স্কুওলা দি আতেনে

স্কুওলা দি আতেনে (; ইংরেজি The School of Athens) বা অ্যাথেন্সের বিদ্যালয় রেনেসাঁ যুগের একটি বিখ্যাত চিত্রকর্ম। চিত্রকর্মটি করেছেন চিত্রকর রাফায়েল ১৫১০-১৫১১ খ্রিষ্টাব্দের মাঝা-মাঝি সময়ে। এটি সংরক্ষিত করা আছে পোপের নিজ বাসভবনে। এটি ঝুলানো আছে লা ডিসপোটার ঠিক উল্টো দিকের দেয়ালে। এটিকে রাফায়েলের অন্যতম একটি উল্লেখযোগ্য কর্ম হিসেবে গণ্য করা হয় বিশেষত এটার উচ্চমার্গীয় আত্মিক দিক সম্পর্ক বিবেচনা করে। পোপের একটি কামরা রাখা আছে শুধুমাত্র রাফায়েলের জন্য, এখানে তার অন্যান্য চিত্রকর্মগুলির সাথে এটি স্থান পেয়েছে।

রেনেসাঁ যুগের অন্যতম শ্রেষ্ঠ শিল্পী রাফায়েল সানজিও ১৫০৯–১৫১১ সালের মধ্যে যে চিত্রশিল্পটি আঁকেন, “School of Athens” তা শুধু একটি শিল্পকর্ম নয়, বরং মানবসভ্যতার যুক্তিবাদী জ্ঞানযাত্রাকে প্রতীকীভাবে উপস্থাপিত এক মহাকাব্য। রাফায়েল এই ছবির মাধ্যমে মানবচিন্তার ইতিহাসকে একটি কল্পিত কক্ষে এনে দাঁড় করিয়েছেন—যেখানে গ্রিক দর্শন, গণিত, বিজ্ঞান, নৈতিকতা, যুক্তি ও মানবমুক্তির আদর্শ একইসাথে প্রতিফলিত হয়েছে। এই চিত্রটি ভ্যাটিকানের Stanza della Segnatura কক্ষে স্থাপন করা হয়েছিল, যেখানে পোপ মূলত বিচার ও যুক্তি সংক্রান্ত সিদ্ধান্ত নিতেন। তাই ছবির উদ্দেশ্যই ছিল: “মানব যুক্তির সর্বোচ্চ মহিমা প্রদর্শন।”

১. কেন্দ্রবিন্দুর প্রতীক: প্লেটো ও এরিস্টটল

চিত্রটির মধ্যমণি হিসেবে দাঁড়িয়ে আছেন পশ্চিমা দর্শনের দুই মহান গুরু—প্লেটো ও এরিস্টটল।
রাফায়েলের উদ্দেশ্য ছিল জ্ঞানের দুটি বৃহত্তম ধারা—আইডিয়াবাদ ও বাস্তববাদ—কে পাশাপাশি দাঁড় করানো।

প্লেটো:

আকাশের দিকে আঙুল তোলা তাঁর ভঙ্গি বোঝায় যে সত্য ও জ্ঞানের উৎস “উর্ধ্বজগৎ”—অর্থাৎ আইডিয়ার বিশ্ব।

হাতে তাঁর বই Timaeus—যেখানে তিনি সৃষ্টিবিশ্বের রহস্য ব্যাখ্যা করেছেন।
রাফায়েল এখানে বোঝাতে চেয়েছেন:
চেতনা, দর্শন, আদর্শ ও অধিবিদ্যার উৎস প্লেটোর চিন্তায়।

এরিস্টটল:

হাত মাটির দিকে—যা বাস্তবতা, অভিজ্ঞতা ও পর্যবেক্ষণের প্রতীক।

হাতে তাঁর বিখ্যাত Nicomachean Ethics, যেখানে নৈতিক জীবনের বাস্তব প্রয়োগ নিয়ে আলোচনা আছে।
এর মাধ্যমে বোঝানো হয়েছে:
বিজ্ঞান, যুক্তি, অভিজ্ঞতা ও নীতিশাস্ত্রের ভিত্তি এরিস্টটলের দার্শনিকতায়।

এই দুই চরিত্রের অবস্থানই প্রমাণ করে যে রাফায়েল জ্ঞানের দ্বৈত প্রকৃতি—আদর্শ ও বাস্তবতা—দুইকে সমান গুরুত্ব দিয়েছেন।

২. জ্ঞানের বিভিন্ন শাখার প্রতীকী চরিত্রসমূহ:

রাফায়েল কেবল দুই দার্শনিককে নয় বরং জ্ঞানের সমস্ত ঐতিহাসিক স্তম্ভদের একত্র করেছেন। প্রতিটি চরিত্রই নিজস্ব জ্ঞানক্ষেত্রের প্রতীক।

(ক) সক্রেটিস – যুক্তিবাদী সংলাপের প্রতীক:

ছবিতে তিনি তরুণদের ঘিরে বিতর্ক করছেন। তাঁর হাতের ভঙ্গি “Dialectic method”-কে উপস্থাপন করে—যেখানে সত্য আবিষ্কার করা হয় প্রশ্ন ও যুক্তির মাধ্যমে।

(খ) পিথাগোরাস – সংখ্যা ও সঙ্গতির প্রতীক:

তিনি সামনে খাতা খুলে সংখ্যা, স্কেল ও হারমনি ব্যাখ্যা করছেন।
রাফায়েল বোঝাতে চেয়েছেন:
বিশ্বকে বোঝার মূল চাবিকাঠি ‘সংখ্যা’—যা গণিত ও সঙ্গীত উভয়ের ভিত্তি।

(গ) ইউক্লিড – জ্যামিতির জন্মদাতা:

তিনি কম্পাস দিয়ে জ্যামিতিক আকৃতি আঁকছেন।
যুক্তি, পরিমাপ ও বিজ্ঞান—সবকিছুর গাণিতিক ভিত্তির প্রতীক হিসেবে ইউক্লিডকে দেখানো হয়েছে।

(ঘ) টলেমি – জ্যোতির্বিজ্ঞান:

হাতে পৃথিবীর গোলক নিয়ে দাঁড়ানো টলেমি বোঝাচ্ছেন মানব অনুসন্ধানের মহাকাশভিত্তিক বিস্তার।

(ঙ) ডায়োজেনিস – নিরাসক্ত সত্যের প্রতীক:

সিঁড়ির ওপর একা শুয়ে থাকা তাঁর ভঙ্গি বোঝাচ্ছে:
“সত্য পাওয়ার জন্য সমাজের আকাঙ্ক্ষা প্রয়োজন নেই।”
তিনি সভ্যতাকে অস্বীকারকারী চিন্তাধারার প্রতীক।

(চ) হেরাক্লিটাস – পরিবর্তনের দর্শন:

ছবিতে তিনি একা বসে ডায়রিতে লিখছেন।
“Everything flows”—এই ধারণার দার্শনিক প্রতীক তিনি।

---

৩. স্থাপত্য: মানববুদ্ধির মহিমা:

চিত্রের বিশাল গম্বুজ, স্তম্ভ, খিলান—সবই রোমান স্থাপত্যশৈলীর অনুকরণ।
এগুলো প্রতীক হিসেবে কাজ করে—

যুক্তির দৃঢ়তা

সভ্যতার স্থায়িত্ব

আদর্শ সমাজের কাঠামো

রাফায়েল এখানে দেখিয়েছেন:
মানবচিন্তা একটি বিশাল নির্মাণ—যা যুগে যুগে দাঁড়িয়ে থাকে স্থাপত্যের মতোই।

---

৪. আলো ও স্থান: জ্ঞানের যাত্রার প্রতীক:

চিত্রের পেছন দিক থেকে আসা আলো নির্দেশ করে চিরন্তন জ্ঞানের উৎস।
পথ, দরজা, খিলান—সবই ইঙ্গিত করে জ্ঞান একটি উন্মুক্ত যাত্রা, যেখানে প্রত্যেকেরই প্রবেশাধিকার আছে।

---

৫. শিল্পীর নিজেকে অন্তর্ভুক্ত করা:

রাফায়েল ছবির ডান নিচের কোণে নিজের প্রতিকৃতি এঁকেছেন।
এর মাধ্যমে তিনি বলতে চেয়েছেন—

“জ্ঞানসভা শুধু দার্শনিকদের নয়, শিল্পীও মানবসত্য অনুসন্ধানের অংশ।”

এটি রেনেসাঁ মানবতাবাদী আন্দোলনের একটি বড় ঘোষণা—
শিল্প, বিজ্ঞান, দর্শন—সবই মানব স্বাধীনতার অংশ।

---

উপসংহার

“School of Athens” রাফায়েলের কল্পিত কিন্তু গভীরভাবে প্রতীকী এক জ্ঞানের সভাঘর। এখানে একদিকে রয়েছে প্লেটোর আদর্শবাদী সত্য, অন্যদিকে এরিস্টটলের অভিজ্ঞতাভিত্তিক বিজ্ঞান। চারপাশে ছড়িয়ে আছে গণিত, জ্যামিতি, নীতি, জ্যোতির্বিজ্ঞান, যুক্তি, নৈতিকতা ও শিল্প। রাফায়েল এই ছবির মাধ্যমে দেখাতে চেয়েছেন—

মানবসভ্যতার অগ্রগতি ঘটে জ্ঞানের বিভিন্ন শাখার মিলনে, প্রশ্ন করার সাহসে, এবং সত্য অনুসন্ধানের অবিরাম যাত্রায়।

এটি শুধু একটি চিত্রকর্ম নয়, বরং মানব মেধার ইতিহাসের দৃশ্যরূপ।
এ কারণেই “School of Athens” আজও বিশ্বচিন্তার চিরন্তন প্রতীক।

রাফায়েল পোপ ২য় জুলিয়াসের নির্দেশে এই ক্যানভাসটি করেছিলেন তার আবাস কক্ষে। History of Art: The Western Tradition By Horst Woldemar Janson, Anthony F. Janson

 তথ্যসূত্র 

বিষয়শ্রেণী:১৫১০-এর দশকের চিত্রকর্ম
বিষয়শ্রেণী:রাফায়েলের চিত্রকর্ম
বিষয়শ্রেণী:প্লেটোর সাংস্কৃতিক চিত্রায়ণ
বিষয়শ্রেণী:আর্কিমিডিসের সাংস্কৃতিক চিত্রায়ণ
বিষয়শ্রেণী:ইবনে রুশদের সাংস্কৃতিক চিত্রায়ণ
বিষয়শ্রেণী:এরিস্টটলের সাংস্কৃতিক চিত্রায়ণ
বিষয়শ্রেণী:মাইকেলেঞ্জেলোর সাংস্কৃতিক চিত্রায়ণ
বিষয়শ্রেণী:লিওনার্দো দা ভিঞ্চির সাংস্কৃতিক চিত্রায়ণ
বিষয়শ্রেণী:দিওগেনেসের সাংস্কৃতিক চিত্রায়ণ
বিষয়শ্রেণী:সক্রেটিসের সাংস্কৃতিক চিত্রায়ণ
বিষয়শ্রেণী:১৫১০-এর দশকের চিত্রকর্ম