ভিগোটস্কি সার্কেল

ভাইগটস্কি সার্কেল (যা ভাইগটস্কি-লুরিয়া সার্কেল নামেও পরিচিতYasnitsky, A. & van der Veer, R. (Eds.) (2015). Revisionist Revolution in Vygotsky Studies . London and New York: RoutledgeYasnitsky, A., van der Veer, R., Aguilar, E. & García, L.N. (Eds.) (2016). Vygotski revisitado: una historia crítica de su contexto y legado. Buenos Aires: Miño y Dávila Editores) ছিল মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদ, চিকিৎসা বিশেষজ্ঞ, ফিজিওলজিস্ট এবং স্নায়ুবিজ্ঞানীদের একটি প্রভাবশালী অনানুষ্ঠানিক নেটওয়ার্ক। ১৯২০ থেকে ১৯৪০-এর দশকে সোভিয়েত ইউনিয়নের (মস্কো, লেনিনগ্রাদ এবং খারকিভ) সচল এই দলটি লেভ ভাইগটস্কি (১৮৯৬–১৯৩৪) এবং আলেকজান্ডার লুরিয়া (১৯০২–১৯৭৭)-এর সাথে যুক্ত ছিল। এই সার্কেলের কাজ মন, মস্তিষ্ক এবং আচরণের একটি সমন্বিত বিজ্ঞান প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে বিশেষ অবদান রেখেছিল। মানুষের সাংস্কৃতিক এবং জৈব-সামাজিক বিকাশের ওপর ভিত্তি করে গড়ে ওঠা এই বিজ্ঞানকে কিছুটা অস্পষ্ট ও অনির্দিষ্টভাবে সাংস্কৃতিক-ঐতিহাসিক মনোবিজ্ঞান বলা হয়।

ভাইগটস্কি সার্কেলকে অনেক সময় "ভাইগটস্কি বুম" হিসেবেও অভিহিত করা হয়। এটি সামাজিক ও আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ধারণা, অভিজ্ঞতামূলক বৈজ্ঞানিক গবেষণার অনুশীলন এবং ১৯৩০-এর দশকের সোভিয়েত বিজ্ঞানের আলোচনার ওপর ভিত্তি করে গড়ে ওঠা "স্তালিনবাদী বিজ্ঞানকে" অন্তর্ভুক্ত করেছিল।Yasnitsky, A. (2009). Vygotsky Circle during the Decade of 1931-1941: Toward an Integrative Science of Mind, Brain, and Education. University of Toronto, 1-147. Retrieved from: https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/19140/1/Yasnitsky_Anton_200911_PhD_thesis.pdf দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের শুরুতে সোভিয়েত ইউনিয়নে জার্মান আক্রমণের পর এই দলটি ছত্রভঙ্গ হয়ে যায়। তবে যুদ্ধের পরবর্তী সময়ে সোভিয়েত বিজ্ঞানে এর প্রাক্তন সদস্যদের প্রভাব ছিল বেশ লক্ষণীয়। বিশেষ করে ১৯৬০-এর দশকের শুরুতে যখন সোভিয়েত মনোবিজ্ঞান অবশেষে শক্তিশালী অবস্থানে আসে। ভাইগটস্কি সার্কেলের তত্ত্বগুলো বর্তমান প্রজন্মের কাছে পৌঁছানোর ক্ষেত্রে একটি বড় সমস্যা হলো সোভিয়েত মনোবিজ্ঞানের ইতিহাস নিয়ে বিদ্যমান পক্ষপাতদুষ্টতা এবং ভ্রান্ত ধারণা।

এই সার্কেলে বিভিন্ন সময়ে সব মিলিয়ে প্রায় তিন ডজন ব্যক্তি অন্তর্ভুক্ত ছিলেন। তাদের মধ্যে উল্লেখযোগ্য হলেন লিওনিড সাখারভ, বরিস ভারশাভা, নিকোলাই বার্নস্টাইন, সলোমন গেলারস্টাইন, মার্ক লেবেডিনস্কি, লিওনিড জানকভ, আলেক্সেই এন. লিওনতিয়েভ, আলেকজান্ডার জাপোরোজেটস, দানিল এলকোনিন, লিডিয়া বোজোভিক, ব্লুমা জাইগারনিক, ফিলিপ বাসিন এবং আরও অনেকে। জার্মান-মার্কিন মনোবিজ্ঞানী কার্ট লেউইন এবং রুশ চলচ্চিত্র পরিচালক ও শিল্পতাত্ত্বিক সের্গেই আইজেনস্টাইনকেও এই সার্কেলের "প্রান্তিক সদস্য" হিসেবে উল্লেখ করা হয়।

 ইতিহাস 
১৯২৪ সালের দিকে মস্কোতে ভাইগটস্কি সার্কেল গঠিত হয়। ভাইগটস্কি যখন বেলারুশের মফস্বল শহর গোমেল থেকে সেখানে চলে আসেন, তখনই এর যাত্রা শুরু। সেখানে 'ইনস্টিটিউট অফ সাইকোলজি'-তে তার সাথে জানকভ, সোলোভিয়েভ, সাখারভ এবং ভারশাভার মতো স্নাতক শিক্ষার্থীদের দেখা হয়। সেই সাথে তার দেখা হয় ভবিষ্যৎ সহযোগী আলেকজান্ডার লুরিয়ার সাথে। এই দলটি ধীরে ধীরে বড় হয় এবং মস্কো, খারকিভ ও লেনিনগ্রাদে তাদের কার্যক্রম চালায়। ১৯৩৯ সালের ১ সেপ্টেম্বর দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ শুরু হওয়া থেকে ১৯৪১ সালের ২২ জুন মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধ শুরু হওয়ার মধ্যবর্তী সময়ে লুরিয়া, লিওনতিয়েভ, জানকভ এবং এলকোনিন বেশ কিছু গবেষণা কেন্দ্র গড়ে তোলেন। তবে জার্মানি যখন সোভিয়েত ইউনিয়ন আক্রমণ করে মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধ শুরু করে, তখন এই সার্কেলের অবসান ঘটে।

তবে ১৯৩৯ সালের শেষের দিকে লুরিয়া এবং লিওনতিয়েভের নেতৃত্বে একটি নতুন কেন্দ্র গঠিত হয়েছিল। যুদ্ধ পরবর্তী সময়ে এটি "ভাইগটস্কি-লিওনতিয়েভ-লুরিয়া স্কুল" হিসেবে পরিচিতি পায়। যদিও সাম্প্রতিক গবেষণাগুলো দেখায় যে, এই ধরণের কোনো "স্কুল" বা ঘরানার বাস্তব অস্তিত্ব ছিল না।

ভাইগটস্কি সার্কেল সম্পর্কিত দুটি প্রধান সমস্যা রয়েছে। প্রথমত, সময়ের বিশাল ব্যবধান এবং কুসংস্কারের কারণে সোভিয়েত মনোবিজ্ঞানের ঐতিহাসিক নথিপত্র সংরক্ষণে ত্রুটি ছিল। দ্বিতীয়ত, লেভ ভাইগটস্কির ওপর একচেটিয়া গুরুত্ব দেওয়ার কারণে অন্যান্য উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিদের বৈজ্ঞানিক অবদানগুলো অনেকটাই ম্লান হয়ে গিয়েছে বা মানুষ ভুলে গিয়েছে।

 সহযোগীবৃন্দ 
নিচে ভাইগটস্কি সার্কেলের সাথে যুক্ত ব্যক্তিদের একটি তালিকা দেওয়া হলো: (উল্লেখ্য যে, এই তালিকায় ১৯২০–১৯৩০-এর দশকের লুরিয়ার কিছু সহযোগী এবং খারকিভ গ্রুপের সেই গবেষকদের অন্তর্ভুক্ত করা হয়নি যারা সরাসরি ভাইগটস্কির সাথে কাজ করেননি।)

 আরও দেখুন 
অনুরূপ "সার্কেল" বা দলসমূহ
 প্রাগ ভাষাতাত্ত্বিক সার্কেল
 মস্কো ভাষাতাত্ত্বিক সার্কেল
 কোপেনহেগেন ভাষাতাত্ত্বিক সার্কেল
 নিউ ইয়র্ক ভাষাতাত্ত্বিক সার্কেল
 বাখতিন সার্কেল
 জিন পিয়াজে সার্কেল

সম্পর্কিত বিষয়াবলী
 গঠনবাদ (মনস্তাত্ত্বিক স্কুল)
 খারকিভ স্কুল অফ সাইকোলজি
 দলীয় গতিবিদ্যা
 বার্লিন স্কুল অফ এক্সপেরিমেন্টাল সাইকোলজি

 তথ্যসূত্র 

 উৎসসমূহ 
প্রাথমিক
 Yasnitsky, A. (Ed.) (2019). Questioning Vygotsky’s Legacy: Scientific Psychology or Heroic Cult. London and New York: Routledge
 Yasnitsky, A. (2018). Vygotsky: An Intellectual Biography. London, Routledge. 
 Yasnitsky, A., van der Veer, R., Aguilar, E. & García, L.N. (Eds.) (2016). Vygotski revisitado: una historia crítica de su contexto y legado. Buenos Aires: Miño y Dávila Editores
 Yasnitsky, A. & van der Veer, R. (Eds.) (2016). Revisionist Revolution in Vygotsky Studies. Routledge, 
 Yasnitsky, A. (2011). Vygotsky Circle as a Personal Network of Scholars: Restoring Connections Between People and Ideas. Integrative Psychological and Behavioral Science, .

মাধ্যমিক
 Valsiner, J. (1988). Developmental Psychology in the Soviet Union. Brighton: Harvester Press.
 Blanck, G. (1990). Vygotsky: The man and his cause. In Moll, L. (Ed.) Vygotsky and Education. Cambridge: Cambridge University Press. 
 Van der Veer, R., & Valsiner, J. (1991). Understanding Vygotsky. A quest for synthesis. Oxford: Basil Blackwell.

বিষয়শ্রেণী:বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান
বিষয়শ্রেণী:সোভিয়েত ইউনিয়নের বৈজ্ঞানিক সংস্থা
বিষয়শ্রেণী:মনোবিজ্ঞানের ইতিহাস
বিষয়শ্রেণী:শিক্ষা মনোবিজ্ঞান সংস্থা
বিষয়শ্রেণী:মনস্তাত্ত্বিক স্কুল
বিষয়শ্রেণী:মনোবৈজ্ঞানিক চিন্তাগোষ্ঠী