বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান

বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান জীবনচক্রের সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি থেকে বিভিন্ন মনস্তাত্ত্বিক ব্যাধির (যেমন- সাইকোপ্যাথি, অটিজম, সিজোফ্রেনিয়া এবং বিষণ্ণতা) উৎপত্তি ও ক্রমবিকাশ সংক্রান্ত অধ্যয়ন।Cicchetti, D. (1989). বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান: Some thoughts on its evolution. Development and Psychopathology, 1, 1-4. এই ক্ষেত্রের গবেষকরা মূলত এটি বোঝার চেষ্টা করেন যে, কীভাবে একটি শিশুর স্বাভাবিক বিকাশ পথচ্যুত হয়ে মানসিক ব্যাধির রূপ নিতে পারে।Kerig, P., Ludlow, A., & Wenar, C. (2012). বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান (6th edition). বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান শিশুদের স্বাভাবিক ও অস্বাভাবিক, উভয় ধরণের বিকাশের ওপর আলোকপাত করে; যাতে জীনগত, পরিবেশগত এবং লালন-পালন সংক্রান্ত সেই সব উপাদান শনাক্ত করা যায় যা দীর্ঘমেয়াদে একজন ব্যক্তির মানসিক সুস্থতাকে প্রভাবিত করে।

 তাত্ত্বিক ভিত্তি 
বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান হলো বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান এবং শিশু মনোরোগবিদ্যার একটি বিশেষ শাখা, যা মূলত নিচের ধারণা বা অনুমানগুলোর ওপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয়:DAVIES, P. T., CUMMINGS, E. M., & CAMPBELL, S. B. (2003). বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান. In J. J. Ponzetti (Ed.), International Encyclopedia of Marriage and Family (2nd ed., Vol. 1, pp. 438-444). New York, NY: Macmillan Reference USA.

পারস্পরিক তথ্যসূত্র: স্বাভাবিক এবং অস্বাভাবিক বিকাশ একে অপরের পরিপূরক। তাই এই শাস্ত্রটি কেবল ব্যাধিগ্রস্ত বিকাশের অধ্যয়ন নয়, বরং সেই সব মৌলিক প্রক্রিয়ার বিশ্লেষণ যা বিকাশের পথকে স্বাভাবিক অথবা অস্বাভাবিক পরিণতির দিকে নিয়ে যায়।
অভিযোজন ও কু-অভিযোজন: বিকাশ সবসময় হয় অভিযোজনমূলক  অথবা কু-অভিযোজনমূলক ফলাফলের দিকে ধাবিত হয়। তবে কোনো একটি নির্দিষ্ট পরিবেশে যা অভিযোজনমূলক হিসেবে গণ্য হয়, অন্য পরিবেশে তা কু-অভিযোজনমূলক হতে পারে।
বহুমুখী চলকের প্রভাব: বিকাশের পরিবর্তনগুলো অসংখ্য চলক বা উপাদান দ্বারা প্রভাবিত হয়। তাই এই গবেষণায় বিকাশের অন্তর্নিহিত প্রক্রিয়াগুলো পরীক্ষা করার জন্য বহুমুখী চলকভিত্তিক নকশা ব্যবহার করা প্রয়োজন।
পারিপার্শ্বিক কাঠামো: বিকাশ সবসময় নির্দিষ্ট কিছু সামাজিক ও পরিবেশগত কাঠামোর মধ্যে ঘটে (দেখুন: ইউরি ব্রনফেনব্রেনার)।
গতিশীল মিথস্ক্রিয়া: এই শাস্ত্রের মূল দাবি হলো, বিকাশ মূলত শারীরিক, জীনগত, সামাজিক, জ্ঞানীয়, আবেগীয় এবং সাংস্কৃতিক প্রভাবের এক দীর্ঘকালীন ও গতিশীল মিথস্ক্রিয়া বা আদান-প্রদানের ফসল।

 উচ্চশিক্ষায় এই ক্ষেত্রের উৎপত্তি 
১৯৭৪ সালে থমাস এম. আখেনবাখ "বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান" শিরোনামে একটি গ্রন্থ রচনা করেন, যা এই শাস্ত্রের ভিত্তি স্থাপন করে। বইটি ছিল মূলত বিকাশ এবং মনোব্যাধির পারস্পরিক সম্পর্কের ওপর তার সুদীর্ঘ গবেষণার ফসল।

ডান্টে চিকেত্তিকে এই ক্ষেত্রের সংজ্ঞা নির্ধারণ এবং কাঠামো দানে প্রধান পথপ্রদর্শক হিসেবে গণ্য করা হয়।Cicchetti, D. & Cannon, T. (1999). Neurodevelopmental processes in the ontogenesis and epigenesis of psychopathology. Development and Psychopathology, 11, 375-393. হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ে থাকাকালীন চিকেত্তি বিষণ্ণতা, বর্ডারলাইন পার্সোনালিটি ডিসঅর্ডার, শিশু নিগ্রহ এবং মানসিক প্রতিবন্ধকতার ওপর তার গবেষণা প্রবন্ধগুলো প্রকাশ করতে শুরু করেন। ১৯৮৪ সালে তিনি বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞানের ওপর একটি বই এবং 'চাইল্ড ডেভেলপমেন্ট' সাময়িকীর একটি বিশেষ সংখ্যা সম্পাদনা করেন। সেই সংখ্যায় তিনি (বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞানের উদ্ভব) শীর্ষক একটি ঐতিহাসিক নিবন্ধ লেখেন।Cicchetti, D. (Ed.). (1989). Rochester symposium on বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান: The emergence of a discipline (Vol. 1). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

এই প্রচেষ্টাসমূহ 'বিকাশমূলক বিজ্ঞানের' একটি শাখা হিসেবে এই শাস্ত্রকে সুপ্রতিষ্ঠিত করে। ১৯৮৯ সালে 'রচেস্টার সিম্পোজিয়াম অন ডেভেলপমেন্টাল সাইকোপ্যাথোলজির' ৯টি খণ্ড প্রকাশিত হয় এবং একই বছর বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞান নামক একটি বিশেষ সাময়িকী আত্মপ্রকাশ করে।

 সমরূপী ও বিচিত্ররূপী ধারাবাহিকতা 
বিকাশমূলক মনোব্যাধিবিজ্ঞানের একটি অন্যতম কেন্দ্রীয় ধারণা হলো 'সমরূপী' এবং 'বিচিত্ররূপী'  ধারাবাহিকতা। কিছু শিশুর ক্ষেত্রে বিকাশের ধারায় ভিন্ন ভিন্ন উপসর্গ দেখা দেয় (বিচিত্ররূপী ধারাবাহিকতা), আবার কারো ক্ষেত্রে সময়ের সাথে একই ধরণের সমস্যা বজায় থাকে (সমরূপী ধারাবাহিকতা)। যদিও আবেগীয় ও আচরণগত সমস্যার ক্ষেত্রে সমরূপী ধারাবাহিকতাই বেশি পরিলক্ষিত হয়, তবে শৈশবের বিভিন্ন স্তরের মধ্যে উত্তরণ এবং বয়ঃসন্ধিকালের শুরুতে বিচিত্ররূপী ধারাবাহিকতা বেশি দেখা দেওয়ার সম্ভাবনা থাকে।

 আচরণগত সমস্যার বিকাশ 
জেরাল্ড আর. প্যাটারসন এবং তার সহকর্মীবৃন্দ 'শিশুর বিকাশের আচরণগত বিশ্লেষণ'-এর আলোকে আচরণগত সমস্যার একটি কার্যকরী বা ফাংশনাল দৃষ্টিভঙ্গি তুলে ধরেছেন। তারা গবেষণায় প্রমাণ পেয়েছেন যে, শৈশবে ভুলভাবে কোনো আচরণকে প্রশ্রয় দেওয়া বা সুদৃঢ় করা পরবর্তীতে এমন গুরুতর মনোব্যাধির কারণ হতে পারে।James Snyder, et al (2003): The Application of Response Allocation Matching to Understanding Risk Mechanisms in Development. The Behavior Analyst Today, 4 (4), 435-452

 আরও দেখুন 

শিশুর মনোব্যাধিবিদ্যা
মনোব্যাধিবিদ্যা
শিশুর বিকাশ
শিশু মনোরোগবিদ্যা
সামাজিক স্নায়ুবিজ্ঞান
ভিক্টিমোলজি (সংক্ষুব্ধতত্ত্ব)

 তথ্যসূত্র 

বিষয়শ্রেণী:মনোব্যাধিবিদ্যা
বিষয়শ্রেণী:বিকাশমূলক মনোবিজ্ঞান
বিষয়শ্রেণী:মনোবিকারবিদ্যা