শিশু মনোবিশ্লেষণ

শিশু মনোবিশ্লেষণ হলো মনোবিশ্লেষণের একটি উপ-ক্ষেত্র যা অ্যানা ফ্রয়েড প্রতিষ্ঠা করেছিলেন।

 ইতিহাস 
সিগমুন্ড ফ্রয়েডের কাজ ছিল 'টক থেরাপি' এবং শৈশবকালীন অভিজ্ঞতা কীভাবে পরবর্তীতে একজন ব্যক্তির জীবনে প্রভাব ফেলে সেই সংক্রান্ত তার তত্ত্বসমূহ। তার উত্তরাধিকার বহন করেন কন্যা অ্যানা ফ্রয়েড। তিনি শিশুদের এবং কিশোর-কিশোরীদের ক্ষেত্রে তার বাবার তত্ত্ব এবং মনোচিকিৎসা প্রয়োগের মাধ্যমে কাজ চালিয়ে যান।

১৯৪১ সালে অ্যানা লন্ডনে হ্যাম্পস্টেড নার্সারি প্রতিষ্ঠায় সহায়তা করেন। ১৯৪৫ সালে এটি বন্ধ হওয়ার আগ পর্যন্ত তিনি সেখানে শিশুদের চিকিৎসা প্রদান করেন। অ্যানা শীঘ্রই কেট ফ্রাইডল্যান্ডারের সহায়তায় তার কাজ চালিয়ে যেতে এবং গৃহহীন শিশুদের আশ্রয় দিতে হ্যাম্পস্টেড চাইল্ড থেরাপি কোর্স এবং ক্লিনিক খোলেন। ১৯৫২ থেকে ১৯৮২ সালে মৃত্যুর আগ পর্যন্ত অ্যানা এই ক্লিনিকের পরিচালক ছিলেন। তার মৃত্যুর পর, গত কয়েক দশকে তিনি শত শত শিশুদের যে যত্ন ও সহায়তা প্রদান করেছেন তার স্মারক হিসেবে এর নাম পরিবর্তন করে 'অ্যানা ফ্রয়েড সেন্টার' রাখা হয়।ওয়েন, এ. (২০০১, মে)। History of Psychology Archives. সংগৃহীত নভেম্বর ২০১১, এখান থেকে: http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/afreud.htm 

অ্যানার প্রকাশিত অনেক প্রবন্ধ ও বইয়ে হ্যাম্পস্টেড নার্সারি এবং ক্লিনিকে তার কাজের রেফারেন্স পাওয়া যায়। তার আরও কিছু বিখ্যাত বই হলো "দ্য ইগো অ্যান্ড ডিফেন্স মেকানিজম", যা প্রতিরক্ষা ব্যবস্থা কী এবং কিশোর-কিশোরীরা কীভাবে তা ব্যবহার করে তা অন্বেষণ করে; এবং "নরমালিটি অ্যান্ড প্যাথলজি ইন চাইল্ডহুড" (১৯৬৫), যা সরাসরি হ্যাম্পস্টেড ক্লিনিক এবং অন্যান্য সুবিধাকেন্দ্রগুলোতে তার কাজের সারাংশ প্রদান করে। প্রকৃতপক্ষে, নার্সারি এবং ক্লিনিকে তার কাজই অ্যানাকে তার কৌশলগুলো নিখুঁত করতে এবং শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের মানসিক স্বাস্থ্য উন্নতির জন্য বিশেষভাবে ডিজাইন করা একটি থেরাপি প্রতিষ্ঠা করতে সাহায্য করেছিল।

 কৌশলসমূহ 
শিশুদের জন্য একটি সফল থেরাপি তৈরির ক্ষেত্রে অ্যানার প্রথম কাজ ছিল সিগমুন্ড ফ্রয়েডের মনো-সামাজিক বিকাশ তত্ত্বকে গ্রহণ করা এবং একটি টাইমলাইন তৈরি করা, যার মাধ্যমে স্বাভাবিক বৃদ্ধি ও বিকাশ পরিমাপ করা যায়। এই লাইনের মাধ্যমে একজন থেরাপিস্ট একটি শিশুকে পর্যবেক্ষণ করে বুঝতে পারতেন যে তারা অন্যান্য শিশুদের মতো স্বাভাবিকভাবে এগিয়ে যাচ্ছে কি না। যদি বিকাশের কোনো নির্দিষ্ট দিক যেমন—ব্যক্তিগত পরিচ্ছন্নতা বা খাদ্যাভ্যাস পিছিয়ে থাকে, তবে থেরাপিস্ট ধরে নিতে পারতেন যে কোনো ট্রমা বা আঘাত ঘটেছে এবং সরাসরি থেরাপির মাধ্যমে তা সমাধান করা যেত।বোয়েরি, সি. জি. (১৯৯৮)। সংগৃহীত নভেম্বর ২০১১, এখান থেকে: http://webspace.ship.edu/cgboer/annafreud.htmlব্রিনিচ, পি. এম. (n.d.)। Child Psychoanalysis. সংগৃহীত নভেম্বর ২০১১, পাল এম. ব্রিনিচ, পিএইচডি থেকে: http://bellsouthpwp2.net/p/m/pmbrinic/html/child_psychoanalysis.html 

একবার একটি শিশু থেরাপিতে যুক্ত হলে কৌশলগুলো পরিবর্তন করতে হতো। সর্বাগ্রে, অ্যানা জানতেন যে তার বাবার প্রাপ্তবয়স্ক রোগীদের মতো শিশুদের ক্ষেত্রে 'ট্রান্সফারেন্স' পরিস্থিতি তৈরির প্রত্যাশা করা যায় না। সাধারণত মনোচিকিৎসায় থাকা শিশুর জীবনে বাবা-মায়ের ভূমিকা অত্যন্ত সক্রিয় থাকে। এমনকি শিশুরা যখন ক্লিনিকে থাকত, তখনো অ্যানা মায়েদের ঘন ঘন দেখা করতে উৎসাহিত করতেন যাতে অভিভাবক ও সন্তানের মধ্যে একটি স্থিতিশীল আসক্তি বা সংযুক্তি তৈরি হয়। প্রকৃতপক্ষে, শিশু মনোচিকিৎসার একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হলো শিশুর থেরাপিতে বাবা-মায়ের সক্রিয় ভূমিকা। থেরাপিস্ট কী করছেন তা তারা সঠিকভাবে জানেন এবং থেরাপির বাইরেও থেরাপিস্টের শেখানো কৌশলগুলো প্রয়োগে শিশুকে সাহায্য করেন। তাই নিজেকে 'বিকল্প বাবা-মা' হিসেবে উপস্থাপন না করে এবং শিশু যেন তাকে একজন আধিপত্য বিস্তারকারী প্রাপ্তবয়স্ক হিসেবে না দেখে, সেজন্য অ্যানা একজন যত্নশীল এবং সহমর্মী প্রাপ্তবয়স্ক হিসেবে ভূমিকা পালনের চেষ্টা করতেন। আজও শিশু মনোচিকিৎসকরা রোগীর কাছে একজন শিক্ষকের মতো ব্যক্তিত্ব হিসেবে পরিচিত হতে চান।

যেকোনো মনোচিকিৎসকের লক্ষ্য হলো রোগী যেন তার সান্নিধ্যে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে এবং একসময় মনের কথা প্রকাশে কোনো দ্বিধা বোধ না করে। শিশুদের ক্ষেত্রে এর জন্য ঘন ঘন সেশনের প্রয়োজন হয়, এমনকি প্রতিদিনের সেশনও হতে পারে। অ্যানা শিশুদের খেলাকে বাস্তবতার সাথে মানিয়ে নেওয়ার এবং বাস্তব জীবনে তাদের সম্মুখীন হওয়া সমস্যার মুখোমুখি হওয়ার উপায় হিসেবে দেখতেন। এই কারণে থেরাপি সেশনে বাস্তবতার নিয়মগুলো শিথিল রাখা হয় যাতে শিশু যা চায় তা খেলতে পারে এবং বলতে পারে। এই খেলার মাধ্যমে থেরাপিস্ট বুঝতে পারেন শিশুর ট্রমা কোথায় এবং তাকে তা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করেন। তবে অ্যানা এটিও উপলব্ধি করেছিলেন যে শিশুদের খেলা কোনো অবচেতন রহস্য উন্মোচন করে না। শিশুদের ক্ষেত্রে, প্রাপ্তবয়স্কদের মতো তারা এখনও ঘটনাগুলো দমন করতে বা তাদের প্রকৃত আবেগ ঢেকে রাখতে শেখেনি। প্রায়ই থেরাপিতে একটি শিশু যা বলে, সে আসলে সেটিই বোঝাতে চায়। এটি মনোচিকিৎসার আদি পদ্ধতি থেকে অনেকটাই আলাদা ছিল যা প্রায়ই রোগীর কথা থেকে অন্তর্নিহিত অর্থ খুঁজে বের করতে হতো।

 সাম্প্রতিক উন্নয়নসমূহ 
সাম্প্রতিক বছরগুলোতে গুরুতর বিপর্যস্ত বা ট্রমাগ্রস্ত শিশুদের জন্য বিশ্লেষণী কৌশলে পরিবর্তন এসেছে। এখন দ্বন্দ্ব ও অন্তর্দৃষ্টি-ভিত্তিক পদ্ধতির বদলে 'মেন্টালাইজেশন-ভিত্তিক থেরাপির' ওপর বেশি গুরুত্ব দেওয়া হচ্ছে। অধিকন্তু, শিশু মনোবিশ্লেষণের ক্ষেত্রে অভিভাবকীয় কাজের গুরুত্বের ওপর জোর দেওয়া হয়েছে। স্বল্পমেয়াদী মনোবিশ্লেষণমূলক থেরাপি, যা শিশুর সাথে ফোকাস-ভিত্তিক কাজের পাশাপাশি নিবিড় অভিভাবকীয় কাজের সমন্বয় ঘটায়, তা বিশেষ করে উদ্বেগজনিত ব্যাধি এবং বিষণ্ণতা সম্পন্ন শিশুদের ক্ষেত্রে কার্যকর বলে প্রমাণিত হয়েছে।

 তথ্যসূত্র 

 বহিঃসংযোগ 

 অ্যাসোসিয়েশন ফর চাইল্ড অ্যানালাইসিস

বিষয়শ্রেণী:ধরণ অনুযায়ী মনোবিশ্লেষণ
বিষয়শ্রেণী:শিশুর বিকাশ