Demarkasiya problemi

Demarkasiya problemi —  elmin fəlsəfəsində elmi biliklə qeyri-elmi və ya yalan elmi biliklər arasındakı sərhədlərin müəyyənləşdirilməsi problemi. Bu məsələ elmin nə olduğunu və onu elm olmayan sahələrdən necə fərqləndirməyin mümkünlüyünü araşdırır. "Demarkasiya" termini latınca "demarcatio" sözündən götürülüb və "sərhəd çəkmək" mənasını verir.. Alternative source: 

Demarkasiya problemi yalnız nəzəri yox, həm də praktik əhəmiyyət daşıyır. Elm adı altında yayılan qeyri-elmi iddiaları tanımaq, dövlətin elmi siyasətini formalaşdırmaq və elmi təhsil proqramlarını müəyyənləşdirmək baxımından bu problem xüsusi aktuallıq kəsb edir.

 Tarixi 
Demarkasiya problemi Aristoteldən başlayaraq müzakirə olunmuş, lakin əsasən Yeni dövr fəlsəfəsi və elm inqilabı dövründə aktuallaşmışdır.XIX əsrdə Ogüst Kontun pozitivizm nəzəriyyəsi elmi biliklə metafizik düşüncə arasında fərq qoymağa çalışmışdır. XX əsrdə bu problem Karl Poper, Tomas Kun, İmre Lakatos və Pol Feyerabend kimi tanınmış elm filosofları tərəfindən müxtəlif yanaşmalarla təhlil olunmuşdur.

Karl Popper demarkasiya probleminin klassik formulunu təqdim etmişdir. Onun fikrincə, bir nəzəriyyənin elmi olması üçün o, saxtalanabilən (falsifikasiya edilə bilən) olmalıdır. Yəni nəzəriyyə elə ifadə olunmalıdır ki, onu yanlışlaşdıracaq bir müşahidə və ya eksperiment təsəvvür etmək mümkün olsun.

 Astronomiya və nisbilik nəzəriyyəsi elmi nəzəriyyələrdir, çünki onların proqnozları test edilə bilər.
 Astrologiya, psixoanaliz və marksizm kimi nəzəriyyələr isə saxtalanma meyarına cavab vermədiklərinə görə elmi hesab oluna bilməz.

Tomas Kun “Elmi inqilabların quruluşu” (1962) əsərində elmin xətti şəkildə deyil, paradiqma dəyişiklikləri yolu ilə inkişaf etdiyini göstərmişdir. Kuna görə, elm tarixində müntəzəm elmi fəaliyyət dövrləri "normal elm", əsaslı dəyişikliklər isə "elmi inqilab" adlanır. O, Popperin saxtalanma meyarının praktiki elmi fəaliyyətdə tez-tez işlək olmadığını qeyd edir. Lakatos demarkasiya problemini tədqiqat proqramları anlayışı ilə izah etməyə çalışdı. O, elmi nəzəriyyələrin əsas nüvəsinin köklü şəkildə təkzib edilmədiyini, lakin ətraf fərziyyələrin dəyişə biləcəyini göstərdi. Saxtalanma birdəfəlik deyil, nəzəri proqramın ümumi uğuru ilə qiymətləndirilməlidir.

Feyerabend daha radikal mövqe tutaraq demarkasiya probleminin özü ilə razılaşmadı. O, "elm üçün vahid metod yoxdur" prinsipini müdafiə edərək, elmin sərbəst inkişafına hər cür metodun uyğun ola biləcəyini söylədi. Onun "Hər şey keçərlidir" (Anything goes) şüarı elmi biliklərin çoxluğunu və plüralizmini müdafiə edirdi.

 Müasir yanaşmalar 
Müasir dövrdə demarkasiya problemi tam həllini tapmamış qalır. Larri Laudan və digər elmşünaslar bu problemin əvəzinə elmi biliklərin etibarlılıq və əsaslandırma meyarları ilə qiymətləndirilməsini təklif edirlər. Massimo Pilyuççi isə 2000-ci illərdə yenidən demarkasiya meyarlarının işlənməsinin vacibliyini müdafiə etmiş və praktiki çərçivələr təklif etmişdir.

 Tənqidi 
Demarkasiya problemi elm fəlsəfəsində mühüm yer tutsa da, bir sıra nəzəri və praktiki tənqidlərə məruz qalmışdır. Bu tənqidlər əsasən vahid və universal demarkasiya meyarının mümkün olub-olmaması, elmin dinamik və çoxşaxəli təbiəti, habelə meyarların tətbiqi ilə bağlı yaranan çətinliklərə əsaslanır.

Birinci əsas tənqid elmin tarixi və sosial kontekstdə dəyişkən olması ilə bağlıdır. Tomas Kun özünün "Elmi inqilabların quruluşu" əsərində göstərir ki, elm tarix boyu müxtəlif "paradigma"lar çərçivəsində inkişaf etmişdir və bu paradigma dəyişiklikləri zamanı "elm" kimi qəbul olunan anlayış dəyişə bilər. Bu isə göstərir ki, elmi və qeyri-elmi biliklər arasında sərt və dəyişməz sərhədlər çəkmək mümkün olmaya bilər.

İkinci tənqid Karl Popperin irəli sürdüyü saxtalanma meyarının məhdudluğu ilə bağlıdır. Bu meyar elmi nəzəriyyələrin yanlışlanabilməsini tələb edir, lakin bəzi elmi nəzəriyyələr (məsələn, psixologiya və ya iqtisadiyyat sahəsindəki bəzi modellər) test edilə bilməyəcək qədər mürəkkəb və kontekstual ola bilər. Bundan başqa, tarixdə saxtalanma meyarına cavab verməyən, lakin sonradan elmi inqilablara yol açan nəzəriyyələr də olmuşdur (məsələn, Kopernik modeli ilkin mərhələdə müşahidələrlə tam üst-üstə düşmürdü).

Üçüncü tənqid isə fənlərarası və qeyri-ənənəvi tədqiqatların elmdən kənarda qalması riski ilə əlaqəlidir. Müasir elmi fəaliyyətlər tez-tez bir neçə sahəni əhatə edir və sərhədləri aydın olmayan mövzularda tədqiqat aparır. Belə hallarda sərt demarkasiya meyarları bu cür araşdırmaları qeyri-elmi kimi təsnif edə bilər ki, bu da elmin inkişafına əngəl ola bilər.

Nəhayət, demarkasiya problemi bəzən ideoloji və ya siyasi məqsədlərlə istifadə edilə bilər. Məsələn, bəzi hakimiyyətlər və ya institutlar müəyyən bilik formalarını elmdən kənar hesab edərək onları qeyri-legitim kimi təqdim edə bilərlər. Bu isə demarkasiyanın neytral bir meyar olma xüsusiyyətini şübhə altına alır.

Bütün bu tənqidlər göstərir ki, demarkasiya problemi sadəcə texniki deyil, eyni zamanda epistemoloji, tarixi və sosial kontekstlə bağlı mürəkkəb bir məsələdir. Bu səbəbdən, bir çox müasir elm filosofu elmi biliyin sərhədlərini müəyyənləşdirmək üçün bir deyil, çoxsaylı və elastik meyarlar toplusunın istifadə olunmasını təklif edir.

 Həmçinin bax 
 Elmin fəlsəfəsi
 Elmi metod

 İstinadlar 

 Xarici keçidlər 
 Stanford Encyclopedia of Philosophy – Pseudoscience
 Internet Encyclopedia of Philosophy – Demarcation problem
 Massimo Pigliucci – Demarcation Project

Kateqoriya:Elmin fəlsəfəsi
Kateqoriya:Epistemologiya
Kateqoriya:Elm və cəmiyyət