে এই পরীক্ষাটি কেবল সেইসব শিশুদের ওপর করা সম্ভব ছিল যারা স্বাধীনভাবে হামাগুড়ি দিতে বা হাঁটতে পারত। যারা এখনও চলাফেরা শুরু করেনি এমন শিশুদের পরীক্ষা করার জন্য ক্যাম্পোস এবং তার সহকর্মীরা একটি নতুন পরীক্ষা পদ্ধতি বের করেন। এটি ভিন্ন ভিন্ন গভীরতার পরিবেশে শিশুদের হৃদস্পন্দনের প্রতিক্রিয়ার ওপর নির্ভরশীল ছিল। যখন ছয় সপ্তাহ বয়সী শিশুদের ভিজ্যুয়াল ক্লিফের "গভীর প্রান্তে" রাখা হয়, তখন তাদের হৃদস্পন্দন কমে যায় এবং তাদের মধ্যে এক ধরণের মুগ্ধতা দেখা যায়। তবে যখন সাত মাস বয়সী শিশুদের একই গভীর ঢালের বিভ্রমের ওপর রাখা হয়, তখন তাদের হৃদস্পন্দন দ্রুত বৃদ্ধি পায় এবং তারা কান্নাকাটি শুরু করে। গিবসন এবং ওয়াক এই সিদ্ধান্তে উপনীত হন যে শিশুরা চলাফেরা শুরু করার আগেই চাক্ষুষ গভীরতা বোধ অর্জন করে। সুতরাং বলা যায় যে, হামাগুড়ি দেওয়ার শুরুর দিকে অর্থাৎ ৪-৫ মাস বয়সের দিকে গভীরতা উপলব্ধি স্পষ্টভাবে প্রকাশ পেতে শুরু করে।Campos, J.J. Hiatt, S., Ramsay, D., Henderson, C., & Svejda, M. (1978). The emergence of fear on the visual cliff. The origins of affect. New York: Plenum.

 সংকেতসমূহ 
একটি শিশুর দৃষ্টিকোণ থেকে গভীরতা উপলব্ধি তিনটি উপায়ে অনুমান করা যেতে পারে: দ্বিনেত্র, স্থির এবং গতিশীল সংকেত। পূর্বে উল্লেখ করা হয়েছে যে মানুষের দৃষ্টি দ্বিনেত্র প্রকৃতির এবং প্রতিটি চোখ বাইরের বিশ্বকে ভিন্ন কোণ থেকে দেখে—যা গভীরতা সম্পর্কে প্রয়োজনীয় তথ্য সরবরাহ করে। কোনো নির্দিষ্ট বস্তুর ওপর প্রতিটি চোখের মিলন এবং স্টিরিওপসিস বা দুটি বস্তুর মধ্যে রেটিনাল বৈষম্য দশ সপ্তাহের বেশি বয়সী শিশুদের জন্য তথ্য সরবরাহ করে। দ্বিনেত্র দৃষ্টির বিকাশের সাথে সাথে চার থেকে পাঁচ মাস বয়সী শিশুরা বস্তুর অবস্থান নির্বিশেষে তার আকার এবং আকৃতির স্থায়িত্ব বোধও অর্জন করে।Bornstein, M. & Lamb, M. (1992) Developmental Psychology. 3rd ed. Lawrence Erlbaum Associates, NJ. একনেত্র দৃষ্টির ওপর ভিত্তি করে তৈরি স্থির সংকেত থেকে পাঁচ মাসের বেশি বয়সী শিশুরা বস্তুর অবস্থানগত চিত্র দেখে গভীরতা অনুমান করার ক্ষমতা অর্জন করে। অন্য কথায়, কাছের বস্তুর প্রান্তগুলো দূরের বস্তুগুলোকে আংশিক ঢেকে দেয়। সবশেষে, গতিশীল সংকেত হলো মানুষের বিশেষ করে শিশুদের গভীরতা উপলব্ধির আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ। তিন থেকে পাঁচ মাস বয়সী শিশুরা যখন দেখে কোনো বস্তু তাদের আঘাত করার জন্য এগিয়ে আসছে, তখন তারা সরে যেতে সক্ষম হয়—যা প্রমাণ করে যে শিশুদের গভীরতা উপলব্ধি রয়েছে।

 রঙের অনুভূতি 
থাম্ব|ডান|একটি শিশু তার দৃষ্টিশক্তি ব্যবহার করে উজ্জ্বল একটি বস্তুর ওপর মনোযোগ দিচ্ছে। শিশুরা প্রায়ই উজ্জ্বল বস্তু, তীব্র বৈপরীত্য এবং গাঢ় রঙের প্রতি আকৃষ্ট হয়।
মানুষের জীবনের প্রথম বছরে রঙের অনুভূতি বা বর্ণ দৃষ্টির ক্রমশ উন্নতি ঘটে, যার মূল কারণ চোখের কোণ কোষগুলো শক্তিশালী হওয়া। প্রাপ্তবয়স্কদের মতো শিশুদের বর্ণ দৃষ্টিও তিন ধরণের কোণ কোষ থেকে উদ্ভূত হয়। এগুলোতে দীর্ঘ, মধ্যম এবং স্বল্প তরঙ্গের অপসিন থাকে যা দৃশ্যমান পাল্লার বিভিন্ন অংশের প্রতি সংবেদনশীল। এই কোণ কোষগুলো থেকে প্রাপ্ত সংকেতগুলো প্রাক-কর্টিকাল ভিজ্যুয়াল অপোনেন্ট প্রসেসে পুনরায় মিলিত হয়ে একটি লুমিন্যান্স চ্যানেল এবং দুটি ক্রোমাটিক চ্যানেল (লাল-সবুজ এবং নীল-হলুদ) গঠন করে। এগুলোই একজন ব্যক্তির ট্রাইক্রোম্যাটিক কালার গ্যামাট তৈরি করে। একটি শিশু কতগুলো রঙ দেখতে পাবে তা তাদের গ্যামাটের আকারের ওপর নির্ভর করে, যা আবার তিনটি চ্যানেলের ডাইনামিক রেঞ্জের সাথে সমানুপাতিক। বয়স বাড়ার সাথে সাথে এই ডাইনামিক রেঞ্জগুলো বৃদ্ধি পায়, যার ফলে বর্ণ দৃষ্টির বিকাশ ঘটে।

বর্তমান সকল গবেষণায় এটি সাধারণভাবে স্বীকৃত যে শিশুরা তাদের শৈশবের শুরুর দিকে হালকা রঙের চেয়ে তীব্র বৈপরীত্য এবং গাঢ় রঙের প্রতি বেশি আকৃষ্ট হয়। একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে নবজাতকরা অভিন্ন সাদা রঙের চেয়ে সাদা এবং রঙিন (লাল, সবুজ, হলুদ সহ) নকশার দিকে বেশিক্ষণ তাকিয়ে থাকে। তবে শিশুরা নীল এবং সাদার নকশার মধ্যে পার্থক্য করতে ব্যর্থ হয়েছিল। দুই মাস বয়সী শিশুদের বর্ণ এবং সাদা আলোর মধ্যে পার্থক্যের ওপর করা আরেকটি গবেষণায় দেখা গেছে যে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের রঙের পছন্দের মধ্যে ভিন্নতা রয়েছে। নবজাতক এবং এক মাস বয়সী শিশুরা রঙিন উদ্দীপকের মধ্যে কোনো বিশেষ পছন্দ দেখায়নি। তবে তিন মাস বয়সী শিশুরা নীল ও সবুজের তুলনায় লাল এবং হলুদের মতো দীর্ঘ তরঙ্গের উদ্দীপক বেশি পছন্দ করেছিল। কিন্তু প্রাপ্তবয়স্কদের ক্ষেত্রে পছন্দ ছিল ঠিক এর উল্টো। তবে প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশু উভয়ই সাধারণ রঙের চেয়ে উজ্জ্বল রঙের উদ্দীপক পছন্দ করত। এই গবেষণাটি নির্দেশ করে যে জন্মের সময় শিশুদের অ-রঙিন উদ্দীপকের চেয়ে রঙিন উদ্দীপকের প্রতি সাধারণ পছন্দ থাকলেও, তিন মাস বয়সের আগে তারা বিভিন্ন রঙের মধ্যে পার্থক্য করতে সক্ষম হয় না।

নারী জাপানি ম্যাকাক ব্যবহার করে বর্ণ দৃষ্টির বিকাশের ওপর করা গবেষণা নির্দেশ করে যে স্বাভাবিক দৃষ্টি বিকাশের জন্য রঙের অভিজ্ঞতা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিশু বানরদের এক মাস ধরে এমন একটি ঘরে রাখা হয়েছিল যেখানে কেবল একটি নির্দিষ্ট রঙের আলো ছিল, ফলে তারা রঙের স্বাভাবিক বর্ণালীর নাগাল পায়নি। এক বছর পর দেখা গেছে যে সেই বানরদের রঙের পার্থক্য করার ক্ষমতা স্বাভাবিক বানরদের তুলনায় অনেক কম। যদিও এই ফলাফল সরাসরি বানরের ওপর করা গবেষণার ওপর ভিত্তি করে, এটি দৃঢ়ভাবে নির্দেশ করে যে মানুষের ক্ষেত্রেও দৃষ্টিশক্তির সঠিক ও সুস্থ বিকাশের জন্য শৈশবে রঙের অভিজ্ঞতা অপরিহার্য।

 আলোর সংবেদনশীলতা 

প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় শিশুদের আলোর সংবেদনশীলতার সীমা অনেক বেশি থাকে। জন্মের পর থেকেই নবজাতকের পিউপিল বা চোখের মণি সংকুচিত থাকে যাতে চোখের ভেতরে আলোর প্রবেশ সীমিত থাকে। পিউপিলের আকারের ক্ষেত্রে দেখা গেছে যে নবজাতকদের পিউপিল প্রায় ২.২ মিমি থেকে বেড়ে প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় ৩.৩ মিমি পর্যন্ত লম্বা হয়। এক মাস বয়সী একটি শিশু কেবল তখনই আলোর উপস্থিতি শনাক্ত করতে পারে যখন আলোর তীব্রতা একজন প্রাপ্তবয়স্কের তুলনায় প্রায় ৫০ গুণ বেশি থাকে। দুই মাস বয়সের মধ্যে এই সীমা উল্লেখযোগ্যভাবে কমে আসে এবং তা প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় মাত্র দশ গুণ বেশি থাকে। ফটোরেসেপ্টরগুলোর দীর্ঘায়ন এবং রেটিনার আরও বিকাশের ফলে এই সংবেদনশীলতা বৃদ্ধি পায়। সুতরাং, জন্মের পরবর্তী সময়ে রেটিনার কাঠামোর পরিপক্কতা শিশুদের মধ্যে শক্তিশালী আলোক অভিযোজন ক্ষমতা তৈরি করে।

 শিশুদের দৃষ্টির অস্বাভাবিকতা 
শিশুদের দৃষ্টি সমস্যা সাধারণ এবং যদি চক্ষু বিশেষজ্ঞের মাধ্যমে দ্রুত ব্যবস্থা নেওয়া হয় তবে এগুলো সহজেই নিরাময়যোগ্য।

 সতর্কতামূলক গুরুত্বপূর্ণ লক্ষণ 

 চোখ দিয়ে অতিরিক্ত পানি পড়া
 চোখের পাতা লাল হওয়া বা কড়কড়ে হয়ে যাওয়া
 পিউপিল বা চোখের মণি সাদা হয়ে যাওয়া
 উজ্জ্বল আলোর প্রতি চরম সংবেদনশীলতা
 চোখ ক্রমাগত ঘুরে যাওয়া

 দৃষ্টি সংক্রান্ত সমস্যা 

 স্ট্র্যাবিসমাস বা ট্যারা চোখ
 নিস্ট্যাগমাস বা চোখের অনৈচ্ছিক কম্পন
 অ্যাম্বলিওপিয়া বা অলস চোখ
 ফটোফোবিয়া বা আলোাতঙ্ক
 চোখের টিউমার
 ছানি

 আরও দেখুন 

 চক্ষু পরীক্ষা
 অর্থোপ্টিস্ট
 শিশু চক্ষুবিজ্ঞান
 অপরিণত শিশুদের রেটিনোপ্যাথি

 তথ্যসূত্র 

 বহিঃসংযোগ 

 বোস্টন চিলড্রেন'স হসপিটাল
 ইউনিভার্সিটি অব ম্যাসাচুসেটস মেডিকেল সেন্টার
 শিশুর দৃষ্টিশক্তি: জন্ম থেকে ২৪ মাস বয়স পর্যন্ত - আমেরিকান অপটোমেট্রিক অ্যাসোসিয়েশন

বিষয়শ্রেণী:চক্ষুবিজ্ঞান