বিকাশমূলক নিস

বিকাশমূলক নিস হলো সংস্কৃতি কীভাবে শিশুর বিকাশকে প্রভাবিত ও রূপান্তর করে, তা বোঝার এবং বিশ্লেষণ করার একটি অন্যতম তাত্ত্বিক কাঠামো। এটি মূলত প্রখ্যাত গবেষক চার্লস এম. সুপার এবং সারা হার্কনেস কর্তৃক উদ্ভাবিত হয়েছে।Harkness, S., & Super, C. M. (1992). The developmental niche: A theoretical framework for analyzing the household production of health. Social Science and Medicine, 38(2), 217-226.Harkness, S., & Super, C. M. (1996). Introduction. In S. Harkness & C. M. Super (Eds.), Parents' cultural belief systems: Their origins, expressions, and consequences (pp. 1-23). New York: Guilford. তাত্ত্বিকভাবে এটি টমাস ওয়াইজনারের 'পরিবেশ-সাংস্কৃতিক নিচ'  এবং ওয়ার্থম্যানের 'বিকাশমূলক মাইক্রোনিচের' ধারণার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত।Super, C. M., & Harkness, S. (1986). The developmental niche: A conceptualization at the interface of child and culture. International Journal of Behavioral Development, 9, 545-569.Super, C. M., & Harkness, S. (1999). The environment as culture in developmental research. In T. Wachs & S. Friedman (Eds.), Measurement of the environment in developmental research (pp. 279-323). Washington, DC: American Psychological Association.Super, C. M., & Harkness, S. (2002). Culture structures the environment for development. Human Development, 45(4), 270-274.

 বর্ণনা 
সুপার এবং হার্কনেসের এই 'বিকাশমূলক নিস' তত্ত্বটি মূলত মানুষের বিকাশে সংস্কৃতির প্রভাব বোঝার একটি শক্তিশালী মাধ্যম। এই প্রক্রিয়ায় ব্যক্তিকে গবেষণার মূল কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে দেখা হয় এবং তার চারপাশের পরিবেশের বিকাশের ওপর আলোকপাত করা হয়। একজন শিশু তার চারপাশে উপলব্ধ সম্পদের ওপর ভিত্তি করে যে পছন্দগুলো করে, তার মাধ্যমেই মূলত তার পরিবেশের সামগ্রিক বৈশিষ্ট্যগুলো তৈরি হয়। তবে এই পছন্দগুলো সমাজ বা পরিবারের সাংস্কৃতিক কাঠামো এবং ব্যক্তির নিজস্ব বিকাশের অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্য বা বংশগত প্রবণতা থেকে জন্ম নেয়।

এই তাত্ত্বিক কাঠামোটির মূলে দুটি প্রধান নীতি রয়েছে যা সাংস্কৃতিক নৃবিজ্ঞান এবং বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞানে প্রতিফলিত হয়:

শিশুর পরিবেশ কোনো আকস্মিক বা এলোমেলো বিষয় নয়, বরং এটি একটি সুশৃঙ্খল সাংস্কৃতিক ব্যবস্থার অংশ হিসেবে গঠিত হয়।
শিশুর নিজস্ব স্বভাব, যার মধ্যে তার বৈশিষ্ট্য, মেজাজ , দক্ষতা এবং সুপ্ত সম্ভাবনা অন্তর্ভুক্ত, তা বিকাশের প্রক্রিয়াকে সরাসরি প্রভাবিত করে।

বিকাশমূলক নিসকে মূলত তিনটি মিথস্ক্রিয়াশীল উপ-ব্যবস্থার সমন্বয় হিসেবে দেখা হয়:

শারীরিক ও সামাজিক পরিবেশ: সেখানে কারা উপস্থিত আছেন এবং ওই নির্দিষ্ট ভৌগোলিক বা সামাজিক স্থানটি শিশুকে কী ধরণের সুবিধা বা সুযোগ প্রদান করছে।
শিশু লালন-পালনের প্রথা ও রীতি: শিশুকে লালন-পালন, বিনোদন, শিক্ষা এবং সুরক্ষা প্রদানের সেই সব উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত ও অভিযোজিত পদ্ধতিসমূহ।
সেবাদানকারীদের মনস্তত্ত্ব: বিশেষ করে শিশু বিকাশ এবং লালন-পালন সম্পর্কে অভিভাবকদের নিজস্ব বিশ্বাস বা 'এথনোথিওরি', যা শিশুদের সাথে প্রাত্যহিক আচরণ ও পরিচর্যায় প্রধান ভূমিকা পালন করে।

বিকাশমূলক নিসের এই তিনটি উপ-ব্যবস্থা পরিবেশ, প্রথা এবং সেবাদানকারীর মনস্তত্ত্ব বৃহত্তর সংস্কৃতির অভ্যন্তরে শিশুর বিকাশমূলক অভিজ্ঞতাকে নিয়ন্ত্রণ করার সাধারণ কাজটি সম্পন্ন করে। এই উপাদানগুলোর সমন্বয় নিয়ে তিনটি গুরুত্বপূর্ণ অনুসিদ্ধান্ত রয়েছে:

বিকাশমূলক নিসের তিনটি উপাদান একটি সুসংগত ব্যবস্থার মতো কাজ করে, যার মধ্যে শক্তিশালী এক ধরণের সমন্বয় থাকে। উদাহরণস্বরূপ- একটি স্থিতিশীল সাংস্কৃতিক পরিবেশে শিশু যত্নের প্রথাগুলো মূলত অভিভাবকদের বিশ্বাসের প্রতিফলন ঘটায় এবং প্রাত্যহিক জীবনের পরিবেশ দ্বারা সমর্থিত হয়। দ্রুত সামাজিক পরিবর্তন বা অভিবাসনের মতো পরিস্থিতিতে এই উপ-ব্যবস্থাগুলোর মধ্যে অসঙ্গতি দেখা দিতে পারে, তবে পরিবর্তিত বিশ্বাস ও অনুশীলনের প্রেক্ষাপটে সাধারণত একটি ভারসাম্য বজায় রাখার প্রক্রিয়া লক্ষ্য করা যায়।
এই নিচের প্রতিটি উপ-ব্যবস্থা মানব পরিবেশবিদ্যার অন্যান্য দিকগুলোর সাথে সুনির্দিষ্ট এবং অনন্য উপায়ে যুক্ত থাকে। অন্যভাবে বলতে গেলে, এই উপ-ব্যবস্থাগুলোই মূলত সেই পথ যার মাধ্যমে একটি উন্মুক্ত ব্যবস্থা হিসেবে 'নিচ' বাইরের শক্তি দ্বারা প্রভাবিত হয়। অর্থনৈতিক বা সামাজিক পরিবর্তন শিশুদের জন্য নতুন পরিবেশ তৈরি করতে পারে। আবার বিশেষজ্ঞের মতামত বা সামাজিক মূল্যবোধের পরিবর্তন অভিভাবকদের মনস্তত্ত্বকে প্রভাবিত করে, যা শেষ পর্যন্ত লালন-পালনের প্রথা এবং পরিবেশকে বদলে দেয়।
এই তিনটি উপ-ব্যবস্থা প্রতিটি শিশুর সাথে পারস্পরিক অভিযোজন প্রক্রিয়ায় যুক্ত থাকে। শিশুর বয়স, লিঙ্গ, মেজাজ এবং প্রতিভা তার অভিভাবক এবং চারপাশের মানুষদের প্রভাবিত করে, যা কোনো নির্দিষ্ট সময়ে শিশুর প্রতি সাংস্কৃতিক প্রত্যাশা এবং সুযোগের মাত্রাকে নিয়ন্ত্রণ করে।

বিকাশমূলক নিস কাঠামোটি সংস্কৃতির মাধ্যমে তৈরি হওয়া এক ধরণের সুশৃঙ্খল নিয়মিততাকে তুলে ধরে, এমন এক পরিবেশগত বিন্যাস যা সংস্কৃতির মূল 'বার্তা'গুলোকে বারবার বা একক গুরুত্বের সাথে জোর দেয়। এই বৈশিষ্ট্যটিকে 'সমসাময়িক বাহুল্য বা পুনরাবৃত্তি' বলা হয়। এটি দক্ষতা এবং মূল্যবোধ অর্জনের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ; কারণ এটি একই বিষয়, তা পঠন হোক, অন্যের যত্ন নেওয়া হোক, আবেগ প্রকাশ হোক বা 'স্বাধীনতার' মূল্যই হোক , বারবার শেখার সুযোগ করে দেয়। বিকাশের দীর্ঘ পথ পরিক্রমায় এই বিষয়গুলোর বিস্তৃতি আগে শেখা পাঠগুলোকে আরও শক্তিশালী করে এবং ক্রমবর্ধমান পরিপক্কতার চ্যালেঞ্জ মোকাবিলায় সেগুলোকে আরও উপযুক্ত করে তোলে। পরিবেশের সংগঠক হিসেবে সংস্কৃতি এটি সুনিশ্চিত করে যে বিকাশের বিভিন্ন পর্যায়ে প্রধান অর্থ ব্যবস্থাগুলো যথাযথ উপায়ে বিস্তৃত হয় এবং শিখন প্রক্রিয়াটি বিভিন্ন আচরণগত ক্ষেত্র ও সময়ের ব্যবধানে সংঘটিত হয়। এই সাংস্কৃতিক বিষয়বস্তু বা থিমেটিসিটির মাধ্যমেই পরিবেশ বিকাশের ওপর তার গভীরতম প্রভাব বিস্তার করে।

 তথ্যসূত্র 

বিষয়শ্রেণী:শিশুর বিকাশ
বিষয়শ্রেণী:বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান
বিষয়শ্রেণী:সাংস্কৃতিক মনোবিজ্ঞান