Akademik yazı

Akademik yazı və ya elmi yazı () — ilk növbədə, müəyyən bir akademik fənnin və ya intizamın standartlarına uyğun olaraq akademik işin bir hissəsi kimi hazırlanmış jurnalist yazısına aiddir, o cümlədən:

 təbiət və ya sosial elmlər institutlarında empirik sahə işi və ya tədqiqatlar haqqında hesabatlar
 alimlərin mədəniyyəti təhlil etdiyi, yeni nəzəriyyələr irəli sürdüyü və ya arxivlərdən şərhlər hazırladığı monoqrafiyalar və bunların hamısının tələbə versiyaları

Akademik yazı adətən daha formal tondan istifadə edir və müəyyən konvensiyalara əməl edir. Akademik yazının mərkəzi elementi onun mətnlərarası olması və ya müəllifin daha geniş diskursiv cəmiyyətdə iştirakını vurğulayan diqqətli sitat və ya digər akademik əsərlərə istinad vasitəsilə mövcud elmi söhbətlərlə əlaqəsidir. Bununla belə, akademik yazının dəqiq üslubu, məzmunu və təşkili konkret janr və nəşr üsulundan asılı olaraq dəyişə bilər. Bu dəyişikliyə baxmayaraq, bütün akademik yazılar bəzi ümumi xüsusiyyətlərə malikdir, o cümlədən intellektual dürüstlüyə sadiqlik, biliyin inkişafı və intizam metodologiyalarının ciddi şəkildə tətbiqi.

 Akademik üslub 
Akademik yazı çox vaxt ənənəvi olaraq “müəllif(lər)in öz tədqiqatlarında israrlı, açıq və nizam-intizamlı olduqlarının sübutu...” ilə xarakterizə olunan nəsr jurnalı ilə fərqlənir; hansı "duyğu və ya duyğu qavrayışı üzərində səbəb" qiymətləndirir; və "sərin rasional, məlumat üçün oxuyan və əsaslandırılmış cavab formalaşdırmaq niyyətində olan" bir oxucu təqdim edir.

Sahələr və janrlar üzrə bu məqsədlərə cavab verən üç dil nümunəsinə aşağıdakılar daxildir:

 ehtiyatlılıq və güvən balansı və ya hedcinq və gücləndirmə balansı
 bir sıra əlaqəli əlaqələr və hərəkətlər vasitəsilə açıq birləşmə
 təfərrüat əlavə etmək üçün asılı cümlələrdən daha çox qısa isim ifadələrinin istifadəsi

Bu konvensiyalara nail olmağın üslub vasitələri akademik fənlər arasında fərqli olacaq, məsələn, tarix və mühəndislikdə yazı və ya fizika və fəlsəfədə yazı arasındakı fərqlər. Biber və Qrey, humanitar elmlərdə yazı ilə elmlərdə yazı arasındakı fərqlər kimi fənlər üzrə akademik yazının mürəkkəbliyində əlavə fərqlər təklif edir. Humanitar elmlərdə akademik üslub çox vaxt mürəkkəb, çətin mətnlərdə, elmlərdə isə akademik üslub çox vaxt yüksək strukturlaşdırılmış, yığcam mətnlərdə müşahidə olunur. Bu üslub fərqlərinin bu iki geniş sahədə ötürülən bilik və məlumat növləri ilə əlaqəli olduğu düşünülür.

Yazıda bu fərqləri izah etməyə çalışan bir nəzəriyyə “diskurs icmaları” kimi tanınır.

 Tənqidi 

Akademik üslub tez-tez jarqon-ağır və geniş ictimaiyyət üçün çətin olduğu üçün tənqid olunur. 2022-ci ildə Joelle Renstrom, COVID-19 pandemiyasının akademik yazılara mənfi təsir göstərdiyini və indi bir çox elmi məqalənin "həmişəkindən daha çox jarqon ehtiva etdiyini, yanlış şərhə, siyasiləşməyə və elmi prosesə ictimai etimadın azalmasına töhfə verdiyini" iddia etdi.

 İstinadlar 

 Ədəbiyyat siyahısı 
 Baldo, Shannon. "Elves and Extremism: the use of Fantasy in the Radical Environmentalist Movement." Young Scholars in Writing: Undergraduate Research in Writing and Rhetoric 7 (Spring 2010): 108–15. Print.
 Greene, Stuart. "Argument as Conversation: The Role of Inquiry in Writing a Researched Argument." n. page. Print.
 Kantz, Margaret. "Helping Students Use Textual Sources Persuasively." College English 52.1 (1990): 74–91. Print.
 Porter, James. "Intertextuality and the Discourse Community."Rhetoric Review. 5.1 (1986): 34–47. Print.

 Əlavə ədəbiyyat siyahısı 
 Ümumi 
 C. Bazerman, J. Little, T. Chavkin, D. Fouquette, L. Bethel, and J. Garufis (2005). Writing across the curriculum. Parlor Press and WAC Clearinghouse. https://wac.colostate.edu/books/referenceguides/bazerman-wac/
 C. Bazerman & D. Russell (1994). Landmark essays in writing across the curriculum.  Davis, CA: Hermagoras Press.


 Borg, Erik (2003). 'Discourse Community', English Language Teaching (ELT) Journal, Vol. 57, Issue 4, pp. 398–400

 Coinam, David (2004). 'Concordancing Yourself: A Personal Exploration of Academic Writing', Language Awareness, Vol. 13, Issue 1, pp. 49–55

 Goodall, H. Lloyd Jr. (2000). Writing Qualitative Inquiry: Self, Stories, and Academic Life (Walnut Creek, CA: Left Coast Press)
 Johns, Ann M. (1997). Text, Role and Context: Developing Academic Literacies (Cambridge: Cambridge University Press)
 King, Donald W., Carol Tenopir, Songphan Choemprayong, and Lei Wu (2009). 'Scholarly Journal Information Seeking and Reading Patterns of Faculty at Five U.S. Universities', Learned Publishing, Vol. 22, Issue 2, pp. 126–144
 Kouritzin, Sandra G., Nathalie A. C Piquemal, and Renee Norman, eds (2009). Qualitative Research: Challenging the Orthodoxies in Standard Academic Discourse(s) (New York: Routledge)
 Lincoln, Yvonna S, and Norman K Denzin (2003). Turning Points in Qualitative Research: Tying Knots in a Handkerchief (Walnut Creek, CA; Oxford: AltaMira Press)
 Luey, Beth (2010). Handbook for Academic Authors, 5th edn (Cambridge: Cambridge University Press)
 Murray, Rowena, and Sarah Moore (2006). The Handbook of Academic Writing: A Fresh Approach (Maidenhead: Open University Press)
 Nash, Robert J. (2004). Liberating Scholarly Writing: The Power of Personal Narrative (New York; London: Teachers College Press)
 Paltridge, Brian (2004). 'Academic Writing', Language Teaching, Vol. 37, Issue 2, pp. 87–105
 Pelias, Ronald J. (1999). Writing Performance: Poeticizing the Researcher's Body (Carbondale, IL: Southern Illinois University Press)
 Prior, Paul A. (1998). Writing/Disciplinarity: A Sociohistoric Account of Literate Activity in the Academy (Mahwah, NJ; London: Lawrence Erlbaum)
 Rhodes, Carl and Andrew D. Brown (2005). 'Writing Responsibly: Narrative Fiction and Organization Studies', The Organization: The Interdisciplinary Journal of Organizations and Society, Vol. 12, Issue 4, pp. 467–491
 Richards, Janet C., and Sharon K. Miller (2005). Doing Academic Writing in Education: Connecting the Personal and the Professional (Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum)

The University of Sydney. (2019). Academic Writing.

 Memarlıq, dizayn və incəsənət 
 Crysler, C. Greig (2002). Writing Spaces: Discourses of Architecture, Urbanism and the Built Environment (London: Routledge)
 Francis, Pat (2009). Inspiring Writing in Art and Design: Taking a Line for a Write (Bristol; Chicago: Intellect)
 Frayling, Christopher (1993). 'Research in Art and Design', Royal College of Art Research Papers, Vol. 1, Issue 1, pp. 1–5
 Piotrowski, Andrzej (2008). 'The Spectacle of Architectural Discourses', Architectural Theory Review, Vol. 13, Issue 2, pp. 130–144

Kateqoriya:Akademiya