Elmi tədqiqatlar

Elmi tədqiqatlar () — biliklərin əldə olunması, mövcud biliklərin yoxlanılması və ya genişləndirilməsi məqsədilə sistemli şəkildə aparılan fəaliyyətlər toplusu. Elmi tədqiqatlar təbiət, cəmiyyət və düşüncə aləmi haqqında obyektiv və yoxlanıla bilən biliklər yaratmağa yönəlmişdir. Bu fəaliyyət elmin əsas dayağını təşkil edir və təcrübə, nəzəriyyə və təhlil üsullarına əsaslanır.Martello M (2004) Global change science and the Arctic citizen.Sci Public Policy 31(2):107–115Jasanoff S (ed) (2004) States of knowledge: the co-production of science and social order. Routledge, Abingdon

 Tarixi 
Elmi tədqiqatların tarixi insanlığın bilik axtarışına başladığı dövrlərə qədər uzanır. Ən qədim dövrlərdə insanlar təbiət hadisələrini müşahidə edərək və təcrübə yolu ilə müəyyən nəticələr çıxararaq ilkin biliklərə yiyələnirdilər. Lakin sistemli və metodoloji elmi tədqiqatlar anlayışı sonrakı minilliklərdə formalaşmışdır.International Studies in the Philosophy of Science   Volume 16,  Issue 1, 2002, Recent work on aesthetics of science DOI:10.1080/02698590120118783 James W. McAllister pages 7-11, 21 Jul 2010

Qədim Misir, Babil, Hindistan, Çin və Yunanıstan mədəniyyətləri elmi biliklərin inkişafında mühüm rol oynamışdır. Antik yunan filosofları – xüsusilə Aristotel, Platon, Pifaqor, Hippokrat və Arximed – müşahidəyə, məntiqə və düşüncəyə əsaslanan biliklər yaratmışlar. Aristotel ilk dəfə elmi metodlara yaxın olan sistematik müşahidə və təsnifat üsulları təklif etmişdir.Zeichen für Kunst: Zur Organisierbarkeit von Kreativität Detlev Nothnagel, ZfS, Band 29, Heft 4/2007 ZfS, Band 29, Heft 4/2007  Orta əsrlərdə Avropada elmi fəaliyyətlər zəifləsə də, İslamın qızıl dövrü (VIII–XIII əsrlər) zamanı elmi tədqiqatlar yüksək səviyyədə aparılırdı. Beytül-hikmə (Bağdad), Əndəlus elmi mərkəzləri və Nişapur, Buxara kimi şəhərlər dünyanın əsas elmi ocaqlarından idi. İbn Sina, Əl-Biruni, Əl-Xarəzmi, İbn əl-Heysəm və başqaları təbabət, astronomiya, riyaziyyat və optika sahələrində sistemli tədqiqatlar aparmış, eksperimental elmin əsaslarını qoymuşlar.Organisierte Kreativität: Die vielen Gesichter der Innovation, Rene J.Jorna, in Zeichen für Kunst: Zur Organisierbarkeit von Kreativität Detlev Nothnagel, ZfS, Band 29, Heft 4/2007 ZfS, Band 29, Heft 4/2007 XVII əsrdə Elm inqilabı elmi tədqiqatların inkişafında dönüş nöqtəsi oldu. Frensis Bekon induktiv metodun, Qalileo Qaliley müşahidə və təcrübənin, Rene Dekart isə məntiq və deduktiv yanaşmanın əhəmiyyətini ön plana çıxardılar.Mario Biagioli: The science studies reader. Routledge, New York 1999,  Bu dövrdə İsaak Nyutonun qanunları ilə klassik fizika elmi doğdu və təbiət qanunları anlayışı elmi tədqiqatın əsas mövzularından birinə çevrildi. XVIII əsrdə Maarifçilik dövrü elmin əhəmiyyətini daha da artırdı.Derek de Solla Price: Little Science, Big Science. Von der Studierstube zur Großforschung. Suhrkamp, 1982, . Elmi cəmiyyətlər və akademiyalar (məs., London Kral Cəmiyyəti, Fransa Elmlər Akademiyası) fəaliyyətə başladı. Ensklopedistlər elmin geniş yayılmasına və ictimaiyyətin maariflənməsinə səbəb oldular.

 XIX və XX əsrlər 
XIX əsrdə Çarlz Darvinin təkamül nəzəriyyəsi, Dmitri Mendeleyevin kimyəvi elementlərin dövri sistemi və Ceyms Kouls Maksvellin elektromaqnetizm nəzəriyyəsi elmi inqilabların yeni dalğasını başlatdı. XX əsrdə isə Albert Eynşteynin nisbilik nəzəriyyəsi və Nils Bor, Verner Heyzenberq, Ervin Şrödinger kimi alimlərin yaratdığı kvant fizikası elmin sərhədlərini əsaslı şəkildə dəyişdirdi.Maria Ossowska and Stanisław Ossowski, "The Science of Science" [originally published 1935], reprinted in Bohdan Walentynowicz, ed., Polish Contributions to the Science of Science, Dordrecht, D. Reidel Publishing Company, 1982, pp. 82–95.Matthias Kölbel: Wissensmanagement in der Wissenschaft , Berlin: Gesellschaft für Wissenschaftsforschung e.V. c/o Inst. f. Bibliotheks- und Informationswissenschaft der Humboldt-Universität zu Berlin, 2002, elektronische Bereitstellung 2011.

Eyni zamanda, elmi tədqiqatlar getdikcə daha çox dövlətlər və beynəlxalq təşkilatlar tərəfindən maliyyələşdirilən peşəkar fəaliyyətə çevrildi. II Dünya müharibəsi dövründə və sonrasında elmin hərbi, sənaye və texnoloji sahələrdə tətbiqi (məs., Manhetten layihəsi) böyük sürət qazandı.

 Müasir dövrdə elmi tədqiqatlar 
XXI əsrdə elmi tədqiqatlar qlobal miqyas almış və informasiya texnologiyaları, süni intellekt, genom mühəndisliyi, alternativ enerji mənbələri, kosmos tədqiqatları və iqlim dəyişikliyi kimi sahələrdə fokuslanmışdır. Elmin beynəlmiləlləşməsi, açıq elmi nəşrlərin artması və multidissiplinar yanaşmalar müasir elmi tədqiqatların əsas xüsusiyyətləri hesab olunur.Florian Znaniecki, "The Subject Matter and Tasks of the Science of Knowledge" (first published in the Polish journal Nauka Polska [Polish Learning, or Polish Science] in 1923 as "Przedmiot i zadania nauki o wiedzy"), English translation in Bohdan Walentynowicz, ed., Polish Contributions to the Science of Science, Dordrecht, D. Reidel Publishing Company, 1982, pp. 1-81.

Bununla yanaşı, etik məsələlər, ətraf mühitə təsir və sosial məsuliyyət də tədqiqatların tərkib hissəsinə çevrilmişdir. Hal-hazırda bir çox ölkələr elmi tədqiqatları milli inkişaf strategiyalarının əsas hissəsi kimi qəbul edirlər.

 Növləri 
Elmi tədqiqatlar ümumilikdə aşağıdakı əsas kateqoriyalara bölünür:David Bloor, "The strengths of the strong programme", Scientific Rationality: The Sociological Turn, Springer Netherlands, 1984, pp. 75-94.

 Təməl (fundamental) tədqiqatlar — biliklərin dərinləşdirilməsi məqsədi daşıyır, praktik nəticə hədəfləmir.
 Tətbiqi tədqiqatlar — konkret sosial, texnoloji və ya iqtisadi problemlərin həllinə yönəlir.
 Eksperimental tədqiqatlar — laboratoriya və ya sahə şəraitində sınaqların aparılması ilə məlumatlar toplanır.
 Empirik tədqiqatlar — müşahidələr, sorğular və statistika əsaslı məlumatlar əsasında aparılır.
 Nəzəri tədqiqatlar — mövcud nəzəriyyələrin əsaslandırılması və ya yeni konsepsiyaların yaradılması məqsədi daşıyır.

 Ekspertlər və demokratiya 
Elm öz risklərini həll etmək üçün innovasiya və texnologiyadan asılı olan Qərb demokratik cəmiyyətlərində əsas gücə çevrilmişdir. Elmlə bağlı inanclar, məsələn, əxlaqi dəyərlər, qnoseologiya və ya siyasi əsaslarla alimlərin öz inanclarından çox fərqlənə bilər. (in German: Die Risikogesellschaft 1986) Bununla belə, Ulrix Bek nəzəriyyəsini izləyən alimlərin təklif etdiyi kimi, müasir riskli cəmiyyətlərdə qeyri-peşəkar insanlar və hər cür qərar qəbul edən şəxslərlə qarşılıqlı əlaqədə təcrübənin səlahiyyətli kimi təyin edilməsi mübahisəlidir. Müasir demokratiyalarda təcrübənin rolu elm öyrənən alimlər arasında mühüm müzakirə mövzusudur. Bəziləri təcrübənin daha geniş şəkildə paylaşılan, plüralist bir anlayışı (məsələn, Şeyla Casanoff və Brayan Vinn), digərləri isə ekspertiza ideyasının və onun sosial funksiyalarının (məsələn, Kollins və Evans) daha incəlikli başa düşülməsi üçün mübahisə edirlər.

 Həmçinin bax 
 Elmi metod
 Tədqiqat layihəsi
 Elmi nəşr
 Təcrübə (elm)
 Fundamental elm

 İstinadlar 

 Xarici keçidlər 

 Sociology of Science, an introductory article by Joseph Ben-David & Teresa A. Sullivan, Annual Review of Sociology, 1975
 The Incommensurability of Scientific and Poetic Knowledge
 University of Washington Science Studies Network

Kateqoriya:Elm
Kateqoriya:Tədqiqat metodları
Kateqoriya:Akademik fəaliyyət